小學(xué)語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課稿

1、.小學(xué)語(yǔ)文?大自然的語(yǔ)言?說(shuō)課稿?大自然的語(yǔ)言?一課是人教版第一冊(cè)的一篇講讀課文，課文課文以詩(shī)歌的形式親切、富有童趣的文筆向?qū)W生介紹了大自然的三種語(yǔ)言，讓學(xué)生理解一些大自然的現(xiàn)象，初步感知大自然的美妙，激發(fā)兒童對(duì)大自然的興趣。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)，本課教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。、重視朗讀訓(xùn)練，朗讀是低年級(jí)的重點(diǎn)，拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀。、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、重視自讀感悟，運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原那么。根據(jù)課文的特點(diǎn)和結(jié)合學(xué)生年齡特征，本課的教學(xué)要求是：、掌握課文生字，知道課文中的大自然的語(yǔ)言指的是什么？、看懂圖意，理解課文，逐步進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感

2、情地朗讀課文的才能。、感知大自然的美妙神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)大自然的現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)，有些句子較難理解。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生詞引入，解題激趣。、出示生詞語(yǔ)言誰(shuí)能把生字讀一讀？這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？都有兩個(gè)“口說(shuō)明和什么有關(guān)呢？嘴巴、說(shuō)話、CAI課件展示公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云漫天電光閃，說(shuō)說(shuō)都告訴我們什么？引入課題：這就是大自然的語(yǔ)言。板書(shū)課題大自然的語(yǔ)言還有哪些呢，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)吧！展示接近學(xué)生生活的自然現(xiàn)象提醒課題，使深?yuàn)W的自然現(xiàn)象變得接近，容易理解。二、組織初讀，整體感知。、自讀課文。要求用自己喜歡的讀書(shū)方式，看拼音把每個(gè)字讀準(zhǔn)，特別是生字的音，遇到

3、難讀的句子多讀幾遍，把句詩(shī)讀通。、交流生字讀音情況：指名說(shuō)說(shuō)哪些生字在讀的時(shí)候要提醒大家注意什么，并領(lǐng)讀。、交流通讀句子的情況：把你認(rèn)為讀得最通順的一節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，結(jié)合交流情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下三句。你假如釣到大魚(yú)，魚(yú)鱗上有一個(gè)個(gè)圈圈。注意輕聲音節(jié)古老的“三葉蟲(chóng)化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔。注意名稱連讀大自然的語(yǔ)言??？真是妙不可言。“啊變音讀n音正確流利的讀詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中你又理解到哪些大自然的語(yǔ)言。用學(xué)生自己喜歡的方式讀書(shū)，提醒大家讀生字的時(shí)候注意什么，讀得最好的一節(jié)讀給大家聽(tīng)，這種方式尊重學(xué)生的意個(gè)性，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。三、品讀詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀。、自瀆體會(huì)，哪一種大自然的語(yǔ)言你最感興趣?；?dòng)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)進(jìn)展教學(xué)第二小節(jié)CAI課件展示一個(gè)個(gè)靜態(tài)的“逗點(diǎn)變成搖著尾巴的“逗點(diǎn)這是什么？仔細(xì)看看這是什么？引導(dǎo)想象：你看小蝌蚪上下游動(dòng)，招呼朋友多快樂(lè)呀，它們會(huì)說(shuō)什么呢？你聽(tīng)了心情會(huì)怎樣呢？該怎么讀這句話呢？這時(shí)學(xué)生興趣高漲，急不可待想讀書(shū)。生動(dòng)的多媒體課件展示，讓：“