淺析音樂欣賞在中小學(xué)音樂教育中的作用及實踐

1、淺析音樂欣賞在中小學(xué)音樂教育中的作用及實踐    論文網(wǎng)   作者：丁海勇   2012-1-13 3:47:39       【摘要】音樂欣賞是中小學(xué)音樂教學(xué)中非常重要一部分,是提升學(xué)生音樂素養(yǎng)、培育音樂感知能力、鑒賞能力的很好方法。作為音樂老師,需要將音樂審美融入到教學(xué)之中,培育學(xué)生的審美感受,豐富其審美意識,提升學(xué)生的審美想象力,深化其音樂審美理解,較好地提升學(xué)生的音樂審美能力?！娟P(guān)鍵詞】音樂欣賞;中小學(xué)音樂教育我國的教

2、育發(fā)展綱要指出“:中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),其目的是促進學(xué)生生動、活潑、主動地得到發(fā)展?！倍嗄陙?在音樂欣賞教學(xué)里,我作了一些探索和嘗試。1音樂欣賞是中小學(xué)音樂教學(xué)中極為重要的部分,是培養(yǎng)人的最佳途徑“我們認為:音樂欣賞是提高學(xué)生音樂修養(yǎng)、培養(yǎng)音樂感受能力、鑒賞能力的有效途徑,是中小學(xué)音樂教學(xué)中極為重要的部分,也是深受中小學(xué)生喜愛的教學(xué)形式,必須予以重視?！边@就提示我們:中小學(xué)音樂教育主要是提高中小學(xué)生的音樂素質(zhì)的教育,而不是培養(yǎng)音樂專門人才。音樂的創(chuàng)作、表演、欣賞是人類音樂活動的三個基本環(huán)節(jié),而音樂欣

3、賞對于普通非音樂專業(yè)的學(xué)生來說,又是最能直接打動他們,使他們能夠直接參與的一項音樂活動,欣賞是通過聽覺來感受的。我們知道,即使是同一首作品,同一觀眾在不同的場合,不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中,不能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長的講述,因為如果講述過多,必然把學(xué)生的注意力分散,同時也阻礙了學(xué)生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應(yīng)該主動、精練、富有啟發(fā)性,目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來,通過師生間的討論,聽賞等共同活動,使學(xué)生深入體會作品的思想內(nèi)容。有了高品味的音樂鑒賞能力,對一個人來說,會構(gòu)筑成一個高審美趣味的人格,而無數(shù)的這樣高品味的個體會形成一個怎樣高素質(zhì)的群

4、體,是不難推理和想象的。2審美教育是音樂教育的核心,中小學(xué)音樂欣賞是進行審美教育的重要手段中小學(xué)音樂課教學(xué)既要傳授給學(xué)生一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,又能要培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感受、欣賞與表現(xiàn)能力。相對而言,后者是比較根本的方面,前者則是完成后者任務(wù)的必要條件。以音樂審美為核心是中學(xué)音樂教育最基本的理念,作為我們音樂教師,應(yīng)把音樂審美滲透到教學(xué)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富學(xué)生的審美情感,發(fā)展學(xué)生的審美想象,深化學(xué)生的審美理解,有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。在倡導(dǎo)不同情感體驗的同時,可以師生、生生共同分享不同的情感體驗,這樣不僅鼓勵了學(xué)生的求異思維,保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更使學(xué)生在這種和諧、民主

5、的交流中,感受到真正的音樂,體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。從而在提高感受能力的基礎(chǔ)上,增強了對不同音樂的探究興趣,豐富了審美素養(yǎng)。那么,在音樂欣賞教學(xué)中,到底應(yīng)注重什么呢?筆者在數(shù)年的教學(xué)實踐中,大膽地進行了一些嘗試。2.1加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,盡快使學(xué)生了解和掌握音樂語言,為音樂審美服務(wù)“音樂藝術(shù)是聽覺的藝術(shù)?！边@就是說,音樂的感知能力是音樂審美教育的重要基礎(chǔ),離開了它,音樂審美教育只能是空談。而音樂的感知力從某種意義上說,又是通過音樂語言來體現(xiàn)的。所以,要在音樂教育工作中,在引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂的基礎(chǔ)上盡快使他們了解和掌握音樂語言。在音樂課堂教學(xué)中,不能讓學(xué)生的歌唱與欣賞機械地束縛在音符上,而是要啟發(fā)他們根

