國立嘉義大學(xué)輔導(dǎo)與諮商學(xué)系(所)98學(xué)年度第2學(xué)期教學(xué)大綱

1、國立嘉義大學(xué) 輔導(dǎo)與諮商學(xué) 系(所) 98 學(xué)年度第 2 學(xué)期教學(xué)大綱課程名稱: 諮商理論與技術(shù)II 學(xué)分數(shù): 2 每週時數(shù): 2班級: 輔導(dǎo)與諮商學(xué)系大二 必修，選修授課教師: 沈玉培 E-mail:.tw晤談地點: 民雄B棟421 晤談（督導(dǎo)）時段:星期三、五 1-2節(jié)其他時段請預(yù)約（民雄分機1832）一、課程概述： 諮商理論與技術(shù)II之課程著眼於基本諮商助人技巧之學(xué)習(xí)、理解與應(yīng)用能力之培養(yǎng)，包含結(jié)構(gòu)化、諮商結(jié)束技巧、專注與傾聽、覆述與簡述語意、具體化、探問、情感反映、同理心、摘要、沈默、提供訊息、自我表露、立即性與面質(zhì)技巧。二、教學(xué)目標(biāo)：1

2、. 學(xué)生能解釋基本諮商助人技巧與使用時機2. 學(xué)生能培養(yǎng)基本諮商助人技巧的實務(wù)能力3. 學(xué)生能評估基本諮商助人技巧之應(yīng)用優(yōu)劣4. 學(xué)生能應(yīng)用基本諮商助人技巧完成一次諮商晤談5. 學(xué)生能在技巧練習(xí)時遵守諮商倫理三、教學(xué)進度(星期五，第34節(jié))週次日期主題 / 活動參考章節(jié) / 作業(yè)102/26課程介紹實做體驗：聊天與平日對話 v.s.助人性對話203/05諮商過程要素專注與傾聽技術(shù)Ch1、Ch2課後練習(xí)5分鐘303/12結(jié)構(gòu)化結(jié)束Ch9、Ch18課後練習(xí)5分鐘403/19覆述語意簡述語意Ch4、Ch7課後練習(xí)10分鐘503/26具體化探問Ch5、Ch8實做反思作業(yè)1(2-4週)課後練習(xí)10分鐘6

3、04/02實務(wù)練習(xí)課後練習(xí)20分鐘704/09情感反映Ch3課後練習(xí)20分鐘804/16同理心摘要Ch6、Ch11課後練習(xí)25分鐘904/23期中考（紙筆）1004/30實務(wù)練習(xí)實做反思作業(yè)2(5-8週)課後練習(xí)35分鐘1105/07期中考（實做技巧）1205/14沈默訊息提供Ch10、Ch12課後練習(xí)35分鐘1305/21自我表露立即性Ch13、Ch14課後練習(xí)50分鐘1405/28面質(zhì)Ch15課後練習(xí)50分鐘1506/04實務(wù)練習(xí)實做反思作業(yè)3(10 & 12-14週)課後練習(xí)50分鐘1606/11期末考I1706/18期末考II諮商技巧實做光碟片1806/25期末考III（補考）四、教學(xué)

4、評量：1.學(xué)習(xí)態(tài)度(10%) 學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度列入為學(xué)期成績評量項目之一，其中學(xué)習(xí)態(tài)度包含卻不僅限於下列數(shù)點，出席率、出席準(zhǔn)時狀況，以及參與課程及討論等。請同學(xué)準(zhǔn)時出席課程時間，課堂時間內(nèi)請將手機關(guān)機或改為震動，並鼓勵同學(xué)上課積極參與課堂討論與經(jīng)驗分享。如有事無法出席上課時間，請?zhí)嵩缛旄嬷握n老師。若為緊急突發(fā)狀況，則不受限於此規(guī)定，但事後仍請知會任課老師。學(xué)期中未知會任課老師而告假者，或告假超過一次（不限原因），或?qū)W習(xí)態(tài)度不佳，或上課遲到者，將影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度成績。2.課堂練習(xí)(16%) 每次上課皆包括（1）技巧介紹與示範(fàn)，與（2）技巧實做練習(xí)。進行課堂技巧同儕練習(xí)時，每位同學(xué)皆必須配戴名牌

