秋期五年級(jí)語(yǔ)文上計(jì)劃

1、高縣大窩鎮(zhèn) 太原 小學(xué)校2012年秋期五年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)計(jì)劃 擬訂人：一、學(xué)情分析（主要分析該科基本素養(yǎng)狀況，從三個(gè)維度進(jìn)行扼要分析。）(一) 基本情況分析我班現(xiàn)有31名學(xué)生,男生16人,女生15人.百分之九十的學(xué)生是印田村人,兩名外地學(xué)生,其余為德印村的學(xué)生,生源并不復(fù)雜,只是有多數(shù)是從外地打工帶回來(lái)的,這部分學(xué)生由于在外地沒有受到良好的教育,加之回來(lái)后,父母沒有在身邊,成為留守學(xué)生.這15名學(xué)生基本上是無(wú)人照管,有的都是幾十歲的爺爺奶奶外公外婆照顧,這些老人年老體衰,還要種田種地喂養(yǎng)牲口,根本無(wú)暇從心理學(xué)習(xí)上去關(guān)心照顧這些孩子,只要能讓其一日三餐不餓肚子、不凍著就已經(jīng)不錯(cuò)了。學(xué)習(xí)自覺性也就大

2、打折扣.多數(shù)學(xué)生特別喜歡看電視,由于沒有人照管監(jiān)督,一放學(xué)回家放下書包就打開電視機(jī)津津有味地收看卡通節(jié)目或者電視連續(xù)劇,經(jīng)常毫無(wú)節(jié)制,第二天到學(xué)校在課堂上就沒精打采,甚至打瞌睡.根本無(wú)心學(xué)習(xí)。(二) 知識(shí)與能力我剛接手這個(gè)班,上學(xué)年語(yǔ)文平均分為八十一點(diǎn)五分,未達(dá)縣平均分?jǐn)?shù)線，我根據(jù)上學(xué)年成績(jī)和開學(xué)這幾天情況進(jìn)行了知識(shí)與能力方面的分析,主要存在以下這些情況:1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱,譬如有幾個(gè)學(xué)生還有很多的生字都不認(rèn)識(shí),讀一篇課文都無(wú)法正確讀完,特別是夏從園、胡新語(yǔ)這兩個(gè)學(xué)生幾乎是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，我讓這兩個(gè)學(xué)生把作業(yè)本拿來(lái)認(rèn)封面上的字，結(jié)果只認(rèn)識(shí)一個(gè)“本”字，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)方面還急需加強(qiáng).2、由

3、于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,運(yùn)用知識(shí)也就有困難,譬如單獨(dú)找近義詞、反義詞多數(shù)學(xué)生不能找,一運(yùn)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中就更不能了.在上期這種失分就達(dá)百分之八九十.3、多數(shù)學(xué)生的做題習(xí)慣不好,拿著題就開始做,沒有認(rèn)真地進(jìn)行題目閱讀,沒有認(rèn)真對(duì)題目的要求進(jìn)行分析理解,導(dǎo)致把題做錯(cuò).還有就是題目本身敘述過(guò)多,學(xué)生難以理解.特別是有兩個(gè)要求以上的題目，學(xué)生多數(shù)只答一個(gè)，而且沒有格式，胡亂地寫一些字在上面就是了。4、多數(shù)學(xué)生少有進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,基本上沒有進(jìn)行課外閱讀,根本沒有閱讀的基本思維方式，因此拿著閱讀題無(wú)從下手。5、本班的學(xué)生都是農(nóng)村學(xué)生,他們生活的空間范圍非常有限,有幾個(gè)連鎮(zhèn)上都沒有去過(guò),視野范圍狹窄,見識(shí)少,平

4、時(shí)又沒有進(jìn)行詞句的積累,也沒有供參考的作文書,導(dǎo)致作文時(shí)提筆難下.6、農(nóng)村的學(xué)生受環(huán)境的影響,膽量小,拘謹(jǐn),不敢與人交流,與人說(shuō)話臉都要紅,導(dǎo)致口語(yǔ)交際無(wú)法暢所欲言.(四)過(guò)程與方法語(yǔ)文的學(xué)習(xí)多數(shù)學(xué)生認(rèn)為就是死記硬背,沒有對(duì)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行總結(jié)并遷移.導(dǎo)致學(xué)習(xí)死板.通過(guò)這幾天的教學(xué),學(xué)生逐漸知道學(xué)習(xí)是要有方法的.譬如：學(xué)生知道課文要讀懂就得多讀,讀的時(shí)候應(yīng)該邊讀邊思考,讀得有感情.理解詞語(yǔ)是要通過(guò)聯(lián)系上下文反復(fù)地讀,才能理解.寫字要仔細(xì)地觀察字的結(jié)構(gòu),思考怎樣均勻而美觀地寫在空格中.但是還沒有學(xué)會(huì)歸納自己的學(xué)習(xí)方法,有的老師說(shuō)的時(shí)候會(huì),一旦自己學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)運(yùn)用.(五)情感態(tài)度與價(jià)值觀多數(shù)學(xué)生

