【優(yōu)質(zhì)】美麗的小興安嶺說課稿

1、美麗的小興安嶺說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是 美麗的小興安嶺，我主要分為以 下幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說教材美麗的小興安嶺是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六組里的一篇課文。本單元主要介紹我們祖國(guó)的大好山河，讓我們?nèi)ジ惺茏鎳?guó)的美麗富饒。這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。 本文運(yùn)用擬人和比喻的修 辭方法，生動(dòng)形象的描寫出小興安嶺一年四季的美麗景象。 作者把小 興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)。作者在描寫小 興安嶺四季景色時(shí)，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一 個(gè)共同特點(diǎn)一一樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。根據(jù)

2、以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合本課識(shí)字、閱讀的重點(diǎn)， 針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的特征和程度，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“融、擋、漲”等10個(gè)生字，會(huì)寫“匯、欣、 線”等14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、 視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特 點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。3、人文目標(biāo)：了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)， 激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。二、說理念升入三年級(jí)，對(duì)于學(xué)生各方面的發(fā)展較一、二年級(jí)有了更深的要 求。在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，將識(shí)字教學(xué)與閱 讀相結(jié)

3、合，放手讓學(xué)生自己認(rèn)讀生字、生詞，若有解決不來的問題， 教師會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在教學(xué)過程中將讀與思相結(jié)合，提高學(xué)生整 體感知能力。三、說學(xué)法、教法合理的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松， 也使教師教授的知識(shí)更易 于學(xué)生理解接受。本節(jié)課，我利用多種教學(xué)方法相結(jié)合的思想進(jìn)行教 學(xué)。1、 情境導(dǎo)入。小孩子都喜歡直觀可視的事物，課前播放有關(guān)課文 的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一幅小興安嶺的美麗圖畫。使學(xué)生有身臨 其境的感覺，可以更直觀的感受課文中所說的綠色的海洋，有 助于學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 圖片展示，加深印象。學(xué)生對(duì)于紅松、白樺、棟（Li ）樹不是 很了解，給學(xué)生看相關(guān)的照片，使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)這些

4、樹木。3、 情境演讀，充分理解。讓學(xué)生朗讀、自讀、默讀、自選方式讀 等多種讀法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分理解課文，感受作者對(duì) 祖國(guó)大好河山的熱愛之情。四、說過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，課程導(dǎo)入。要使學(xué)生快速融入課堂氣氛，就要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，課前我先出示了幾幅圖片，讓學(xué)生猜猜圖片展示的是哪個(gè)地方， 從而 導(dǎo)，23、美麗的小興安嶺。然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：“讀了課題， 你們有什么問題想要了解” ？在學(xué)生提出問題以后，我先給學(xué)生出示 中國(guó)地圖，找出了小興安嶺的位置，然后給學(xué)生播放有關(guān)小興安嶺的 視頻，讓學(xué)生一邊聽范讀，一邊欣賞，把他們帶入那片美麗的地方， 使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。之后讓學(xué)生談?wù)?/p>

5、看了視頻以后，小興安 嶺給你留下了什么印象。2、 奇思妙想，生字通關(guān)。本課生字較多，字形比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。 所以我用開火車讀、齊讀、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀等多種方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)了上 節(jié)課所學(xué)的生字詞。3、 初讀課文，整體感知。讓學(xué)生帶著疑問自由的誦讀課文，帶著問題讀課文可以使學(xué)生的 注意力集中。讓學(xué)生把課文讀通順、讀流利。讀完課文后解決課前提 出的疑問。4、 再讀課文，質(zhì)疑問難組織學(xué)通過個(gè)別讀、默讀、男女生分開讀等多種形式，讓學(xué)生圈 點(diǎn)勾畫，找出課文在描寫春、夏、秋、冬時(shí)分別寫了哪些景物，在同 學(xué)和教師的幫助下解決問題。并給學(xué)生講解課文一些好字（如浸、封）、 好詞（抽出、密密層層、嚴(yán)

6、嚴(yán)實(shí)實(shí)、蔥蔥蘢蘢）、好句（松鼠靠秋天 收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不 是快要來臨。），讓學(xué)生自己說說這些字詞句好在哪里，通過對(duì)自己 喜歡的句子的理解，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。5、 層層深入，細(xì)致感受。細(xì)致入微的分析，使學(xué)生更好的掌握文章的主要內(nèi)容， 學(xué)生的互 動(dòng)交流也是課堂活躍。讓學(xué)生讀完每一個(gè)自然段以后，我都會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答每個(gè)季節(jié)的景 物分別有什么特點(diǎn)，比如春天的樹木，它的特點(diǎn)是“抽出了新的枝條， 長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，”春天的積雪，它的特點(diǎn)是“融化了，匯成了小 淫，絕絕6、 匯總知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行小總結(jié)。學(xué)完課文以后，讓學(xué)生用一句話總結(jié)美麗的 小興安嶺，從而出示課文的最

7、后一個(gè)自然段，并讓學(xué)生用“因?yàn)橐凰?以”的句式回答一下為什么“小興安嶺是一座美麗的大花園，又是 一座巨大的寶庫(kù)”，再讓學(xué)生完成課件出示的“按課文內(nèi)容填空”， 從而結(jié)束課文。7、 拓展練習(xí)讓學(xué)生說說如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)？為什 么？從而訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。8、作業(yè)作業(yè)布置上我讓學(xué)生積累本課的好詞佳句，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一 處美景，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文作者“借景抒情”的寫作技巧，提高今 后的寫作水平。五、說板書 本文的板書我先總寫了小興安嶺像一片“綠色的海洋”，再分別板書 春、夏、秋、冬四季的景物。六、教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處， 如：對(duì)學(xué)生 朗讀的指導(dǎo)還需加強(qiáng)，教師