初中信息技術(shù)與教學融合創(chuàng)新課例相關(guān)要求及提交方式

1、附件初中信息技術(shù)與教學融合創(chuàng)新課例相關(guān)要求及提交方式本附件主要說明展示類別及課例提交材料的相關(guān)要求，展示教師報名要求和相關(guān)材 料提交方式。一、展示類別及課例提交材料要求擬參加信息技術(shù)與教學融合創(chuàng)新課例展示的教師，須從研討課、模擬展示課、觀摩 課、微課或智慧學習云課中選擇一種類型準備相關(guān)材料，并提交給組委會，具體要求如 下：（一）研討課1 .研討內(nèi)容及時間要求針對已經(jīng)上過的一節(jié)課，闡述清楚本節(jié)課教學目標（盡可能培養(yǎng)學生的智慧），教學的瓶頸性問題及破解這些問題的創(chuàng)新性思路與方法，需要技術(shù)支持的融合點，按照融合 點需要所選擇的教學環(huán)境和資源及工具軟件（建議盡可能選擇可交互性資源），以及利用 所選擇資

2、源與軟件開展教學活動的做法和效果。重點介紹如何應用教學資源和軟件支撐 融合點教學。課例闡述時間7分鐘。2 .提交課例須報送材料展示教師須提交按照自己教學思路和方法所統(tǒng)籌設計、選擇和準備的教學套件資源，以及課例的說課課件和說課錄像。教學套件資源應包括教學設計（模板見附表2）、教學課件、教學資源與軟件（圖片、音頻、視頻、動畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等）（技術(shù)規(guī)范見附表7）、練習與作業(yè)、課堂錄像等。（二）模擬展示課1 .模擬展示內(nèi)容及時間要求針對已經(jīng)上過的一節(jié)課，進行信息技術(shù)支持課堂教學創(chuàng)新、給學習帶來革命性變化 的模擬講課。應重點展示信息技術(shù)支持知識深度理解與體驗、感悟與探究的應用成效， 以及基

3、于數(shù)據(jù)的教學調(diào)控與個性化學習的應用效果。應盡可能展現(xiàn)資源與工具軟件的使 用情況和學生智慧培養(yǎng)方面的教學安排。課例模擬展示時間12分鐘。2 .提交課例須報送材料展示教師須提交按照自己教學思路和方法所統(tǒng)籌設計、選擇和準備的教學套件資源，謝謝欣賞 以及該課例的模擬展示錄像。教學套件資源應包括教學設計（模板見附表2）、教學課件、 教學資源與軟件（圖片、音頻、視頻、動畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等） （技術(shù)規(guī)范 見附表7）、練習與作業(yè)、課堂錄像等。（三）觀摩課1 .上課內(nèi)容及時間要求展示教師根據(jù)展示要求題目（題目見附表6）,準備一節(jié)信息技術(shù)支持課堂教學創(chuàng)新、 給學習帶來革命性變化的融合創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩課。應

4、重點展示信息技術(shù)支持知識深度理解 與體驗、感悟與探究的應用成效，以及基于數(shù)據(jù)的教學調(diào)控與個性化學習的應用效果。應盡可能展現(xiàn)資源與工具軟件的使用情況和學生智慧培養(yǎng)方面的教學安排。觀摩課分為 多媒體教學交互設備（電子白板或交互電視）環(huán)境下的同題異構(gòu)觀摩課和電子書包環(huán)境 下的智慧教育觀摩課。上課時間 40分鐘。2 .提交課例須報送材料展示教師須提交按照自己教學思路和方法所統(tǒng)籌設計、選擇和準備的教學套件資源，應包括教學設計（模板見附表2）、教學課件、教學資源與軟件（圖片、音頻、視頻、動 畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等）（技術(shù)規(guī)范見附表7）、練習與作業(yè)、課堂錄像。（四）微課1 .展示及時間要求展示教師以

