實(shí)施崗位分級(jí)管理加強(qiáng)基層人才隊(duì)伍建設(shè)

1、實(shí)施崗位分級(jí)管理加強(qiáng)基層人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的可行性與規(guī)律性，建設(shè)與中國(guó)氣象事發(fā)展的可行性與規(guī)律性，建設(shè)與中國(guó)氣象事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要相適應(yīng)的基層人才隊(duì)伍，對(duì)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要相適應(yīng)的基層人才隊(duì)伍，對(duì)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤為重要。于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤為重要。職教育以取得學(xué)歷為目的。二是在業(yè)績(jī)職教育以取得學(xué)歷為目的。二是在業(yè)績(jī)考核方面有問(wèn)題，沒(méi)有將業(yè)績(jī)和能力作考核方面有問(wèn)題，沒(méi)有將業(yè)績(jī)和能力作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。難，但更大的困難在于沒(méi)有出口。凡此種種，導(dǎo)致緊難，但更大的困難在于沒(méi)有出口。凡此種種，導(dǎo)致緊缺人才進(jìn)不來(lái)、富余人員出不去、優(yōu)秀人才留不住。缺人才進(jìn)不來(lái)、富余人員出不去、優(yōu)秀人才留不住。低素質(zhì)的隊(duì)伍，欠

2、科學(xué)的考核，不通暢的進(jìn)出口，是低素質(zhì)的隊(duì)伍，欠科學(xué)的考核，不通暢的進(jìn)出口，是現(xiàn)階段制約人才隊(duì)伍建設(shè)的基本因素?，F(xiàn)階段制約人才隊(duì)伍建設(shè)的基本因素。養(yǎng)、選拔、使用、激勵(lì)、淘汰等各個(gè)養(yǎng)、選拔、使用、激勵(lì)、淘汰等各個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)。實(shí)引起重視，認(rèn)真研究和加以解決實(shí)引起重視，認(rèn)真研究和加以解決”。本文貫穿了以下思想：本文貫穿了以下思想：人才；司機(jī)省車省油安全行車，就是人才；司機(jī)省車省油安全行車，就是駕駛領(lǐng)域的人才。駕駛領(lǐng)域的人才。通過(guò)發(fā)掘其潛在優(yōu)勢(shì)和積極性促其成才，這對(duì)于解通過(guò)發(fā)掘其潛在優(yōu)勢(shì)和積極性促其成才，這對(duì)于解決當(dāng)前基層臺(tái)站人才緊缺的燃眉之急，更有重要的決當(dāng)前基層臺(tái)站人才緊缺的燃眉之急，更有重要的現(xiàn)實(shí)

3、意義?，F(xiàn)實(shí)意義。變則級(jí)別變，級(jí)別變則待遇變，逐步轉(zhuǎn)向變則級(jí)別變，級(jí)別變則待遇變，逐步轉(zhuǎn)向崗位管理。崗位管理。匹配出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，不能真實(shí)反映該領(lǐng)域、該業(yè)匹配出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，不能真實(shí)反映該領(lǐng)域、該業(yè)務(wù)人員的真實(shí)水平；有些操作成分比較重的業(yè)務(wù)務(wù)人員的真實(shí)水平；有些操作成分比較重的業(yè)務(wù)序列，如地面觀測(cè)崗位，永遠(yuǎn)沒(méi)有獲取高級(jí)職稱序列，如地面觀測(cè)崗位，永遠(yuǎn)沒(méi)有獲取高級(jí)職稱的可能性，機(jī)會(huì)面前有失公允。的可能性，機(jī)會(huì)面前有失公允。就很自然地成為貫穿在各崗位、各技術(shù)等級(jí)晉升中就很自然地成為貫穿在各崗位、各技術(shù)等級(jí)晉升中人們的自覺(jué)行為。從這一意義上來(lái)看，分級(jí)管理可人們的自覺(jué)行為。從這一意義上來(lái)看，分級(jí)管理可以成為實(shí)

4、踐科技創(chuàng)新支撐體系和教育培訓(xùn)體系有機(jī)以成為實(shí)踐科技創(chuàng)新支撐體系和教育培訓(xùn)體系有機(jī)結(jié)合的最佳切入點(diǎn)。結(jié)合的最佳切入點(diǎn)。比例，屬于什么級(jí)別完全是以自己的業(yè)績(jī)比例，屬于什么級(jí)別完全是以自己的業(yè)績(jī)和能力去獲取，可以實(shí)現(xiàn)和能力去獲取，可以實(shí)現(xiàn)“和諧和諧”與與“制制度化度化”之間的相容。之間的相容。重政策水平、協(xié)調(diào)能力、決策水平和工作效重政策水平、協(xié)調(diào)能力、決策水平和工作效率；后勤崗位要注重服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平和率；后勤崗位要注重服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平和服務(wù)態(tài)度。服務(wù)態(tài)度。其四，開(kāi)展分級(jí)管理，必然促進(jìn)人們對(duì)其四，開(kāi)展分級(jí)管理，必然促進(jìn)人們對(duì)崗位級(jí)別的進(jìn)取和對(duì)新目標(biāo)的追求，變崗位級(jí)別的進(jìn)取和對(duì)新目標(biāo)的追求，變“要要我學(xué)我學(xué)”為為“我要學(xué)我要學(xué)”，把知識(shí)的更新和實(shí)際，把知識(shí)的更新和