《臥看牽?？椗恰返诙n時

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯臥看牽牛織女星第二課時 教學目標： 1、理解課文語言的特點及生動說明文的寫作方法2、分析本文的說明方法及其作用. 3、體會課文所蘊含的人生哲理 教學步驟： 一、研讀第1至3自然段，討論： 1、文章介紹的是天文知識，開頭卻從杜牧的秋夕詩和中西方有關傳說寫起這樣寫有何作用？提示：杜牧的秋夕是什么意思？表達怎樣的感情？（參看第4自然段內容）中西方有關織女星的傳說有何不同？有什么共同點？明確：杜牧的秋夕原本是描摹宮女的心境，表達宮女孤寂、凄涼的心情。而本文作者引用這首詩開頭主要是引出牽?？椗?，照應文題，同時充滿詩情畫意的詩句很能激發(fā)讀者的閱讀興趣。西洋人天琴座。中

2、國七月七日相會。兩個傳說都給文章涂上了一層神秘色彩，同時這兩個神奇美麗的傳說，給人以許多美妙的想象，耐人尋味。文章這樣開頭符合青少年的年齡和心理特點，使看似高深的天體知識顯得淺顯易懂，使學生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中了解科學知識。 2、這是一篇以介紹天文知識為主的科普文章，文中還寫到了與此有關的一些文學內容，這樣寫是否脫離了文章的主要內容有本末倒置之嫌？為什么？明確：首先，這些內容與文章要介紹的天體知識關系密切，如秋夕詩中提到的牽?？椗蔷褪俏恼乱榻B的天體，織女星的美麗傳說也如此，因此并未脫離文章要說明的主要內容。其次，這是一篇科學小品，而科學小品往往既有較強的科學

3、性知識性，又有一定的文學性和趣味性。這樣寫增強了說明文的趣味性。 二、研讀第4至9自然段，討論：在介紹天文知識時，運用了哪些說明方法？有何作用？（在書上標注說明方法）明確：1、2段引用傳說，第4段對牽牛星作詮釋，第5段運用列數字的方法，具體介紹牽牛星、織女星距地球的距離，第6段給光年下定義，并用列數字說明一光年的具體長度，第7、8段都運用了列數字的方法，通過這些具體數據得知：宇宙是無邊無際的，還有很多未知的領域等待我們去探索。作用：引用、舉例子、作詮釋、列數字、下定義、作比較等說明方法的運用，把看似深奧的天體知識解說得淺顯易懂，使讀者易于理解和接受。 討論：作者在介紹有關天體知識時，采用了怎樣

4、的說明順序？明確：作者在這一部分里，從牽牛星織女星說到其他天體知識，由近及遠，沿著人們觀察天空的視線方向進行介紹。作者以四個設問句開頭，再回答提出的問題，層次分明。 三、研讀第10自然段，討論：這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考。憑這點高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。這句話包含了怎樣的人生哲理？ 1先齊讀最后一段，了解寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟的含義，見課文69頁注釋。 2展開討論，得出結論。討論時各抒己見，不求統(tǒng)一。結論由教師歸納總結。 3教師作結：面對茫茫時空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不息一代代探索自然，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，才使人類社會不斷前進，證明人類力量是偉大的。所以人要自強不息，方能成就一番事業(yè)。 四、總結全文，歸納中心本文從織女星、牽牛星的天文位置、傳說說起，介紹了光年、銀河系等有關天文學知識，并引申出人生短促、人很藐小的人生感