30我是什么 (3)

1、30我是什么教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀一、二自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)重點：會認11個生字，會寫2個字，區(qū)分“飄浮”與“漂浮”的不同用法，感受不同的詞對朗讀的語氣的不同。教學(xué)重點:能流利的朗讀課文。教學(xué)難點：知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象的變化形成的過程。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入揭題出示句子：我是什么？指名讓學(xué)生先來讀讀這句話。師：本來呢，問題后面一定要加問號的，可是如果作為課題的時候，就要把問號隱藏起來（板書：30、我是什么）齊讀課題二、初讀感知1、自讀課文。師：我們一起在課文里找找答案吧，請小朋友們翻開課

2、本，讀一讀。讀書要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。 2、讀了課文，你知道我是什么？我都變成了什么？ 三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、水娃娃要正式給大家變魔術(shù)了，它都會變成什么呢？出示句子：我會變。太陽一曬，我就變成汽。并用“一.就.”練習(xí)說話出示句子：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云” （1）指名讀句子，結(jié)合圖片，說說你的發(fā)現(xiàn)。（板書：云）預(yù)設(shè)：晴天穿白衣服、烏云密布時穿黑衣服，朝陽與夕陽時穿紅衣服。（2）我們一起來欣賞不同時候，不同天氣的云。 2、師：那我是怎么變成云的呢？我們一起到課文里找一找。出示句子：我會變。太

3、陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。（1）指名回答，朗讀句子。（板書：汽）（2）理解“極小極小”“無數(shù)”，指導(dǎo)朗讀。（3）“飄浮”可不可以換成“漂浮”？（4）練習(xí)區(qū)分“飄浮和飄浮”。-集體反饋。（二）朗讀感悟第一自然段。1、多么可愛的小水珠呀！它還會變魔術(shù)呢？就讓我們看看小水珠都會變成什么呢？（課件展示）那文中又是怎么說的呢？請孩子們自由讀讀課文的13自然段，找出小水珠變成了什么？2、小水珠能有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變的呢？課文中是怎么說的呢？我請一位小朋友來讀讀課文第一自然段，其他小朋友邊聽邊找小水珠是怎樣變成汽的句子？（一名學(xué)生讀文，其他

4、學(xué)生聽、找。）交流：誰能說說小水珠是怎么變成汽的？多神奇呀！誰能讀出它的神奇？指名讀，齊讀。3、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰來讀讀汽變成云的句子？（指名讀）“云”多像一位愛美的小姑娘啊！哪一句話告訴我們了？（有時候穿著白衣服，有時候穿著黑衣服，有時候又把紅袍披在身上，）我們一起來看看這位愛美的姑娘吧！（課件展示）穿白衣服的云叫什么云？那穿黑衣服的呢？早晨把紅袍披在身上叫什么？晚上把紅袍披在身上又叫什么？這樣美麗的姑娘你喜歡嗎？（喜歡）讓我們來讀一讀，讀出對她的喜愛吧?。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀。）（三）品讀學(xué)習(xí)第二自然段1、飄浮在空中的云還會變呢？請小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段吧！交流

5、：我又變成什么了呢？（雨、雹子、雪）（1）你能從文中找出變成“雨”的句子讀一讀嗎？雨是怎樣從天上下來的？你能邊讀邊加上動作嗎？（2）你能從文中找出變成“雹子”的句子讀一讀嗎？“雹子”是怎樣從天上下來的？那你也能加上動作讀一讀嗎？（3）雪又是怎樣從天上下來的？你能從文中找出變成“雪”的句子，邊讀邊加動作讀出來嗎？（4）出示第二段，生齊讀，邊做動作邊朗讀。2、三個不一樣的動作，就仿佛讓我們看到了三種不一樣的變化，雨落下來，雹子打下來，雪花飄下來，還會變成水的模樣，水就是這樣循環(huán)變化著，多么有趣的水呀！你在生活中看到過水在變嗎?（生說后，教師補充。）山谷中總是彌漫著（霧）冬天的早晨，草地上都有一層（

6、霜）雨過天晴，天空會出現(xiàn)（彩虹）夏天的早晨，荷葉上會有（露珠） 冬天很冷，河里會（冰）（四）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：水有這么多的變化，可他總有居住的地方吧，那你們知道我平時生活在哪里嗎？我的家在哪呢？（池子里、小溪里、江河里、海洋里。）1、現(xiàn)在孩子們都累了，請趴在桌子上睡一會兒吧！好！該起床了，剛才孩子們睡覺的時候沒有一個人亂動、也沒有一個人講話，這就叫做安靜對！叫安靜，那咱們?nèi)タ纯闯刈永锏乃察o不安靜，（課件展示）大家看，這里的水好像在睡覺，安靜嗎？那誰能把這句話讀得讓大家覺得安靜？（指導(dǎo)：平常我在池子里睡覺-讀得真好，輕輕的就像在睡覺呢！你的聲音有點大了，會吵醒他的，你輕輕的讀一下。） 2、大

7、家再來看看小溪在散步的樣子，誰能說說他是怎樣散步的？對！誰能讀出水在慢慢散步的語氣。 3、請孩子們再來看看水在江河里是怎樣奔跑，在大海里是怎樣跳舞、唱歌、開大會。（課件展示）?？磮D：你感覺到水在江河里奔跑的速度怎樣？那跳舞呢？唱歌、開大會呢？誰能來讀一讀讓大家感覺到水在奔跑、跳舞、唱歌、開大會 （-讀得真好，我仿佛到了江河里；在江河里跳舞、唱歌、開大會！多熱鬧的場面，請你大聲讀出來吧?。?、指名練讀、分組讀、比賽讀、齊讀。 （五）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：同學(xué)們的朗讀讓我感覺這些水好像都有了生命一樣，可是他還有一點小脾氣呢！1.請自由讀一讀第4自然段，看看文中是怎么說的？誰來介紹一下水的脾氣呢？（有

8、時候我很溫和，有時候我很暴躁。）誰知道什么是“溫和”？什么是“暴躁”？溫和-暴躁還是一對反義詞呢！2.那么，我什么時候我很“溫和”？指導(dǎo)讀；什么時候又很“暴躁”呢？指導(dǎo)讀。讀得真好！看來水的脾氣的確時好時壞，溫和時，他灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作，是人類的好朋友；可發(fā)起脾氣來卻也無情，給人們帶來災(zāi)難。 通過今天的學(xué)習(xí)我們又多了一些關(guān)于水的科學(xué)知識，知道了水和人類的密切關(guān)系，沒有水就沒有生命，沒有水就沒有我們?nèi)祟悾?，我們一定要保護水資源，節(jié)約用水。同時還要想辦法去治理水，讓它幫助人類做好事，不做壞事，因此，同學(xué)們要從小好好學(xué)習(xí)，長大才能有真本事建設(shè)祖國。四、擴展練習(xí)。 現(xiàn)一則公益廣告和西部土地缺水干裂的圖片，教育學(xué)生認識到：其實中國是個干旱缺水的國家，尤其在西部地區(qū)。如果不珍惜水資源，就會出現(xiàn)廣告上畫的那樣地球上最后一滴水就是我們的眼淚。最后讓