部編版一年級下冊第一單元知識樹說教材

1、部編版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊一年級下冊第一單元第一單元 知識樹教材研說知識樹教材研說一年級語文一年級語文本冊目標(biāo) 學(xué)段目標(biāo) 編寫體例和結(jié)構(gòu) 編寫特點(diǎn) 內(nèi)容解析與整合 教學(xué)建議 評價(jià)建議 課程資源的開發(fā)與利用 研說流程 (第一單元) 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材說建議說建議說說 課課 標(biāo)標(biāo) 總總 體體 目目 標(biāo)標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段標(biāo)學(xué)段標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)總體目標(biāo)總體目標(biāo) 認(rèn)識漢字認(rèn)識漢字550個(gè)，能個(gè)，能 正確書寫漢字正確書寫漢字250個(gè)，個(gè)，說普通話。說普通話。 能進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，具能進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，具 有獨(dú)立閱讀能力，能具體明有獨(dú)立閱讀能力，能具體明 確地表達(dá)自己的意思。確

2、地表達(dá)自己的意思。 培養(yǎng)愛國主義情感、培養(yǎng)愛國主義情感、 社會主義道德品質(zhì)，逐步形社會主義道德品質(zhì)，逐步形 成積極的人生態(tài)度和正確的成積極的人生態(tài)度和正確的 價(jià)值觀價(jià)值觀能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo) 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動 識字、寫字的愿望。識字、寫字的愿望。 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí) 慣，姿勢正確，書寫慣，姿勢正確，書寫 規(guī)規(guī) 范、端正、整潔。范、端正、整潔。 掌握漢字的基本筆畫掌握漢字的基本筆畫 和常用的偏旁部首，初和常用的偏旁部首，初 步感受漢字的形體美。步感受漢字的形體美。 喜歡閱讀，感受喜歡閱讀，感受 閱閱 讀的樂趣。讀的樂趣。 在閱讀中

3、積累詞語，在閱讀中積累詞語，樂于與人交流，認(rèn)識課樂于與人交流，認(rèn)識課文中常用的表達(dá)符號。文中常用的表達(dá)符號。 學(xué)習(xí)用普通話正確、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀流利、有感情的朗讀課文課文 能認(rèn)真聽別人講話，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要努力了解講話的主要內(nèi)容。內(nèi)容。 能與人交談，態(tài)能與人交談，態(tài) 度自然大方，有度自然大方，有 禮禮 貌，有表達(dá)的貌，有表達(dá)的 自信心。自信心。 學(xué)說普通話，逐步學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 識字與寫字識字與寫字 口語交際口語交際閱讀閱讀本冊目標(biāo)本冊目標(biāo)說說 教材教材編編 寫寫特特 點(diǎn)點(diǎn)編編 寫寫體體 例例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整

4、合立體整合編編寫寫特特點(diǎn)點(diǎn)說教材說教材編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 識字方法多樣，既有一年識字方法多樣，既有一年級上冊所涉及到的識字方法，級上冊所涉及到的識字方法，又有一些新的識字方法。又有一些新的識字方法。 重視承載傳統(tǒng)文化。重視承載傳統(tǒng)文化。姓氏歌姓氏歌 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識字。從包裝中識字、看天氣預(yù)報(bào)識從包裝中識字、看天氣預(yù)報(bào)識字、看電視識字字、看電視識字第四，重視識字基礎(chǔ)知識第四，重視識字基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)的呈現(xiàn)。 識字識字課文課文口語交際口語交際快樂讀書吧快樂讀書吧說教材說教材-編寫體例編寫體例語文園地語文園地 編編寫寫體體例例識字400個(gè)寫字100個(gè)集中識字分散識字隨文

5、識字一、五單元語文園地識字加油站三次書寫提示 課文六個(gè)單元，課文六個(gè)單元，每個(gè)單元有每個(gè)單元有3-4篇篇課文，共課文，共21課。課。我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)識字加油站識字加油站字詞句的運(yùn)用字詞句的運(yùn)用日積月累日積月累和大人一起讀和大人一起讀和大人一起讀和大人一起讀四次聽故事講故事請你幫個(gè)忙打電話一起做游戲“和大人一起讀和大人一起讀”兒歌童謠類和故事童話類 一上8篇小兔子乖乖剪窗花小鳥念書小松鼠找花生拔蘿卜誰會飛猴子撈月亮春節(jié)童謠 一下8篇誰和誰好陽光胖乎乎的小手妞妞趕牛狐貍和烏鴉夏夜多美孫悟空打妖怪三只白鶴 一線教師試教經(jīng)驗(yàn)一線教師試教經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材說教材 第一單元第一單元識字識字 二單元