5、一個知識點為單位，設計和制作微課。應重點體現(xiàn)出信息技術(shù)對知識深 度理解與體驗、感悟與探究的有效支持，以及大數(shù)據(jù)對教學調(diào)控與個性化學習的有效支 撐。應盡可能展現(xiàn)出資源與工具軟件對學生智慧培養(yǎng)方面的支撐。微課闡述與展示時間7分鐘，展示教師利用PPT介紹微課的設計思路和應用方法，并播放微課視頻。2 .提交課例須報送材料展示微課的設計說明（模板見附表 8）、介紹PPT學生自主學習任務單（模板見附 表9）、微課視頻（技術(shù)標準見附表10）、訓練題、微課教學素材。（五）智慧學習云課1 .展示及時間要求展示教師以單元或?qū)ｎ}為單位，以問題（任務）及相應知識為線索，按照不同層次 學生高品質(zhì)個性化學習的實際需要，設

6、計每節(jié)課課前預習、課堂學習及課后鞏固提升，以及單元或?qū)ｎ}復習、梳理總結(jié)及提高等方面的支撐資源（學習路網(wǎng)資源）。應包括與學習層次、方式和興趣愛好相適應的微課（教師指導、講解、答疑等）、優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗 分享視頻和作品，學習工具、仿真實驗室等交互資源。應重點展示信息技術(shù)支持知識深 度理解與體驗、感悟與探究的應用成效，以及基于數(shù)據(jù)的教學調(diào)控與個性化學習的應用 效果。應盡可能展現(xiàn)資源與工具軟件對學生個性化學習和智慧培養(yǎng)方面的成效。闡述與展示時間10分鐘，展示教師利用PPT介紹所提供智慧學習云課的設計思路和 應用方法，展示應用智慧學習云課的學習痕跡、測評報告、學習前后對比數(shù)據(jù)、學生課 后感悟視頻等內(nèi)容。

7、2 .提交課例須報送材料智慧學習云課設計方案（模板見附表13）、課堂教學課件、學生學習資源包（教師指 導、講解、答疑微課，優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗分享視頻和作品， 分層訓練題模板見附表14、 學習任務單模板見附表9）、智慧學習云課介紹PPT二、展示報名要求展示教師須填寫展示教師報名表（詳見附表 1）,并按照活動網(wǎng)站（）要求，進行在 線報名。三、展示課例提交方式展示教師通過活動網(wǎng)站（）在線提交課例材料（課例題目參考附表 16）。展示教師須 按照網(wǎng)站要求進行用戶注冊，準備展示課例相關(guān)材料，并在線提交。附表1展示教師報名表姓名職稱年級出生年月學校辦公電話學段E-mail學歷學位職務移動電話畢業(yè)學校研討課/模

8、擬展示課/觀 摩課/微課/智慧學習云課課例名稱教材版本教學環(huán)境多媒體教室/智慧教室教 學 情 況從事教學年限、教學獲獎、信息技術(shù)應用經(jīng)驗?？?研 情 況承擔國家、省、市課題，獲獎，校本研究。論 著 情 況論文、著作情況。特 長 情 況體育、藝術(shù)、其他方面。附表2教學設計模板學校名稱課例名稱教師姓名學段學科教材版本章1年級教學目標1 .在立德樹人的前提下，應充分考慮到與生活實際的聯(lián)系，應盡可能以問題和任務 為線索建立知識體系，形成學科完整能力，應可測量。2 .應充分體現(xiàn)學生思維經(jīng)驗的積累，特別是系統(tǒng)與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。教學重難點1 .教學重點應是核心學習內(nèi)容，學生須理解、掌握、熟練應用，直至達到

9、綜合應用、觸類旁通和自我評價程度。2 .教學難點應是對所教班級學生而言，大多數(shù)學生理解、掌握和形成應用能力有難 度的點，不容易實現(xiàn)的培養(yǎng)目標。學情分析學生的認知規(guī)律與特點、已有知識與經(jīng)驗基礎(chǔ)、思維能力水平等。教學方法1 .應體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法，應盡可能讓學生自主、合作、探究學習；2 .應充分運用信息技術(shù)支持知識深度理解與體驗、感悟與探究，以及基于數(shù)據(jù)的教 學調(diào)控與個性化學習。3 .要充分考慮到電十白板、父互電視、電了書包等/、向/息化環(huán)境的差異，要充分 發(fā)揮云平臺、數(shù)字校園和智慧教室的作用。教學過程1 .給出完整的教學流程圖。2 .對每個教學重點要有突出的活動安排，每個難點要有突破的

