中小學(xué)校本研修項目個人研修計劃表封面范例

1、綏德縣義合鎮(zhèn)中小學(xué)教師校本研修項目個人研修計劃表（封面）任職學(xué)校：/2013 年8月20日姓名性別年齡學(xué)歷職稱職務(wù)研修專業(yè)研修級別聯(lián)系電話/電子郵箱研修 主題為了找出阻礙二年級學(xué)生寫話的原因，選擇合適的途徑和方法，提高學(xué)生 寫話的興趣，初步掌握寫作話的技巧和方法，為學(xué)生踏上成功的寫作之路做好 準(zhǔn)備，我本年度確定的研究主題為：小學(xué)二年級學(xué)生看圖寫話的有效指導(dǎo)人研修 目標(biāo)1、激發(fā)二年級學(xué)生寫話興趣，提高二年級學(xué)生寫話質(zhì)量。2、初步構(gòu)建二年級寫話教學(xué)的基本模式與指導(dǎo)方式。3、會寫教育敘事，會做教學(xué)設(shè)計。，學(xué)習(xí) 內(nèi)容1、上網(wǎng)查閱低年級看圖寫話研究的相關(guān)資料。2、閱讀理論書籍（了解兒童學(xué)習(xí)心理，特別是兒

2、童諦言發(fā)展心理）研修 過程 第一學(xué)期（2013年卜半年）研修專題為“我講我的教育故事”，做“教 育敘事研究”，完成“兒童寫話研究”的教育敘事文章。第二學(xué)期（2014年上半年）研修專題為“我做我的教學(xué)設(shè)計” 做“教 學(xué)設(shè)計研究”，完成二年級學(xué)生看圖寫話的T課的“教學(xué)設(shè)計”。主要采取“文獻(xiàn)資料法”、“調(diào)查法”、“個案研究法”、“行動研究 法”和“經(jīng)驗總結(jié)法”進(jìn)行研究。研修 成果撰寫出高質(zhì)量“兒童寫話研究”的教育敘事及二年級學(xué)生看圖寫話一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計說明：1、研修專業(yè)指小學(xué)或初中的科目，如小學(xué)語文、 中學(xué)物理等；研修級別指研修 主題內(nèi)容的三級即反思研究、課例研究和課題研究。2、上述欄目中的研修主題

3、研修目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、研修過程、研修成果都作為 教師個人校本研修項目計劃中的具體內(nèi)容請用 A4紙附后。/ 2012年個人校本研修計劃/一、研修主題/ 語文課標(biāo)指出：1 2年級從寫話入手，是為了降低起始階段的難度， 重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?？磮D作文是低年級學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn) 練的重要途徑。它根據(jù)學(xué)生年齡小、對有趣、生動的圖畫有著濃厚興趣 的實際特點，以孩子們喜聞樂見的圖畫為寫話的載體，對學(xué)生來進(jìn)行寫 話的訓(xùn)練，它以圖畫的視覺沖擊學(xué)生的眼球，可以大大的引起學(xué)生習(xí)作 的興趣；以圖畫的呈現(xiàn)方式又讓學(xué)生避免經(jīng)歷從浩如煙海的生活場景中 無從擇取習(xí)作材料的困境。看圖作文是小學(xué)語文低年級教學(xué)的重要組成 部分

4、,是一項創(chuàng)造性的思維活動，是培養(yǎng)觀察、想象、分析和表達(dá)能力的 綜合訓(xùn)練。對培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作的自信心，為打好寫作基礎(chǔ)， 及順利過渡到中、高年級的習(xí)作、寫作有著重要的作用。但在日常的看 圖作文教學(xué)現(xiàn)狀中，目前二年級小學(xué)生寫話現(xiàn)狀不容樂觀，有許多不盡如 意的地方，、不是“流水賬”式的表述，就是雜亂無章式的幻想，缺乏主題/ 和重點，這樣，直接影響三年級的命題作文。例如：1、學(xué)生對看圖作文提 供的圖片不感興趣，出現(xiàn)不想寫，或者草草了事的現(xiàn)象。2”學(xué)生在看圖寫話時無從入手，或出現(xiàn)描寫沒有條理，沒有主次的情況。3、教師在指導(dǎo)看圖作文時不精心選擇圖片，隨意性較大等等的現(xiàn)象。4、教師的教學(xué)方法不妥?；?/p>