6、據(jù)音樂的各種要素展開豐富而又合理的想象,理解并表現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖。在欣賞春節(jié)序曲這首管弦樂曲時,學(xué)生初聽時都能感受到曲子情緒熱烈,節(jié)奏歡快,象過節(jié)一樣。這時筆者適時指出,一段音樂運用的樂器不同,所表現(xiàn)情緒的強弱也不盡相同,例如,在表達人們歡度新春佳節(jié)時歡欣愉悅的心情和載歌載舞的熱鬧場面時,第二主題由長笛和單簧管主奏,雙簧管輔奏的形式來表現(xiàn),而第三部分當(dāng)歡樂達到頂點時,就加入了民族打擊樂器,最后尾聲形成了鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,歡聲笑語交織在一起的氣氛中結(jié)尾,通過對比,學(xué)生懂得了:樂器音色的不同,在表現(xiàn)樂曲情緒等方面也不同,使學(xué)生真切了解和掌握了“音色”這一音樂語言。2.2盡量多運用現(xiàn)代教學(xué)手段,

7、提高音樂欣賞的直觀性音樂是聽覺的藝術(shù),然而,隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展,音樂通過使用多媒體課件進行音樂欣賞,吸引學(xué)生的注意力,增強課堂的生機與活力,增強感染力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,能夠有效縮短學(xué)生感知時間,還可更好地將學(xué)生的觀察引導(dǎo)到課件設(shè)計者所需要的方面,讓學(xué)生有的放矢地把握學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣主要是對形象具體,形式新穎的事物容易引起好奇,演示型的多媒體課件能將文字、圖像等直觀地展示出來,為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源和為學(xué)生營造一個色彩繽紛的教學(xué)氛圍,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使音樂從過去的“看不見、摸不著”的單一聽覺中走出來,進入視聽和的立體狀態(tài),克服了學(xué)生單純傾聽音樂時對

8、作品形象、情緒的朦朧性,大大提高了學(xué)生對作品的理解程度,提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。2.3加強學(xué)生的主動參與意識審美教育,至少包含了教育對象的主動參與意識?！皡⑴c”把學(xué)生從單純被動聽講的位置上解放了出來。中學(xué)生朝氣蓬勃,大都活潑好動,他們愿意主動參與音樂教學(xué)活動。因此要盡量讓學(xué)生主動參與、表現(xiàn)。在欣賞六年級下冊第六單元銀屏之歌時,在聽完歌曲敢問路在何方后,讓四位男生表演師徒四人歷經(jīng)艱險的情景和形象(學(xué)生準(zhǔn)備服裝、道具)。經(jīng)過一段時間的嘗試,許多學(xué)生課后都反映,這樣的音樂課我們愛上,希望多上音樂欣賞課。原先對音樂有些困難的學(xué)生也因此增加了信心?？傊?欣賞教學(xué)是一項復(fù)雜而細致的工作,它在音樂教育中的獨特作用是不容忽視的。讓我們從對后一代負責(zé)的高度責(zé)任感去重視欣賞教學(xué)這一獨特音樂教育手段,提高他們對音樂的鑒賞能力,使他們不但有美的心靈,而且還能按照“美的規(guī)律”去創(chuàng)造美的生活吧!參考文獻1音樂課程標(biāo)準(zhǔn)M.北京:北京師范大學(xué)出版社,20022熊川武.學(xué)習(xí)策略論J.江西教育,20033應(yīng)倩.讓學(xué)生在開放的音樂天堂中展開翅膀Z,溧陽教育網(wǎng),教育科研欄目    你可能感興趣的論文    · 當(dāng)前我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀思考· 我國農(nóng)村中小學(xué)音