小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)教案：等量關(guān)系蘇瑩瑩

1、蘆嶺礦小學(xué)蘇瑩瑩教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第64-6564-65 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.1.結(jié)合具體情景，在用多種方法表示等量關(guān)系 的活動(dòng)中了解等量關(guān)系，知道同一種等量關(guān)系可以有不同 的表示形式；2.2. 初步體會(huì)等量關(guān)系在日常生活中的關(guān)系在日常生活中的廣泛存在，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；3.3. 養(yǎng)成仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，細(xì)心答題，樂(lè)于表 達(dá)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在具體的情境中找出常見(jiàn)的等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：找數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都玩過(guò)哪些游戲？看來(lái)大家的課外生活真是多 姿多彩啊。那大家認(rèn)識(shí)這個(gè)么？（出示圖片）你們都玩過(guò)嗎？好，那老師請(qǐng)一位同

2、學(xué)一起玩蹺蹺板，大家覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么情況?。繛槭裁?？那現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物也在玩蹺蹺板的游戲。首先入場(chǎng) 的是一直鵝和一只鴨子，你發(fā)現(xiàn)了什么？能用一個(gè)式子表 示出圖中的意思么？還有其他方法么？好，就按你說(shuō)的辦，在右邊再加上一只鴨子，你發(fā)現(xiàn)結(jié)果又怎么樣了？那要讓蹺蹺板平衡，怎么辦？好，那我再在右邊加上一只鴨子，你發(fā)現(xiàn)結(jié)果又怎么樣 了？有兩只鴨子的時(shí)候，鵝比較重；三只鴨子的時(shí)候，鵝 比較輕。那怎么讓蹺蹺板平衡呢？讓兩只鴨子加上一只比較輕的動(dòng)物。好那老師聽(tīng)你的?，F(xiàn) 在拿下一只鴨子，換上一只公雞，大家發(fā)現(xiàn)蹺蹺板現(xiàn)在又 怎樣了？蹺蹺板平衡了（板書(shū)平衡）。那你還能用一個(gè)式子來(lái)表示 他們的關(guān)系么？1 1 只鵝的

3、質(zhì)量=2=2 只鴨子的質(zhì)量+1+1 只雞的質(zhì)量我們注意到這個(gè)式子中間用的是什么符號(hào)？那這個(gè)等號(hào)說(shuō) 明了什么？等號(hào)左右是相等，也就是蹺蹺板平衡時(shí)，左右 兩邊的質(zhì)量是相等的（板書(shū)相等）。那我們數(shù)學(xué)把表示這 樣的相等關(guān)系稱之為等量關(guān)系（板書(shū)等量關(guān)系）。今天這 節(jié)課我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)等量關(guān)系。板書(shū)課題（等量關(guān)系）師：剛才是小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，水果們心里癢癢的，也 也玩起了蹺蹺板游戲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，你能 用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)，找出其中的關(guān)系么？（課件出示：練一練第 1 1 題、第 2 2 題前兩幅圖）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境引入課題，激發(fā)學(xué) 生對(duì)于等量關(guān)系的初步思考，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)

4、與實(shí)際生活的 密切聯(lián)系?！慷?、師生互動(dòng)，探究新知1.1. 小組合作，自主探究同學(xué)們這么快就學(xué)會(huì)了學(xué)以致用，非常棒啊。出示姚明圖片：同學(xué)們認(rèn)識(shí)他么？姚明，他是一位非常厲害的籃球運(yùn)動(dòng)員，中鋒，現(xiàn)在已經(jīng) 退役了是我們中國(guó)人的驕傲。出示書(shū)中 6464 頁(yè)例題圖片 1 1那妹妹和笑笑剛好是姚明的粉絲，他們非常崇拜姚明，想 和姚明比比身高。那你從這幅圖中知道了什么？你能根據(jù) 你所找到的信息表示出他們身高之間關(guān)系么？請(qǐng)同學(xué)們先 自己思考，再四人小組進(jìn)行交流。請(qǐng)同學(xué)先閱讀下活動(dòng)要求：（1 1）組內(nèi)討論，怎樣表示出妹妹的身高與姚明身高的關(guān)系。（2 2）選擇你們喜歡的方式進(jìn)行表示。（3 3）組長(zhǎng)把你們的想法記錄在

5、作業(yè)紙上，并選帶代表進(jìn)行匯報(bào)。下面分小組活動(dòng)吧，教師巡視指導(dǎo)。（3-53-5 分鐘）展示交流，并點(diǎn)評(píng)講解為什么這樣表示，這樣表示的好處。畫(huà)圖，形象直觀，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，一眼就能看得懂。我們可以看到這兩個(gè)等量關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？妹妹身高X2 2 =姚明身高.姚明身高+ 2 2 =妹妹身高這兩個(gè)等量關(guān)系都是描述姚明身咼和妹妹身咼之間的等量關(guān)系，只不過(guò)表示形式不同2.2.學(xué)以致用，教師點(diǎn)評(píng)出示 6464 頁(yè)例題圖片 2 2:那我們?cè)賮?lái)看看妹妹身高與笑笑身高之間存在著什么樣的等量關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？笑笑身高一 2020 厘米=妹妹身高妹妹身高+ 2020 厘米=笑笑身高這兩個(gè)等量關(guān)系都是描述笑笑身高和妹妹

6、身高之間的等量關(guān)系，只不過(guò)表示形式不同。那我們是不是可以得出同一個(gè)等量關(guān)系可以用不同的形式 表達(dá)。出示等式：姚明身高+ 2 2 =笑笑身高一 2020 厘米你能看懂這個(gè)等式么？三、鞏固練習(xí)，深化新知1.1.那你能用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)表示出下列數(shù)量間的關(guān)系么？（課件出示：練一練第 2 2 題圖三）2.2.不知道大家注意到?jīng)]有，我們學(xué)過(guò)的圖形里也有等量關(guān) 系，那我們一起來(lái)看看例題 3 3（課件出示：練一練第 3 3 題）3.3.其實(shí)我們的生活中還有很多等量關(guān)系，比如年齡問(wèn)題。（課件出示：練一練第 4 4 題）4.4. 思考下，除了我們說(shuō)的這些等量關(guān)系，生活中還有哪些 等量關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖：自主探究是本節(jié)課的關(guān)鍵和重點(diǎn)。在給學(xué)生 獨(dú)立思考的時(shí)間和空間基礎(chǔ)上，等學(xué)生有了自己的想法 后