2013冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試題附標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)答案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 學(xué)校-姓名年級(jí) 班考號(hào)裝訂-線館陶縣2013年期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷考試時(shí)間90分鐘滿分100分一、 想一想，填一填.（每空1分，共 20分） 1.商店購進(jìn)a盒彩筆，每盒24元，購進(jìn)這批彩筆一共需要（ ）元.2.把3米長(zhǎng)地鋼絲平均分成8段，每段長(zhǎng)（ ）米，每段占全長(zhǎng)地（ ）.3.已知等腰三角形地頂角是80°，他地一個(gè)底角是（ ）.4.把改寫成以“萬”為單位地?cái)?shù)是（ ）.5.地分子和分母地最大公因數(shù)是（ ），約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是（ ）.6.根據(jù)72÷12=6直接寫出下面各題地商：720÷12= 720÷120= 7.在

2、括號(hào)里填上合適地?cái)?shù)5.09噸=（ ）千克 8升28毫升=（ ）升150千克=（ ）噸 4050米=（ ）千米28分= （ ）時(shí) 35厘米=（ ）米8.一個(gè)等邊三角形地邊長(zhǎng)是9厘米，它地周長(zhǎng)是（ ），它地內(nèi)角和是（ ）.9.由3個(gè)十分之一和6個(gè)千分之一組成地小數(shù)是（ ），寫成分?jǐn)?shù)是（ ）.10.甲繩地和乙繩地一樣長(zhǎng)，（ ）繩長(zhǎng).二、火眼金精，準(zhǔn)確判斷.（對(duì)地在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)地畫“×”）（每小題1分共5分）1. 30.05讀作：三十點(diǎn)五. （ ）b5E2RGbCAP2. 因?yàn)?2=2×2，所以a2=a×2. （ ）p1EanqFDPw3. 用3厘米、3厘米、6厘米長(zhǎng)

3、地三根線段可以圍成一個(gè)等腰三角形. （ ）4. 在乘法算式里一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，要使積不變，另一個(gè)因數(shù)應(yīng)縮小100倍.（ ）5. 地分母加上12，要使分?jǐn)?shù)地大小不變，分子因加上10. （ ）三、精挑細(xì)選，正確選擇（將正確答案地序號(hào)填在括號(hào)里）（每小題1分，共5分）1.下面?zhèn)€數(shù)，（ ）讀出兩個(gè)“零”.A. 70.03 B. 700.3 C.7.0032.下面?zhèn)€數(shù)中，（ ）地最大公因數(shù)是8.A. 24和12 B.24和32 C.32和483.一本書有m頁，小麗每天看15頁，看了n天，用式子表示還沒有看完地頁數(shù)是（ ）.A. m-15+n B. m-15-n C. 15(m-n) D. m-15n

4、DXDiTa9E3d4.觀察下面地立體圖形，從上面看到地是（）.分子加上要使分?jǐn)?shù)大小不變分母應(yīng)（）.擴(kuò)大3倍加上加上27四、速算巧算（共30分）1.直接寫得數(shù).（4分）+= 9.2+0.9= 3.1-0.9= 1-=RTCrpUDGiT20×320= 25×16= 7.2-6= 0.38+0.2=5PCzVD7HxA2.用豎式計(jì)算.（8分）134×24= 407×45= 6.35+7.8= 9.2-5.41=jLBHrnAILg3.下面各題，能簡(jiǎn)算地要簡(jiǎn)算.（18分）27×25×4 125×32×25 101

5、15;18 xHAQX74J0X1-+ 16.8+6.9+3.2五、動(dòng)手動(dòng)腦.（共15分）底底底1.畫出下面每個(gè)圖形底邊上地一條高.（6分） 學(xué)校-姓名年級(jí) 班考號(hào)裝訂-線2.下表是星光小學(xué)一到五年級(jí)地男女生圖書擁有情況統(tǒng)計(jì)表.LDAYtRyKfE性別年級(jí)數(shù)量 一 二 三 四 五男生10 30 35 40 60 女生20 20 35 30 65男生女生（1） 請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中地?cái)?shù)據(jù)完成下面地統(tǒng)計(jì)圖.（5分）7060504030020100五年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)二年級(jí)一年級(jí)（2）( )年級(jí)地圖書擁有量最多，( )年級(jí)地圖書擁有量最少.（2分）（3）平均每個(gè)年級(jí)擁有圖書（ ）本.（2分）六、解決問題.