5、標(biāo)示同學(xué)之班級、學(xué)號與姓名，以利授課教師及時評估同學(xué)的技巧能力與學(xué)習(xí)態(tài)度。每回課堂練習(xí)以2-3人為一小組，輪流扮演諮商員、模擬個案與觀察員，進行技巧練習(xí)與回饋。每次課堂練習(xí)之模擬個案皆不得為同一人。3.期中考 (25%)本學(xué)期期中考試分為紙筆（17）與實做（8）考試。期中紙筆考試範(fàn)圍為上課內(nèi)容與指定教科書內(nèi)資訊之理解與紙上談兵之實務(wù)應(yīng)用能力。實做考試時，全班將分為6組，每組28分鐘，進行現(xiàn)場即時技巧實做考試，並錄影之。每位同學(xué)將依照抽到之考試時間（28分鐘）進行應(yīng)考，並將依照座位順序，現(xiàn)場立即輪流回應(yīng)模擬個案傳遞之訊息，同一時間將有兩場次的考試同時進行。個案則從班上同學(xué)隨機挑選(考前前一週將確

6、定同學(xué)的考試時段與隨機個案)，請每位同學(xué)皆準(zhǔn)備好一個故事，以供作為模擬個案時使用，並請勿以未竟事物做為故事題材，但可選擇是否回應(yīng)諮商員。4.實做反思報告（24=8%*3） 學(xué)生將反思課堂(與課後)技巧模擬練習(xí)之經(jīng)驗與心得感想（含實做挑戰(zhàn)、最佳技巧（5項）、可改進之技巧（5項）、未來實做技巧學(xué)習(xí)之努力方向與實做心得，格式請參照實做反思報告範(fàn)例。報告繳交前，請先交由任一同儕閱讀（除心得外），由該位同儕提供紙本回饋，並署名之。同學(xué)須自我管理同儕回饋之進度，確保在報告指定繳交日期當(dāng)天繳交報告。報告請準(zhǔn)時繳交；不限原因，遲交一週內(nèi)，該作業(yè)分數(shù)以8折計算。遲交兩週，以六折計算，依此類推。5.期末考(10%

7、) 期末考將以現(xiàn)場技巧實做進行考試，全班分為八組，每組50分鐘，組內(nèi)同學(xué)輪流回應(yīng)模擬個案表達之訊息，並錄影之，同一時間點將有兩場次考試同時進行。個案則從班上同學(xué)隨機挑選(考前前一週將確定同學(xué)的考試時段與隨機個案)，請每位同學(xué)皆準(zhǔn)備好一個故事，以供作為模擬個案時使用。期末考試共需3週進行，每週4組，必要時第三週期末考時間也供補考同學(xué)進行現(xiàn)場技巧實做考試。6.諮商技巧實做光碟片（15） 學(xué)期中鼓勵同學(xué)利用課外時間，多加練習(xí)基本諮商助人技巧。期末同學(xué)需繳交一份諮商技巧實做光碟片，為時50分鐘，展現(xiàn)靈活應(yīng)用各式基本諮商助人技巧之能力。繳交時，除實做光碟片與知後同意書外，需附上紙本報告一份，含（1）諮商

8、內(nèi)容概述、（2）最佳技巧（5項）、（3）可改進之技巧（5項）與（4）實做心得；其中（2）與（3）之撰寫方式請依照實做反思報告之範(fàn)例，而錄音帶請確保其清晰度，或該份作業(yè)不予採計。請留意，本份作業(yè)不得與模擬個案事先預(yù)演、套招、商量討論內(nèi)容或剪輯實做光碟片，違者本份作業(yè)將不採計。報告請含同意書並準(zhǔn)時繳交；不限原因(含遲交同意書)，遲交一週內(nèi)，該作業(yè)分數(shù)以8折計算。遲交兩週，以六折計算，依此類推。五、參考書目：指定用書：陳金定 (2001)。諮商技術(shù)。臺北：心理。 參考用書：伍育英、陳增穎、蕭景容譯（2006）。諮商與心理治療：理論與實務(wù)。臺北：麗文文化。邱珍婉（2009）。傾聽：讓關(guān)係更美好。臺北：

9、遠流。邱德才（2001）。解決問題的諮商架構(gòu)。臺北：張老師。李玥如等合譯（2005）。諮商與心理治療理論的案例應(yīng)用。臺北：雙葉書廊。林美珠、田秀蘭合譯：(2000) 助人技巧：探索、洞察與行動的催化。學(xué)富文化公司。曹中瑋（2009）。當(dāng)下，與你真誠相遇完形諮商師的深刻省思。臺北：張老師文化。陳煥庭（2008）。說對了話，無價！臺北：布克文化。許維素（1998）。焦點解決短期心理諮商。臺北:張老師出版社。潘貞妮譯（2006）。 諮商與心理治療的歷程與實務(wù)：各種技術(shù)的探討。臺北：麗文文化。鍾瑞麗譯:(2004) 助人歷程與技巧：有效能的助人者。雙葉書廊公司。譚智華、李瑞玲(1996)。你在做什麼?

