三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 趙州橋教案2 魯教版

1、、州橋教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解15個(gè)詞語(yǔ)的意思。能力目標(biāo)：能照樣子，用“不但而且”把兩句話合成一句話。情感目標(biāo)：知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解15個(gè)詞語(yǔ)意思；能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。教學(xué)難點(diǎn)：用“不但而且”把兩句話合成一句話。課時(shí)安排：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。2. 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。誰(shuí)還記得南京長(zhǎng)江大橋這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指

2、名說(shuō)說(shuō)南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(南京長(zhǎng)江大橋有9個(gè)大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國(guó)古代的石橋，名叫趙州橋。 zhào zhu板書： 趙 州 橋二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1.讀課題。注童讀準(zhǔn)zhào zhu這兩個(gè)翹舌音。2.輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。3.用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。三、檢查預(yù)習(xí)。1.指名認(rèn)讀生字，講講詞語(yǔ)意思。2.指名回答查字典結(jié)果。3.指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。1.閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”

3、，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句，理解一段話的意思。2.指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。3.課文是圍繞哪個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)敘述的?(世界聞名的石拱橋)4.說(shuō)說(shuō)“世界聞名”的意思。跟這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)有關(guān)的詞語(yǔ)還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)小結(jié)：以上這些詞語(yǔ)是趙州橋“世界聞名”的原因之一。五、練習(xí)作業(yè)。抄寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“減、慧”書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點(diǎn)，“慧”字上面部分中間不要加豎。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能抓住重點(diǎn)詞句，理解第2自然段的主要意思。2知道趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字。二、指名朗讀第1自然段。三、指導(dǎo)閱讀第2自然段。

4、1.自由讀課文。思考：這段中的重點(diǎn)詞句是什么?(“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是個(gè)創(chuàng)舉?！?2.這個(gè)自然段共有幾句話? (5句話)第1句寫了什么? (橋面又長(zhǎng)又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞)；第4句寫什么?這一句揭示了“這種設(shè)計(jì)”的作用)；第5句寫什么?(點(diǎn)明了為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)在建橋史是一個(gè)創(chuàng)舉”)教師小結(jié)：因?yàn)椤斑@種設(shè)計(jì)”既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過(guò)的，所以說(shuō)它“是一個(gè)創(chuàng)舉”。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。2能照樣

5、子，用“不但而且”把兩句話合并成句話。3知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。教學(xué)過(guò)程：一、聽寫生字詞語(yǔ)。寫好后同桌同學(xué)互批。有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正。二、讀第3自然段。讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”)。這個(gè)自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來(lái)具體說(shuō)明它的“美觀”)第2句用“有的有的還有的”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說(shuō)明橋的“美觀”。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話的意思來(lái)寫的怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要童思。三、讀第4自然段。板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。這是