10、活動安排。3 .教學活動應盡可能任務化，有完整連續(xù)任務情境和體現(xiàn)能力成果的學習活動。4 .應盡可能運用資源與工具軟件支持教學活動和學生智慧培養(yǎng)，要盡可能運用網(wǎng)絡學習空間開展教學活動。教學反思1 .影響教學效果的主要原因是什么？（例如任務設計的不合理、資源軟件應用的不 恰當?shù)龋? .為了進一步突出重點突破難點，設計怎樣的任務情境會更有效？3 .為了進一步突出重點突破難點，設計怎樣的學習活動會更有效？4 .為了進一步突出重點突破難點，應用怎樣的資源或軟件會更有效？附表3研討課評價標準評分指標評分標 準分值合理口 4-5 分教學分析比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學目標

11、比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 4-5 分教學重難點比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 8-10 分教學過程比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理口 8-10 分融合點診斷比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理 12-15 分融合點解決方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分資源、軟件、網(wǎng)絡學 習空間及應用效果后效比較后效基本啟效 20-25 分口 13-19 分口 7-12 分25分附表4模擬展示課評價標準評分指標評 分 標 準分值

12、學習目標確定*準確口7分比較準確口 5-6分基本準確口 3-4分不準確口0-2分7分學習目標落實好口8分較好口 6-7分一M口4-5分差口0-3分8分教學過程是否以學 生為中心是口13-15分大部分是口 11-12分基本是口 7-10分不是口0-6分15分融合點選擇*準確口 27-30分比較準確口 21-26分基本準確口 15-20分不準確口0-14分30分教學資源與軟件*合適口27-30分比較合適口 21-26分基本合適口 15-20分不合適口0-14分30分教學效果好口9-10分較好口 7-8分5又口5-6分差口 0-4分10分注：凡是標注為*的評分指標，得分低于60%總分為0附表5同題異

13、構(gòu)觀摩課評價標準評分指標評 分 標 準分值學習目標確定*準確口7分比較準確口 5-6分基本準確口 3-4分不準確口0-2分7分學習目標落實好口8分較好口 6-7分一M口4-5分差口0-3分8分教學過程是否以學 生為中心是口9-10分大部分是口7-8分基本是口 5-6分不是口0-4分10分融合點選擇*準確口 22-25分比較準確口 17-21分基本準確口11-16分不準確口 0-10分25分教學資源及軟件*合適口 22-25分比較合適口 17-21分基本合適口11-16分不合適口 0-10分25分學生參與情況積極口13-15分比較積極 口 11-12分一M口7-10 分差口 0-6分15分教學效

14、果好口9-10分較好口 7-8分5又口5-6分差口 0-4分10分注：凡是標注為*的評分指標，得分低于60%總分為0附表6初中同題異構(gòu)觀摩課展示題目科目年級主題課型教學要求教學環(huán)境八年級白楊禮贊閱讀課理解白楊樹的象征意義，掌握托物言志、象征手法的運用。合理安排教學活 動，引導學生通過研究、 探討、合作的 方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 感受中華兒女止直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、 力求上進、堅強不屈的精神和意志。多媒體 教室數(shù)學九年級隨機事件與概率新授課在已經(jīng)學習了隨機事件的概念以及定 性判斷隨機事件發(fā)生可能性大小的基 礎(chǔ)上，給出了從定量的角度去刻畫隨機 事件發(fā)生可能性大小的概念一一概率。 借助信

15、息技術(shù)進行概率試驗探究，幫助 學生了解概率的意義，滲透隨機觀念， 并能夠探究一些簡單隨機事件概率的 計算方法。多媒體 教室英語八年級Future intentions新授課運用信息技術(shù)有效創(chuàng)設英語學習情境， 結(jié)合實際生活，暢想未來的生活發(fā)展。 通過交流、合作完成任務。多媒體 教室物理八年級凸透鏡成像的規(guī) 律新授課理解凸透鏡成像規(guī)律，掌握凸透鏡所成 像的虛實、倒正、大小與物體位置的關(guān) 系。通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程， 體驗科學研究的過程與方法， 學習從物 理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學規(guī)律的方法。多媒體 教室道德 與法 制八年級合理利用網(wǎng)絡新授課理解媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”的內(nèi)涵， 了解網(wǎng)絡規(guī)則。培養(yǎng)和鍛