5、對(duì)語(yǔ)文沒有一定的興趣,厭學(xué)的學(xué)生太多.他們?nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目的.個(gè)別學(xué)生比較懶散.由于成績(jī)有了較差，全班學(xué)生自信心大大減弱了。二、 教材理解。（在通覽教材、教參的基礎(chǔ)上，對(duì)教材的理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式，重、難點(diǎn)等，把自己的感受、體會(huì)最深的歸納成幾點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）(一) 教材的理念<<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)>>是以<<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定>>的精神為指導(dǎo),以<<全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)>>為依據(jù)編寫的. 本冊(cè)教材體現(xiàn)了”致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高”的

6、基本理念,”遵循母語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)”安排了本冊(cè)教材的具體內(nèi)容,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化與發(fā)展.”積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”在編寫時(shí)既考慮了教師的教,又考慮了有利于學(xué)生的學(xué),成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的”學(xué)本”.這種特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了學(xué)生自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的”詞語(yǔ)盤點(diǎn)”;四是語(yǔ)文園地”中設(shè)置了體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目.”努力建設(shè)開放

7、而有活力的語(yǔ)文課程資源”,安排了綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),安排了獨(dú)立閱讀課文,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。(二) 教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和形式本冊(cè)教材分組編排.全冊(cè)共分8組.每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際.習(xí)作和回顧.拓展四大部分.教材繼續(xù)按專題編組.專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn).8個(gè)專題依次是:我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國(guó)、父母之愛、不忘國(guó)恥振興中華、走近毛澤東.其中第一單元(我愛閱讀)和第五單元(遨游漢字王國(guó))還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩.每組

8、開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求.課例由4篇課文組成.課文均圍繞專題編寫,分精讀課文與略讀課文組成.全冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇.精讀課文后有思考練習(xí)題.略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求.在部分課文后面,安排有”資料袋”或”閱讀連接,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀.教材后面還附有8篇選讀課文.每個(gè)回顧.拓展由3個(gè)欄幕組成.其中2個(gè)是固定欄目:”交流平臺(tái)、”日積月累”.另有課外書屋”、”趣味語(yǔ)文”、”展示臺(tái)”成語(yǔ)故事”,穿插安排,其中”展示臺(tái)”成語(yǔ)故事” 課外書屋”各安排兩次”趣味語(yǔ)文”?？谡Z(yǔ)交際.習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目

9、,并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫150字.要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文中和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里,教材后面附有兩個(gè)生字表,生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字,生字表二是要求會(huì)寫的字.每組課文后有”詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,分”讀讀寫寫”與讀讀記記”兩欄.(三) 教材的重難點(diǎn)1、學(xué)生通過(guò)前四年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,要完成認(rèn)字的任務(wù)要靠學(xué)生自學(xué)自查,對(duì)少不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作一定指導(dǎo).2、用普通話正確流利有感情地朗讀課文.3、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;

10、理清文章的條理,再用自己的話敘述課文的內(nèi)容.在閱讀中揣摩文章的順序.閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本的說(shuō)明方法.4、領(lǐng)悟譴詞造句的準(zhǔn)確;體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;體會(huì)課文選材的別具一格.經(jīng)歷領(lǐng)悟過(guò)程.5、積累語(yǔ)言.6、在聽與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力.7、善于習(xí)作和對(duì)作文進(jìn)行修改.三、教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)字200個(gè),會(huì)寫生字200個(gè).會(huì)使用字典詞典,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力.2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度,能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美.3、能用普通話正確流利有感情地朗讀課文.4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意.5、能聯(lián)系上

11、下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理,再用自己的話敘述課文的內(nèi)容.6、領(lǐng)悟譴詞造句的準(zhǔn)確;體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;體會(huì)課文選材的別具一格. 經(jīng)歷領(lǐng)悟過(guò)程.7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要收集信息.8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字.9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見.在聽與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力.10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí).能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂.11

