烏鴉喝水教學(xué)片段賞析四

1、烏鴉喝水教學(xué)片段賞析四教例一年級?烏鴉喝水?師：許多同學(xué)不明白，“瓶子里的水為什么會漸漸升高？我們來研究一下。出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。師：同學(xué)們讀一讀句子，想想烏鴉是怎樣把石子放進瓶里的？生讀句子生：烏鴉是一個一個地把石子放進瓶子里的。師：“一個一個地放是怎樣放？生：一個一個地放就是放完一個再放一個。生：一個一個地放就是放完一個再放一個，放了許多個。師：示意第二位發(fā)言的同學(xué)請你來放給大家看一看。拿出預(yù)先準備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上臺，拿起石子一個一個放進瓶里，放三個后，師示意生暫停師問同學(xué)：這樣是一個一個地放嗎？生齊：是。師

2、：把石子一個一個地放進瓶里，瓶里的水會有什么變化？為什么會有這種變化？請大家要注意看，認真想。師示意學(xué)生繼續(xù)一個一個地放石子直至水將升至瓶口師：瓶子里的水怎么樣？生：升高了。師：很快升高嗎？生：是漸漸升高。生：是一點一點地升高。生：放進一個石子，水就升高一點點，再放進一個石子，水又升高一點點。師：因為石子是一個一個地放，所以水是一點一點地升高，漸漸升高，書上用哪個詞來說？生齊：漸漸。師：為什么放進石子，水就會升高？生：石子放進水里，沉到水里去了。生：石子沉下去，水就升上來了。生：石子沉下水，占了水的位置，水沒地方住，就跑上來，升高了。師：想得好，也說得好。那烏鴉是怎么想出這個方法來的？生：烏鴉

3、看見旁邊有許多石子，就想出方法來了。生：烏鴉看到瓶子旁邊有許多小石子，就想，把石子放進瓶子里，水就會漸漸升高，我就可以喝到水了。師：烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出方法來了。我們同學(xué)更聰明，認真讀書，積極動腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的?！緢?zhí)教者闡述】這個教學(xué)片斷。我以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，促進了學(xué)生的開展：1關(guān)注學(xué)生的開展狀態(tài)，促進學(xué)生主動開展。我抓住學(xué)生感興趣的問題“瓶子里的水為什么會漸漸升高作為研究對象，通過往瓶子里放石子的實驗為學(xué)生提供了一個研究問題的情景，讓學(xué)生觀察、考慮，多方交流，解決了問題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。學(xué)生在主動探究的過程中得到了開展。2開發(fā)語文教學(xué)的多種功能，促進學(xué)生全面開展。本教例抓“一個一個“漸漸的理解，強化語文根本功訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶中水的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維才能；創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動探究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的