16、煉學生討論與 分析問題的能力，學會正確使用網(wǎng)絡， 提高對網(wǎng)絡信息的辨別能力， 能夠利用 網(wǎng)絡傳播正能量。幫助學生形成正確的 參與網(wǎng)絡生活和遵守網(wǎng)絡規(guī)則的意識多媒體 教室附表7教學資源技術(shù)規(guī)范一、命名規(guī)范文件命名標準統(tǒng)一，均以課題名稱+教師姓名+空格+資源類型命名。如：一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明教學設計一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明說課課件一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明 說課實錄二、文本一一教學設計1 . 一節(jié)課的教學設計應包括教學內(nèi)容分析，教學對象分析，教學目標，教學重點、 難點分析及解決辦法，教學過程等方面。2 . Microsoft Office Word 2013 版本。紙張為 A4;頁面大小要求 A

17、4標準頁面， 上下邊距要求2.54厘米，左右邊距要求 3.18厘米（即Microsoft Office Word 默認格 式），縱向紙張方向。3 .頁碼位置：頁面底端（頁腳）；對齊方式：居中；格式：1, 2, 34 .主標題為宋體或黑體（英文：Times New Roman三號字加粗居中，中文課題名 稱要加書名號，段前、段后1倍行間距。5 .內(nèi)容各級標題序號依次為一，（一），1, （1）,等。具體要求如下：（1） 一級標題頂格，宋體或黑體（英文：Times New Romain四號字加粗，編號后加頓號，如“一、”；1 2）二級標題首行縮進2字符，宋體（英文：Times New Roman小四號

18、字加粗， 編號括號后不加標點，如：“（一）”為正確，“（一）、”為錯誤；2 3）三級標題首行縮進2字符，宋體或楷體（英文：Times New Roman小四號字 加粗，編號后的“圓點”要求為全角（英文排版例外），加“頓號”為錯誤，如：“1.” 為正確，“ 1. ” “ 1、”都錯誤；3 4）四級及四級以下標題首行縮進 2字符，宋體（英文：Times New Roman小四 號字，其中四級標題序號中的括號為中文全角 （英文排版例外），如：“（4）”為正確，“（4） ” 為錯誤；4 5）標題一般末尾不加標點，如果序號后面的文字是說明內(nèi)容的，不做標題看待， 末尾要有標點。6 .正文宋體（英文：Tim

19、es New Roman小四號字或五號字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行間距，首行縮進2字符7 .圖片不能過大，圖片標題為宋體或黑體，小四號字或五號字，在圖片下方居中。 組合圖形（如流程圖）應采用“組合”格式或畫在同一畫布上。教學流程圖常用的幾何 圖形，并無統(tǒng)一標準。以下所列圖例僅供參考，如使用其他圖例請標明含義。圖 例意義說明()開始，結(jié)束教學內(nèi)容，教師活動ZZ學生活動O選擇，判斷教師運用教學資源完成教學活動/_/學生運用學習資源完成學習活動.流程線O重要教學內(nèi)容8 .表格的標題為宋體或黑體（英文： Times NewRomaM小四號字或五號字，在表 格上方居中；表格內(nèi)文字標題、內(nèi)容為

20、宋體（英文： Times NewRoman五號字，單倍行 間距。9 .對正文進行說明用“小括號”，宋體（英文：Times New Roman小四號字或五 號字；教學設計意圖用“中括號"（“【】”），楷體小四號字或五號字，可放在相對應的教 學環(huán)節(jié)之下。三、圖片1 .能夠在Intel賽揚2.0GHz CPU 256MBDD時存以上配置的計算機上穩(wěn)定、正常 運行。2 .采用國際通行的文件格式（bmp jpg、gif、png格式），盡量避免安裝特殊播放 程序。3 .除特殊要求外，圖片像素大小不低于 640 *480 （低于此標準需加以說明）。四、首頻1 .數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于 48 K

21、HZ,量化位數(shù)為16位，聲道數(shù)為雙聲道。2 .采用國際通行的文件格式(mp3 wav或wma,盡量避免安裝特殊播放程序。3 .聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現(xiàn)象。五、視頻1 .記錄制式：PAL/D制式；格式：wmv asf (資源庫)、mpeg/DVD(光盤)或flv (教 學平臺或網(wǎng)頁)。2 .錄制節(jié)目所用的信號源，應符合彩色電視廣播GB3174-82»的規(guī)定。3 .視頻信號與畫面質(zhì)量。(1)穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)；圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。(2)清晰度：12bit量化級數(shù)，抽樣比4:2:

22、2 ,碼流50Mbps以上。(3)色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。4 .音頻信號。(1)聲道：現(xiàn)場聲記錄于第1聲道，解說聲記錄于第2聲道。(2)音電平：標準電平為0VU音響電平應在一100vU電平指數(shù)之間。聲音應無 明顯失真、放音過沖、過弱。音頻信噪比不低于48dbo沒有交流聲或其它雜音等缺陷。(3)節(jié)目伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。(4)音頻要求：語言0 -10dBFs 瞬間=-10dBFs(5)音樂-5dBFs 瞬間=-5dBFs(6)最低音頻幅度不能長時間0 -25dBFs(7)解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)；解說聲與背景音樂無

23、明顯比例失調(diào)。聲音和 畫面同步。六、動畫1 .動畫要求是flash或幾何畫板制作，文件格式為 swf, gsp (幾何畫板5.0版本) 或exe,盡量避免安裝特殊播放程序。2 .動畫頁面色彩搭配合理，文字使用得當，各頁面有合理的鏈接按鈕。3 .動畫中所采用的視頻為 wmv asf, flv等流媒體格式，畫面播放清晰流暢。4 .動畫中的音頻為mp3 wm破wav格式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲 雜首干擾、首量忽大忽小等現(xiàn)象，聲首和回面同步。5 .動畫中圖片壓縮比不小于 80%6 .能夠在Intel賽揚2.0GHz CPU 512MBDD時存以上配置的計算機上正常、穩(wěn)定 運行。動畫播放清晰

24、流暢；各種操作按鈕指示明確，所有鏈接均能正常打開。七、PPT文稿1 . Microsoft Office PowerPoint 2013 版本，PPTM面色彩搭配合理，各頁面有合 理的鏈接按鈕。2 .排版規(guī)范、字體大小適中、布局合理。3 .課件中所采用的視頻為 wmv asf等流媒體格式，畫面播放清晰流暢。4 .課件中的音頻為mp3或wm冊式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干 擾、首量忽大忽小等現(xiàn)象。5 .課件中的圖片為jpg格式或gif格式。要求圖片影像清晰，不要帶有多余的鏈接 和其他公司或組織的標識。6 .課件中的Flash動畫要求插入到幻燈片中播放，如使用 ShockwaveFl

25、ash Object 控件插入Flash對象。7 .課件中鏈接的資源，需要鏈接教學過程中使用的視頻、音頻、圖片、動畫等資源， 資源需要以完全嵌入的方式插入到 PowerPoint 2013中，保存為1個文件。八、網(wǎng)頁1 .瀏覽器兼容性測試支持IE、火狐等主流瀏覽器。2 .網(wǎng)頁在1024*768分辨率下觀看效果理想，同時在其它分辨率下無變形。3 .板塊布局合理，各部分色彩搭配自然，頁面格式排版要簡潔美觀。4 .網(wǎng)頁中鏈接的資源存放合理有序，確保網(wǎng)絡傳輸中鏈接全部有效，沒有無效鏈接。 注：網(wǎng)頁中所有的文件或文件夾名均需使用阿拉伯數(shù)字、拼音或英文，且所有文件擴展 名要為小寫，以避免與一些資源庫軟件不

26、兼容。5 .網(wǎng)頁中視頻格式為 wmv asf或flv ,音頻格式為 mp城wma附表8微課設計說明模版教師姓名學校名稱微課名稱視頻長度水制口寸問知識點來源學科：年級：教材版本：知識點描述教學目標適用對象微課類型（注：可選擇如下選項，也可以補充填寫）口知識點講解 口試題剖析與指導 口專題講解口任務布置口拓展資料口其他微課用途（注：可選擇如下選項，也可以補充填寫）課前預習 課上自學 口課后復習 口其他設計思路教學過程內(nèi)容時間一、片頭（30秒以內(nèi)）二、正文講解 （8分鐘左右）三、結(jié)尾 （30秒以內(nèi)）教學反思（注意：此部分應填寫將微課實際應用后的生成性反思與感悟，并描述微課應用的 效果與學生反饋。）備

