奇思妙想服裝秀教學設計綜合實踐活動

1、奇思妙想服裝秀教學設計成果展示課連云港市蒼梧小學路春活動背景：生活中隨處可見被丟棄的包裝紙、舊衣物、飲料瓶這些廢舊物品的隨手拋棄不僅給環(huán)境保護帶來了危害，還造成了資源的極大浪費。 如果能對它們進行恰當處理，巧妙設計，它們就可以大放異彩。 結(jié)合五年級上冊綜合實踐課程中的奇思妙想服裝秀一課，我們可以把這些廢舊物品做成各式各樣的環(huán)保時裝，進行展示。這樣既可以增強大家的環(huán)保意識，節(jié)約資源， 又能鍛煉我們的設計能力、動手實踐能力。活動目標：整體目標：1. 搜集可回收、 再利用的廢舊物品， 普及環(huán)保知識， 增強小伙伴們的環(huán)保意識。2. 發(fā)揮我們的奇思妙想，設計制作環(huán)保服飾，鍛煉動手能力。3. 在小組活動中

2、學會傾聽、交流、合作，與伙伴們分享實踐活動的快樂。4. 在實踐活動中， 學會自我反思， 對伙伴和小組的表現(xiàn)進行適當?shù)脑u價， 在活動中共同發(fā)展。本課目標：1. 根據(jù)服裝設計圖， 積極參與小組的服裝制作。 在過程中，學會傾聽、交流、合作、互助，與伙伴們共同制作出滿意的服裝，鍛煉動手能力。2. 抓住小組服飾的特點， 有條理、有重點地介紹并展示小組服飾， 把成果分享給他人，感受實踐活動的快樂。3. 學會自我反思，對伙伴和小組的表現(xiàn)進行適當?shù)脑u價， 在活動中共同發(fā)展?；顒又攸c：1. 根據(jù)服裝設計圖，小組分工合作制作本組服飾。在過程中，學會傾聽、交1 / 4流、合作、互助，與伙伴們共同制作出滿意的服裝，鍛

3、煉動手能力。2. 抓住小組服飾的特點， 有條理、有重點地介紹并展示小組服飾， 把成果分享給他人，感受實踐活動的快樂?；顒訙蕚洌核鸭衫玫膹U舊物品， 通過不同途徑學習服飾設計、 制作的基本知識。 繪制服裝設計圖，嘗試制作服裝?；顒舆^程：一、回顧研究主題，重溫活動精彩1. 主題回顧：經(jīng)歷了為期一個月的活動準備， 我們的奇思妙想服裝秀活動終于迎來了備受期待的成果展示環(huán)節(jié)， 同學們，還記得當時我們是怎么確定這個活動主題的嗎？2. 活動回放：讓我們一起來回顧我們之前活動的精彩吧！【設計意圖： 通過主題回顧和精彩回放， 重溫主題確定的背景， 加深學生對主題活動的理解， 對已進行的活動有整體的把握，為小組

4、介紹、 制作服飾和展示服飾做準備。】二、創(chuàng)意自我介紹，彰顯小組特色1. 引導四個小組的同學從彰顯服裝特色的組名、 展示信心的口號、 以及小組活動中的各自的優(yōu)勢等方面進行富有特色的自我介紹。2. 小組介紹：來，小組的同學介紹一下我們的優(yōu)勢和必勝的信心！【設計意圖：通過富有個性化的小組介紹， 初步培養(yǎng)小組同學的創(chuàng)造力和凝聚力。各個小組研究材質(zhì)的不同決定了他們研究方法的不同，小組同學自信地展示本組活動研究的優(yōu)勢，以此鼓舞他們做好服飾的信心?！咳?、現(xiàn)場制作服飾，鍛煉多種能力1. 過渡：看來，每個小組都是信心滿滿，接下來就是現(xiàn)場制作的時間了。我們今天的任務就是現(xiàn)場制作并展示我們的環(huán)保服飾，接受評委的點評

5、并答辯。2. 介紹評委：市環(huán)保局尹主任！ 華服園金牌設計師顏小姐！ 蒼梧小學時尚達人趙老師！2 / 43. 明確評價標準和獎項： 他們將對我們服飾的環(huán)保性、 藝術(shù)性以及我們在活動中的表現(xiàn)做一個整體的評價。 最終我們將評選出最佳作品獎、 最佳創(chuàng)意獎、 最佳環(huán)保獎、最佳協(xié)作獎。4. 學生以小組為單位， 既有分工又有合作地制作服飾。 教師及評委根據(jù)各小組具體情況參與指導。5. 教師集中指導：待會兒介紹服飾的時候，我們說些什么好呢？6. 教師小結(jié)介紹服飾的方法： 我們可以從服飾的外觀、 材質(zhì)、性能三個方面入手，重點說說我們服飾的亮點，帶上小組制作過程中的收獲和理念。這樣，會讓別人對我們的服飾有一個全面

6、而深入的了解！7. 學生做走秀準備?！驹O計意圖： 放手由學生去制作， 發(fā)揮學生的主觀能動性。 小組同學一起動手，不僅能鍛煉學生的動手能力， 也能提升小組成員相互合作、 互相協(xié)調(diào)的能力。學生在動手中可以豐富想象力， 強化合作意識， 真正體驗成功的快樂。 制作過程中的困難將成為學生積極主動的通過交流、 溝通從而解決問題的重要契機。 教師密切關(guān)注學生，根據(jù)各小組具體情況，抓住機會進行引導。 】四、小組合作展示，實施多元評價1.PPT 出示服裝秀活動規(guī)則。參賽規(guī)則：1. 本次比賽由走秀、答辯、投票三個環(huán)節(jié)組成。2. 每組 2-3 名模特走秀， 1 名講解員解說。3. 參賽組成員回答現(xiàn)場評委和同學提問。

7、4. 評委及各小組投票，小組投票不得投本組。選出最佳作品獎、最具創(chuàng)意獎、最佳協(xié)作獎、最佳環(huán)保獎。2. 現(xiàn)場走秀：準備好了嗎？ Music,one, two, three,go!3. 學生接受評委和同學的現(xiàn)場點評和提問。4. 進行投票：有請我們的評委和同學進入投票環(huán)節(jié)！3 / 45. 隨機采訪一兩位同學，說說投票的理由。6. 宣布投票結(jié)果，評委組頒發(fā)證書！掌聲送給他們！7. 教師總結(jié)：同學們，本次主題活動，既增強了我們環(huán)保意識，又鍛煉了團隊協(xié)作、動手實踐的能力。希望同學們課后，去做更多時尚環(huán)保的物品，綠色生活，豐富人生！【設計意圖：模特、講解員、答辯者，不同的身份， 引導小組同學既有分工，又有互補合作。 每個小組派代表展示和講解自己小組的成果， 參與答辯。 在掌聲中體會合作活動的成就和樂趣。 學生的表達能力、 應變能力，學生對主題活動的理解，都能在答辯過程中得到提升。 欣賞其他小組服飾的過程既是學生進行多角度客觀評價的過程，也是交流碰撞、啟發(fā)反思、互相促進的過程，學生的能力、情感體驗、個性等都能得到更