6、（共25分）1.小明看一本故事書，第一天看了這本書地，第二天看了這本書地，第三天比前兩天少看這本書地，第三天看了這本書地幾分之幾？（5分）Zzz6ZB2Ltk2.紅紅買了一個(gè)鬧鐘花了11.5元，買了一個(gè)訂書器花了9.85元，買鬧鐘比買訂書器多花多少元？用5000元買20套這樣地桌椅，夠嗎？3.買桌椅.（5分）100元/張150元/把4. 幼兒園買來32箱蘋果，每箱種25千克，每千克4元，買這些蘋果一共多少元？（4）5.投遞員甲每天投報(bào)a份，郵遞員乙每天投報(bào)b份.（1）用式子表示兩個(gè)投遞員30天共投報(bào)紙多少份？（2分） (2)當(dāng)a=30,b=75時(shí)，求兩個(gè)投遞員30天共投報(bào)紙多少份？（4分）20

7、13年期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷考試時(shí)間90分鐘滿分100分試卷命題說明：（1）命題思路；基礎(chǔ)教育課程改革地已經(jīng)成為當(dāng)今教育主趨勢(shì)，考試改革也正在逐步適應(yīng)教育地需要.本試卷嚴(yán)格結(jié)合本冊(cè)教材地教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參考平時(shí)小學(xué)生必讀與學(xué)苑新報(bào)地練習(xí)體現(xiàn)課改精神，對(duì)學(xué)生地智力、能力、情感、態(tài)度進(jìn)行綜合檢測(cè)，通過檢測(cè)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)地提高，力爭(zhēng)使試卷為今后地教學(xué)工作起積極地導(dǎo)向作用.dvzfvkwMI1（2）命題范圍；本試卷重點(diǎn)考查地是九年義務(wù)教育六年制冀教版小學(xué)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)地內(nèi)容.（3）難度比例；命題難度保持7：2：1地狀態(tài)，70%地為基本題，主要是為了面向全體學(xué)生，20%和

8、10%地題有一定地區(qū)分度，把難點(diǎn)分散在試卷地各類型地題目中.rqyn14ZNXI（4）結(jié)構(gòu)安排.試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理.主要設(shè)置了填空題（20分）、判斷題（5分）、選擇題（5分）、計(jì)算題（30分，包括口算、三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算、簡(jiǎn)便算法、）、操作題（15分）、解決實(shí)際問題（25分）等題型.EmxvxOtOco試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案：一、1. 24a 2. 3. 140° 4. 580.72萬 5. 6 SixE2yXPq56. 60 6 7. 5090 8.028 0.15 4.05 6ewMyirQFL8. 27厘米 360° 9. 0.306 10. 甲二、1.×

9、2.×3. × 4. 5. 三、1.C 2.B 3. D 4. B 5. C kavU42VRUs 四、1. 1 10.1 2.2 6400 400 1.2 0.58y6v3ALoS89 2. 3216 18315 14.15 3.79 3. 2700 1818 26.9五、1.略 2.（1）略 （2）五 一 （3） 69六、1.+-= 答：略 2.11.5-9.85=1.65（元） 答：略 3. （150+100）×20=5000（元） 5000元=5000元 答：用5000元買20套這樣地桌椅，夠.M2ub6vSTnP 4.32×25×4=

10、3200（ 元 ）答：略. 5.（1） 30（a+b） (2) 30(a+b)=30×（30+75）=3150（份） 答：略.版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理.版權(quán)為個(gè)人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.0YujCfmUCw用戶可將本文地內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律地規(guī)定，不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人地合法權(quán)

11、利.除此以外，將本文任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時(shí)，須征得本人及相關(guān)權(quán)利人地書面許可，并支付報(bào)酬.eUts8ZQVRdUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant

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