6、綠化；綠化； 三單元伙伙伴；伴；四單元家人；家人； 第五單元第五單元識字識字 六單元 夏天夏天；七單元 好習(xí)慣； 八單元 身邊的身邊的小問號。小問號。 本教材以專題組織單本教材以專題組織單元，以整合的方式組元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分為八組。個(gè)專題，分為八組。-內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容解析與整合1 識字 本單元是以“識字”為專題安排的 (第一單元) 3 3小小青青蛙蛙2 2姓姓氏氏歌歌4 4猜猜字字謎謎 語語文文園園地地一一快快樂樂讀讀書書吧吧1 1春春夏夏秋秋冬冬識字方式識字教學(xué)內(nèi)容字理（象形、會意）日月水火日月明看圖口耳目畫反復(fù)吟誦天地人金木水火土對韻歌聯(lián)系

7、生活大小多少小書包升國旗識字方式識字教學(xué)內(nèi)容字族（形聲字識字）小青蛙動物兒歌謎語識字猜字謎歸類識字春夏秋冬姓氏歌上冊識字方法下冊新增的識字方法一線教師試教經(jīng)驗(yàn)一線教師試教經(jīng)驗(yàn)積累關(guān)于四季的詞語留心觀察事物，一年級語文下冊第一組 教學(xué)目標(biāo)知識樹教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)春夏秋冬春夏秋冬小青蛙小青蛙猜字謎猜字謎姓氏歌姓氏歌知道四季景色胡不同認(rèn)識8個(gè)生字，會寫7個(gè)生字了解姓氏文化背誦課文，知道易錯(cuò)姓和復(fù)姓認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字了解形聲字的特點(diǎn)并運(yùn)用激發(fā)培養(yǎng)學(xué)漢字的興趣認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字朗讀謎語說出朗讀謎語說出自己是自己是怎么猜出來的怎么猜出來的培養(yǎng)自編收集謎語培養(yǎng)自

8、編收集謎語的興趣的興趣識字寫字，朗讀課文識字寫字了解形聲字的特點(diǎn)一年級語文下冊第一組 教學(xué)重難點(diǎn)知識樹教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)古詩兩首春夏秋冬收集、自編謎語姓氏歌 識字寫字、朗讀課文鄧小平爺爺植樹知道一年有四季，每個(gè)季節(jié)景色不同背誦姓氏歌，知道易讀錯(cuò)姓和常見復(fù)姓識字寫字，朗讀課文說說 建建 議議教教 學(xué)學(xué)建建 議議評評 價(jià)價(jià)建建 議議課程資源課程資源的開發(fā)和利用的開發(fā)和利用 識字與 寫字說建議 1.鼓勵(lì)學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生掌握多生掌握多種識字方種識字方法。法。 閱讀口語交際。說建議說建議 教學(xué)建議能認(rèn)真聽別人講話，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。努力了解講話內(nèi)容。能較完整地講述小故能較完整地講述小故事，

9、能簡要講述感興事，能簡要講述感興趣的見聞。趣的見聞。學(xué)習(xí)用普通話正確、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，流利地朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和體會文中的感情和語氣。語氣。表達(dá)自信，與表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自人交談態(tài)度自然、大方，有然、大方，有禮貌。禮貌。注重學(xué)生在注重學(xué)生在讀書中的獨(dú)讀書中的獨(dú)到感受，注到感受，注重自悟自得。重自悟自得。糾正糾正唱讀唱讀重視學(xué)生課重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。外閱讀指導(dǎo)。3注意培養(yǎng)注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字學(xué)生的寫字姿勢和習(xí)慣。姿勢和習(xí)慣。嚴(yán)格按照筆嚴(yán)格按照筆畫順序書寫。畫順序書寫。2小組合作，小組合作，游戲鞏固。游戲鞏固。（熟字組詞（熟字組詞游戲、會意游戲、會意識字）識字）。 采用多種評價(jià)方式，采用多種評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。如教師促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。如教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)、家學(xué)生之間相互評價(jià)、家長評價(jià)等。長評價(jià)等。說建議 對低年級兒童，對低年級兒童，應(yīng)多采用激勵(lì)性應(yīng)多采用激勵(lì)性評語，盡量從評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。正面加以引導(dǎo)。說建議說建議 評價(jià)建議說建議 開發(fā)地方資源 多途徑開發(fā)資源。說建議說建議 課程資源的開發(fā)和利用教科書、教學(xué)掛教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其圖、工