27、注：1.欄目可以自行擴展；2.完成“任務單”設計之后，請刪除所有提示項。附表9 “學生自主學習任務單”設計模版課程名稱:知識點來源:WR W：教材版本:1 .學習目標設計：設計提示與要求：1.對知識深度理解的目標；2.對思維學習的目標；（如發(fā)現(xiàn)、構(gòu)想、分析、歸納、 評價、創(chuàng)造等有關(guān)學生智慧培養(yǎng)與發(fā)展的目標）3.對學習高度投入的目標。（如通過自主、探究的學習過程，獨立完成生成性的學習成果）2 .任務（問題）設計：問題與任務層次：匚基本問題任務 匚細合問題任務匚疑難問題任務設計提示與要求：設計的任務具有整體性，可以分解在不同的學習環(huán)節(jié)完成，每個環(huán)節(jié)完成的任務都有明確的學習成果，特別是要有生成性成果

28、。任務設計的要求：1.以學習目標為導向，通過任務驅(qū)動學習；2.每個學習環(huán)節(jié)都由來自整體任務的子任務驅(qū)動；3.通過任務能促使交互的發(fā)生，特別是學生與信息技術(shù)工具、數(shù)字化資源、網(wǎng)絡等的交互；4.學習目標導向和任務驅(qū)動，應能顯著引發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，保證學習的全情投入；5.確定整體任務的學習成果和各子任務的學習成果。3 .學習支架設計：設計提示與要求：1.充分考慮學生完成整體任務和自己選擇學習路徑的需要；2.充分利用微課資源、工具、平臺、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境、移動學習環(huán)境等技術(shù)支撐環(huán)境；3.為學生設計的支撐環(huán)境不但能滿足學生自主、探究、合作學習過程的需要，而且還能滿足各類學習成果生成的需要。4 .自主（探

29、究）學習過程設計：設計提示與要求：1.任務與自主學習環(huán)節(jié)匹配的設計；2.任務完成的路徑設計；（包括獨立完成的任務和合作完成的任務）3.學生與技術(shù)支撐環(huán)境交互的方式與內(nèi)容設計；4.完成任務并生成預期學習成果所需要的學習活動序列設計。15 .學習評價設計：設計提示與要求：評價設計應面向任務完成或探究過程的學習行為，如獨立思考和提出問題、小組合作學習成果表達與分享、個人學習成果評價、學生對與信息技術(shù)環(huán)境交互中感知與體驗的反思等。具體設計要求：1.提出與任務完成相關(guān)的問題并形成自己獨立思考的結(jié)果；2.對他人的學習成果給出合理評價，并概括出所給結(jié)論的證據(jù)；3.對自己的學習成果給出合理的評價；4.對所使用

30、到的微課資源、工具、電子書包環(huán)境、個人學習空間等感受與體驗的反思和總結(jié)，并通過社會性軟件工具進行交 流和分享。6 .學生如何使用任務單的指導備注：1.欄目可以自行擴展；2.完成“任務單”設計之后，請刪除所有提示項。附表10教學視頻(微課)技術(shù)標準1 .制作教學視頻的目標教學視頻(微課)是與“學生自主學習”任務單配套使用的學習資源。其功能是幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，能支持學生個性化學習需要。因此，制作微型教學視頻(微課)的目標是：能幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，支持教師實現(xiàn)從“講授型”教師到“引導型”教師的轉(zhuǎn)型升級。2 .視頻要求(1)圖像穩(wěn)定，色彩正常；(2

31、)話筒錄音，聲音清晰，無現(xiàn)場雜音；(3)錄屏作品做到：視聽同步，不干擾可視化學習；(4)拍攝作品做到：單機拍攝穩(wěn)定，多機拍攝的鏡頭銜接自然；(5)制作設備與軟件不限(如 DVg像機、數(shù)碼攝像頭、數(shù)碼相機、手機、寫字板、錄課筆、錄屏軟件等均可)；(6)視頻要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息；(7)主要教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說明；(8)視頻格式為：MP4 FLM WMV分辨率720X576,時間一般為8分鐘，最長不超 過10分鐘;(9)需要特殊播放環(huán)境者，應自備專用軟件插件，并報組委會同意后方能使用。附表11 “學生自主學習”任務單評價表廳P“學生自主學習”任務單評價指標得分1“學生自主