5、此，針對現(xiàn)狀，為了找出阻礙二年級學(xué)生寫話的原因， 選擇合適的途徑和方法，提高學(xué)生寫話的興趣，初步掌握寫作的技巧和 方法，為學(xué)生踏上成功的寫作之路做好準(zhǔn)備，我本年度確定的 研修主題 為“小學(xué)二年級學(xué)生看圖寫話的有效指導(dǎo)”；研修方式為“教育敘事” 和“教學(xué)設(shè)計”。二、研修目標(biāo)1、初步構(gòu)建二年級寫話教學(xué)的基本模式與指導(dǎo)方式。2、激發(fā)二年級學(xué)生寫話興趣，提高二年級學(xué)生寫話質(zhì)量，培養(yǎng)良好 的寫話習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步深化語文教學(xué)改革。3、會寫教育敘事，會做教學(xué)設(shè)計。/三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)賽伯時空網(wǎng)如何做反思2、研究的相關(guān)理論及文章。3、上網(wǎng)查閱低年級看圖寫話研究的相關(guān)資料。4、閱讀理論

6、書籍：語文課程標(biāo)準(zhǔn)2012年修訂版。小學(xué)兒童教育心理學(xué)，郭德俊主編，中央廣播電視大學(xué)出版社。怎樣做課例研究，齊渝華主編，高等教育出版社出版。如何實現(xiàn)有效教學(xué)，易安定著。 四、研修過程1、研究內(nèi)容第一學(xué)期（2012年上半年），圍繞看圖寫話，做“教育敘事研究”。 研修專題為“我講我的教育故事”，主要研修內(nèi)容是看圖寫話教學(xué)的方法 和策略。第二學(xué)期（2012年下半年）圍繞看圖寫話做“教學(xué)設(shè)計研究”。研 修專題為“我做我的教學(xué)設(shè)計”，主要研修內(nèi)容是看圖寫話課的教學(xué)設(shè)計。2、研究方法/（1）文獻(xiàn)資料法。通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文 獻(xiàn)的收集和研究，使看圖寫話研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更

7、科 學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。(2)調(diào)查法。對本班學(xué)生的寫話現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，主要了解學(xué)生寫話 的困難所在。以便針對性地制定教學(xué)措施。(3)個案研究法。收集學(xué)生寫話作品，注意學(xué)生寫話情緒的變化， 并進(jìn)行實驗前后的對比研究，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。(4)行動研究法。通過看圖寫話教學(xué)方法的探索，形成小學(xué)二年級 看圖寫話的方法、步驟，提高學(xué)生看圖寫話的興趣。(5)經(jīng)驗總結(jié)法。根據(jù)收集的個案資料及自己平時的觀察，總結(jié)出 培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的策略、指導(dǎo)寫話的方式策略，在實踐過程中加以回 顧、反省、總結(jié)，通過分析和思考，總結(jié)實踐的得失，再指導(dǎo)研究、改 進(jìn)實踐。(三)研究進(jìn)程1、教育敘事研

8、究()準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料請教專家，選定研究問題；制定研究方案。實施：調(diào)查分析二年級學(xué)生看圖寫話的現(xiàn)狀；確定學(xué)生個案研究對 象，進(jìn)行具體的實驗操作；與平行班同學(xué)的看圖寫話進(jìn)行對比，寫出課 例分析，邊研究，邊實踐，總結(jié)出更有效的訓(xùn)練方法。 總結(jié)：總結(jié)指導(dǎo)看圖寫話的有效措施與方法，寫出總結(jié)反思；總結(jié) 成功經(jīng)驗，完成“兒童寫話研究”的教育敘事文章。2教學(xué)設(shè)計研究(一)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料，選擇教學(xué)設(shè)計研究課題；制定研究方案。實施：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計理論學(xué)習(xí)；結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的實 踐研究。總結(jié)：總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫二年級學(xué)生看圖寫話的一節(jié)課的“教學(xué) 設(shè)計”。五、預(yù)期研修成果1、通過研究和實踐，總結(jié)出二年級指導(dǎo)學(xué)生