小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)四年級(jí)《買文具》

1、買文具柑市小學(xué) 吳雅蘭教學(xué)內(nèi)容： 買文具（北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第33-34頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。重點(diǎn)： 了解小數(shù)乘法的意義。難點(diǎn)： 能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。課前準(zhǔn)備： 主題圖、投影儀、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話師：同學(xué)們，你們開學(xué)為自己買了哪些文具？生：鉛筆、橡皮、涂改帶、尺子等師：老師也想買一些文具， 請(qǐng)你們陪我一起到文具店去逛一逛！ （展示主題圖， 板書：買文具） 文具店里的文具真多啊，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一支鉛筆0.3元，一塊橡皮0.2元師：

2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？生1：買2把尺子需要多少元？生2：買4塊橡皮需要多少元？師：同學(xué)們提問(wèn)題的能力真強(qiáng)，一下子就提了這么多問(wèn)題。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 師：老師也想買4塊橡皮，你們能把我解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（板書：買4塊橡皮需要多少元？）師：可以怎么列式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：0.2X4師：算式中的這兩個(gè)數(shù)分別表示什么意思？生：0.2表示1塊橡皮的價(jià)錢，4表示要買4塊橡皮。師：那4塊橡皮的價(jià)錢就是4個(gè)0.2元2、 師：這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過(guò)的乘法有什么不一樣？生：只學(xué)過(guò)整數(shù)乘整數(shù)的乘法算式，沒(méi)有學(xué)過(guò)小數(shù)乘整數(shù)的乘法算式。師:那小數(shù)乘法你會(huì)計(jì)算嗎？把你的想法

3、寫在練習(xí)本上，寫好后在小組里交流一下算法。 教師巡視，指導(dǎo)3、師：誰(shuí)愿意上來(lái)分享你的算法？生1：0.2X4表示4個(gè)0.2相加，也就是0.2+0.2+0.2+0.2（板書：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（學(xué)生上臺(tái)展示作品，并匯報(bào)算法）生2:0.2元=2角，2X4=8角，8角=0.8元，所以0.2X4=0.8元。 師：他的方法真不錯(cuò)，把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)來(lái)計(jì)算，你聽懂了嗎？（教師給予表?yè)P(yáng)）4、 師：還有誰(shuí)想說(shuō)？根據(jù)學(xué)生的回答板書。5、 小結(jié)：同學(xué)們真厲害，想了這么多的方法計(jì)算小數(shù)乘法，其實(shí)都是把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成我們學(xué) 過(guò)的知識(shí)，用舊知推出新知。6、 師：我們還學(xué)過(guò)用面積模型表示小數(shù)，大家還記得0.

4、2可以怎樣表示嗎？ 生：把一個(gè)正方形平均分成10份，取其中的2份就是0.2.師：回答得真完整，笑笑是這樣做的，你能看懂嗎？ 師:笑笑在面積模型中是怎樣表示4個(gè)0.2的？涂色的8條表示8個(gè)什么？ 生：涂4個(gè)0.2也就是涂8份。涂色的8條表示8個(gè)0.1.師：所以買4塊橡皮需要0.8元。（板書：需要0.8元）7、 總結(jié)：看來(lái)計(jì)算小數(shù)乘法的方法還真不少，可以把小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)來(lái)計(jì)算，還可以用小數(shù) 的意義和面積模型的方法。8、 師：那你們能用剛學(xué)過(guò)的一種方法來(lái)解決下面這個(gè)問(wèn)題嗎？ 出示課件,買3把尺子需要多少元？9、師：想用面積模型的方法的同學(xué)，老師在你們的桌子上為你準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)卡。 教師巡視并指導(dǎo)10、師

5、：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么列式的，用哪種方法的？生：0.4X3=1.2元，我是用把小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)的方法來(lái)計(jì)算的。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)小數(shù)乘法都掌握得不錯(cuò)，那接下來(lái)這道題你還會(huì)做嗎？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、出示題目師:請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下，這道題要我們做什么？先自己完成后再跟同桌交流做法。 師：請(qǐng)同學(xué)們先停下手中的筆，哪位勇士能說(shuō)說(shuō)這道題是什么意思？ 生：每個(gè)正方形代表“1”，把正方形平均分成100份，每小格就代表（0.01）。師：0.01X10表示什么？就是要我們涂出什么？（讓我們涂出10個(gè)0.01）元）0.01X50呢？0.01X100呢？（涂出50個(gè)0.01和100個(gè)0.01。）2、師：0.01X1

6、0你是怎么涂的？10個(gè)0.01涂1個(gè)豎條，那么50個(gè)0.01就應(yīng)該涂 （展示）是這樣嗎？這個(gè)圖用小數(shù)表示就是（0.5）。3、師：0.01X100你怎么涂？4、師：根據(jù)剛才涂色的結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察算式，什么不變，什么變了？生：0.01不變，另一個(gè)乘數(shù)和積變了。師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：當(dāng)一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍，那么積也擴(kuò)大10倍、100倍。6、師：那不涂色，你能快速搶答嗎？0.01X1000=？0.01X10000呢？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：還有誰(shuí)想說(shuō)？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（即時(shí)評(píng)價(jià)。 ）總結(jié)：也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也跟著擴(kuò)大幾倍。四、課堂小結(jié)，回顧知識(shí) 今天同學(xué)們都很棒！想出了很多方法來(lái)計(jì)算小數(shù)與整數(shù)的乘法，今天這節(jié)課你有什么收獲？ 在這些方法中，你可以選擇最適合自己的