32、學習”任務單體現(xiàn)課程標準的程度（20分）2“學生自主學習”任務單體現(xiàn)教學重點、教學難點和其他知識點的 程度（20分）3“學生自主學習”任務單設計體現(xiàn)學生智慧培養(yǎng)（分析、綜合、比 較、評價等）（20分）4任務設計體現(xiàn)學生自主、高效、輕松、愉快學習的可能性（40分）總分“學生自主學習”任務單綜合評分備注附表12教學視頻（微課）評價表說明：教學視頻（微課）是與“學生自主學習”任務單配套的學習資源。其功能是 幫助學生完成“學生自主學習”任務單給出的任務，能支持學生個性化學習需要。廳P“學生自主學習”任務單配套教學視頻（微課）評價指標得分1資源的邏輯性：思路清晰（10分）2資源的合理性：解決教學重點、難

33、點問題的技巧（10分）3資源的趣味性：吸引學生學習的程度（10分）4資源的科學性：講解規(guī)范，無科學性錯誤（10分）5視覺傳達的肩效性：提綱挈領(lǐng)，簡潔鮮明，給人深刻印象（10分）6資源幫助學生完成“學生自主學習”任務單任務的可能性（50分）總分配套教學視頻（微課）綜合評分備注資源的長度：播放長度不超過8分鐘（超過規(guī)定長度予以扣分）附表13智慧學習云課設計模板課程信息學校名稱教師姓名課例名稱教材版本學段學科年級支/專題課時安排云課總體設計教學分析以單兀或?qū)ｎ}為單位，設計課前預習、課堂學習及課后鞏固提升。要說明學習內(nèi)容 特點與學情分析；要充分考慮不同層次學生，分層設計教學內(nèi)容與方法。學習目標1 .在

34、立德樹人的前提下，應充分考慮到與生活實際的聯(lián)系，應盡可能以問題和任務 為線索建立知識體系，形成學科完整能力，應可測量。2 .應充分體現(xiàn)學生思維經(jīng)驗的積累，特別是系統(tǒng)與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。教學重難點1 .教學重點應是核心學習內(nèi)容，學生須理解、掌握、熟練應用，直至達到綜合應用、觸類旁通和自我評價程度。2 .教學難點應是對所教班級學生而言，大多數(shù)學生理解、掌握和形成應用能力有難 度的點，不容易實現(xiàn)的培養(yǎng)目標。教學方法1 .應體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法，應盡可能讓學生自主、合作、探究學習；2 .應充分運用信息技術(shù)支持知識深度理解與體驗、感悟與探究，以及基于數(shù)據(jù)的教 學調(diào)控與個性化學習。學習環(huán)境1 .說

35、明支撐環(huán)境：電子書包、交互白板、計算機房等；2 .說明支撐的學習系統(tǒng)：體現(xiàn)應用智慧學習課程的學習痕跡、測評報告、學習前后 對比數(shù)據(jù)等。學習路徑圖1 .提供整個專題或單元的知識網(wǎng)絡（可利用思維導圖繪制）；2 .說明專題或單兀學習的總?cè)蝿铡⒎秩蝿眨ㄈ缯n前預習、課堂學習及課后鞏固的具 體學習任務設計）；3 .路徑圖中說明分層任務單、知識點微課、分層訓練題及其微課等的使用劃、節(jié)。子課程教學設計每子課程均需各自制定教學設計，模板參見附表二教學設計模板附表14分層訓練試題編輯要求所提供的習題需包含以下內(nèi)容：(1)題型需標明該習題屬于哪種題型，具體題型分類可參考下表:題型語文填空題、單項選擇、多項選擇、閱讀

36、理解、寫作、簡答題數(shù)學選擇題、填空題、解答題英語選擇題、填空題、完形填空、閱讀理解、補全對話、書面表達物理單項選擇、多項選擇、填空題、作圖與實驗、探究與應用、解答題化學選擇題、填空題、實驗題、計算題地理單項選擇、多項選擇、填空題、材料分析題、簡答題生物單項選擇、多項選擇、填空題、判斷題、簡答題、實驗探究題、綜合 題歷史選擇題、填空題、材料分析題、簡答題、歷史小短文(新增加)政治單項選擇、多項選擇、簡答題、材料分析題(2)題文即題目(附帶選項)的內(nèi)容。(3)答案即習題的答案。(4)難度習題難度分為易、難兩個梯度?！耙住眱A向于基礎(chǔ)題，“難”傾向于進階題。(5)解析需附帶習題的文字解析，對習題的解答進行細