10、 成功改變自我、婚姻、親情的真實故事。臺北: 桂冠。Egan, G. 原著。曾端真校訂，鍾瑞麗譯。(2004): 助人歷程與技巧：有效能的助人者。臺北。雙葉書局。American Counseling Association (2005). ACA Code of Ethics. Retrieved July 4, 2007, from /Resources/CodeOfEthics/TP/Home/CT2.aspxCorey, G. (2006). I never knew I had a choice: Explorations in per

11、sonal growth. Pacific Grove, CA: Thomson Brooks/Cole.請尊重智慧財產(chǎn)權(quán)且不得非法影印National Chiayi University SyllabusDepartment of Counseling , Spring Semester, Academic Year 2010Course: Counseling Theory & Techniques II Credit: 2 Hours: 2Class: Sophomore in Counseling Required, ElectiveInstructor: Yu-Pei Shen E-

12、mail:.twOffice: B421 in Minsyong campus Office Hours: Wed & Fri 8-10 AMSet by appt. (Minsyong campus # 1832)I. Course Description:The course is emphasized on the learning, understanding, and application of various counseling skills, including structuring and closing a session

13、, attending and active listening, restatement and reflection of content, concretizing, probing, reflection of feelings, empathy, summary, silence, providing information, self-disclosure, immediacy, and confrontation.II. Teaching Objectives:1. Students can explain various counseling skills and the ti

14、ming to use them.2. Students can apply various counseling skills.3. Students can evaluate the appropriateness and effectiveness of the counseling skills that are applied.4. Students can apply various counseling skills to conduct a session.5. Students can follow the ethical codes in skill practice.II

15、I. Class Schedule (3rd-4th periods on Friday)WeekDateTopic/ActivityReading/Assignment102/26Course overview203/05The elements in counseling processAttending & Active listeningCh1、Ch2303/12Structure & ClosingCh9、Ch18403/19Restatement & Reflection of contentCh4、Ch7503/26Concretizing & ProbingCh5、Ch8Ref

16、lection journal 1604/02Practice of counseling skills704/09Reflection of feelingsCh3Reflection journal 2804/16Empathy & SummaryCh6、Ch11904/23Practice of counseling skills1004/30Midterm IReflection journal 31105/07Midterm II1205/14Silence & providing informationCh10、Ch121305/21Self-disclosure & Immedi

17、acyCh13、Ch141405/28ConfrontationCh151506/04Practice of counseling skillsReflection journal 41606/11Final I1706/18Final IIVideotape1806/25Final III（補考）IV. Evaluation：1. Participation (10%)2. In-class practice (16%)3. Mid-term (25%)4. Reflection journals (24%)5. Final (10%)6. Videotape (15%)V. Referen

18、ces：Required Text：陳金定 (2001)。諮商技術(shù)。臺北：心理。 References：伍育英、陳增穎、蕭景容譯（2006）。諮商與心理治療：理論與實務(wù)。臺北：麗文文化。邱珍婉（2009）。傾聽：讓關(guān)係更美好。臺北：遠流。邱德才（2001）。解決問題的諮商架構(gòu)。臺北：張老師。李玥如等合譯（2005）。諮商與心理治療理論的案例應(yīng)用。臺北：雙葉書廊。林美珠、田秀蘭合譯：(2000) 助人技巧：探索、洞察與行動的催化。學(xué)富文化公司。曹中瑋（2009）。當(dāng)下，與你真誠相遇完形諮商師的深刻省思。臺北：張老師文化。陳煥庭（2008）。說對了話，無價！臺北：布克文化。許維素（1998）。焦點解決短期心理諮商。臺北:張老師出版社。潘貞妮譯（2006）。 諮商與心理治療的歷程與實務(wù)：各種技術(shù)的探討。臺北：麗文文化。鍾瑞麗譯:(2004) 助人歷程與技巧：有效能的助人者。雙葉書廊公司。譚智華、李瑞玲(1996)。你在做什麼? 成功改變自我、婚姻、親情的真實故事。臺北: 桂冠。Egan, G. 原著。曾端真校訂，鍾瑞麗譯。(2004): 助人歷程與技巧：有效能的助人者。臺北。雙葉書局。American Counseling Association (2005). ACA Code of Ethics. Retrieved July 4, 2007, from h