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1、.小學(xué)語文?望廬山瀑布?課堂實錄全國著名特級老師霍懋征非常注意古詩教學(xué),她教得活,教得巧,例如?望廬山瀑布?,她只花了非常鐘就圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。讓我們來看實錄作評析,從中獲取教益。師:我們學(xué)過許多首李白的詩,誰能背?注意每人背一首,不要重復(fù)別人背過的詩。學(xué)生爭著背誦,積極性很高。背了?靜夜思?贈汪倫?早發(fā)白帝城?望天門山?獨坐敬亭山?等。師:大家背得都很熟,今天我們再學(xué)一首李白的詩。板書:望廬山瀑布點評:教學(xué)新詩不直接提醒課題,讓學(xué)生先背誦學(xué)過的詩,然后開場新課教學(xué),這樣做大有好處:一是新舊聯(lián)絡(luò),銜接自然;二是激發(fā)興趣,增強效果。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩歌的氣氛中學(xué)習(xí)新詩,效果當(dāng)然不同。
2、另外學(xué)生能一下子背出李白的許多詩,證明霍老師平時多有補充,教得扎實。師:誰來講課題的意思?生:望是看的意思,題目是說看廬山的瀑布。師:什么是瀑布?誰看見過?生:我在泰山上看見過瀑布,它是從高山上直流下來的水,水流得很急,像倒下來似的,遠遠地看去像一塊白布。師:是一塊鋪在桌子上的白布嗎?生:是垂掛著的白布。師:對,這樣說就準確了。一說到瀑布就想到高山,從高山陡峭的地方,水流傾瀉下來,遠看像一塊白布垂掛山前。水很急地流下來,可以用傾瀉這個詞。注意瀑字怎樣寫?生:瀑是左右構(gòu)造的字,左邊三點水,右邊是暴雨的暴字,合起來念瀑pù。生:把暴字加上三點水,就念瀑布的瀑。師:說得對。齊讀
3、瀑布。學(xué)生齊讀。師:知道廬山在什么地方嗎?生:廬山在江西省,是個風(fēng)景很美的地方,很多人都到那里去游覽。點評:教者板書課題后,引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟題意:先解字,弄清望的含義,帶出全題的意思;再釋詞,弄清瀑布是什么,而且就瀑布正字正音;最后明確廬山的地理特點。這樣解題,由字及詞及地,序次井然;同時注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際,從瀑布引出垂掛傾瀉,與高山掛起鉤來,不僅使學(xué)生覺得詳細可感,還為下面講析詩歌作了鋪墊,收一舉數(shù)得之效。師:我們一塊來學(xué)習(xí)這首古詩。出示幻燈:望廬山瀑布日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。師:誰能讀一讀?學(xué)生齊讀、個別讀、老師范讀。師:你們再小聲讀讀,共同議論一下,看能不能理解詩的意思。有什么問題也可以提出來。學(xué)生分四人一小組議論。生:老師,銀河是不是神話中說的,把牛郎、織女分開的那條河?生:我奶奶告訴我,銀河是天上的一條大河。師:銀河實際上是許許多多的恒星,民間傳說是天上的一條大河。生:九天什么意思?生:我知道,九天是指很高的天空。師:古人認為天有九層,九天指天的最高層。點評:出示幻燈,打出全詩,省時省力,又便于讀便于議;組織學(xué)生讀和議時,突出銀河九天,教者肯定正確的認識,糾正錯誤的看法,使學(xué)生對詩句能有更深的理解,既表達了教學(xué)民主,又發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。生:香爐是燒香的爐子嗎
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