12、、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法.能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃.展示交流的形式.四、實(shí)施策略。1、學(xué)生通過(guò)前四年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,要完成認(rèn)字的任務(wù)要讓學(xué)生自學(xué)自查,對(duì)少不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作一定指導(dǎo).所附選讀課文中的生字均未注音,讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,自己查字典解決.發(fā)給學(xué)生一個(gè)專門的聽寫本,經(jīng)常讓學(xué)生聽寫生字詞語(yǔ),做到人人過(guò)關(guān),加強(qiáng)生字的教學(xué). 2、針對(duì)學(xué)生書寫潦草,經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的書寫,如果書寫太潦草的應(yīng)讓其重寫,經(jīng)常開展寫字競(jìng)賽,將優(yōu)秀作品貼在教室的書法園地中,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣. 3為了學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育學(xué)生

13、不準(zhǔn)甩墨水,如果手上有墨水應(yīng)及時(shí)洗干凈.做作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)禁止用改正紙,只能用一根斜線,不得反復(fù)涂抹.每周評(píng)選優(yōu)秀作業(yè). 4為了學(xué)困生和優(yōu)生共同進(jìn)步,將實(shí)行”1+1”團(tuán)結(jié)互助模式,將一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生的座位調(diào)在一起,讓他們榮辱與共,團(tuán)結(jié)互助,半期評(píng)選一次”最佳組合獎(jiǎng)”. 5為了培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,每天早上讓語(yǔ)文組長(zhǎng)輪流上講臺(tái)領(lǐng)讀;要求每個(gè)人必須加入一個(gè)語(yǔ)文興趣小組,在教師指導(dǎo)下開展活動(dòng). 6為了增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),拓寬學(xué)生的視野,在班上開展”讀書俱樂部”,讓每個(gè)學(xué)生都要有一本課外書,把自己的書與每個(gè)同學(xué)交換著看,實(shí)現(xiàn)資源共享. 7加強(qiáng)學(xué)生的好詞佳句積累,發(fā)給學(xué)生一個(gè)積累本,讓其自己命名.每周教師批

14、閱,并讓學(xué)生互相品評(píng)學(xué)習(xí). 8朗讀是閱讀最重要最經(jīng)常的練習(xí). 培養(yǎng)學(xué)生能用普通話正確流利有感情地朗讀課文.讓其通過(guò)自主的入情入境地朗讀,讀懂課文,有所感悟.要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐,逐步學(xué)會(huì)默讀. 9加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與歸納,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,并讓學(xué)生會(huì)遷移學(xué)法. 10加強(qiáng)學(xué)生的作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,應(yīng)讓其至少有一個(gè)習(xí)作練筆”和一個(gè)”正式作文本”; 習(xí)作練筆”除8個(gè)單元的習(xí)作草稿外,應(yīng)一周一次小作文. 11我也要認(rèn)真了解學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,以前沿的理念作為指導(dǎo),使課堂豐富多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 12我一定要經(jīng)常聽課,作好筆記,多與其他老師交流經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高自己的業(yè)務(wù)水

15、平. 13加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論和政治的學(xué)習(xí),至少讀一本理論書籍,以此提高自己的業(yè)務(wù)理論和政治素養(yǎng).五、實(shí)施進(jìn)度。（包括課時(shí)進(jìn)度、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)度和學(xué)生素養(yǎng)檢測(cè)進(jìn)度）(一) 課時(shí)進(jìn)度第一單元1013課時(shí)精讀課文 4 5課時(shí) 略讀課文 2 3課時(shí)口語(yǔ)交際 1課時(shí) 習(xí) 作 2課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累趣味語(yǔ)文1 2課時(shí)第二單元1213課時(shí)精讀課文 6 7課時(shí) 略讀課文 1課時(shí)口語(yǔ)交際 1課時(shí) 習(xí) 作 2課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事 2課時(shí)第三單元1113課時(shí)精讀課文 4 5課時(shí) 略讀課文 2 3課時(shí)口語(yǔ)交際 1課時(shí) 習(xí) 作 2課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累趣味語(yǔ)文1 2課時(shí)第四單元1013課時(shí)精讀課文 4 5課時(shí) 略讀課文 2 3課時(shí)口語(yǔ)交際 1課時(shí) 習(xí) 作 2課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺(tái) 2課時(shí)第五單元 910課時(shí)精讀課文 4 5課時(shí) 略讀課文 1課時(shí)口語(yǔ)交際 1課時(shí) 習(xí) 作 2課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)1課時(shí)第六單元1315課時(shí)精讀課文 6 7課時(shí) 略讀課文 2 3課時(shí)口語(yǔ)交際 1課時(shí) 習(xí) 作 2課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事2課時(shí)第七單元1113課時(shí)精讀課文 4 5課時(shí) 略讀課文 2 3課時(shí)口語(yǔ)交際 1課