部編人教版語文三年級下冊教材分析及教學(xué)計劃和進度

1、部編版語文三年級下冊教學(xué)計劃XX 小學(xué)楊苗一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生28 人。從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、掌握比較好，習(xí)作能力太差，靈活性不夠。但總的來說大部分學(xué)生對語文比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)語文有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的習(xí)作的能力，以提高成績。本班的學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不按時完成作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。二、教材特點1. 注重

2、培養(yǎng)社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。2. 注重夯實基礎(chǔ)。重視識字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。3. 注意以生為本。中年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認知水平和發(fā)展方向，充分認識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。4. 重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎(chǔ)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的實

3、際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學(xué)生在活動中學(xué)會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。5. 關(guān)注大量閱讀。注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考，還專門設(shè)計了 “快樂讀書吧 ”作為讀書專題活動，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。6. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，變被動接受為主自動獲取。三、教材單元分析2019 春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天 ”、“

4、品味經(jīng)典寓言 ”、“體會傳統(tǒng)文化 ”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn) ”、“發(fā)揮無限想象 ”、“追憶幸福童年 ”、“探索自然奧秘 ”、“遨游童話王國 ” 。一共選編了28 篇課文，其中22篇為精讀課文，6 篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺 回顧本單元知識，加以強化

5、。詞句段運用 重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示 重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累 安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第 12 課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為 “中華傳統(tǒng)節(jié)日”， 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2認識常用漢字250 個，會寫250 個。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查

6、字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象， 領(lǐng)

7、悟詩文大意。7養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣， 收藏圖書資料， 樂于與同學(xué)交流。 課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習(xí)作1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進行交流。4嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1能用普通話交談。學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1

8、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會， 用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。五、教學(xué)要點和課時安排及進度時間內(nèi)容課時第一周開學(xué)第一課11 古詩三首32 燕子23荷花2第二周4*昆蟲備忘錄1閱讀3口語交際：春天去哪兒玩1第三周習(xí)作；我的植物朋友2語文園地一35守株待兔26陶罐和鐵罐2第四周7 美麗的鹿角28*池子與河流1閱讀3口語交際：該不該實行班干部輪流制1第五周習(xí)作：看圖畫，寫作文3語文園地二3快樂讀書吧19 古詩三首3第六周10紙的發(fā)明211趙州橋212* 一幅名揚中外的畫1綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課1第七周語文園地三313 花鐘214 蜜蜂215* 小蝦1第八周習(xí)作：我做了一項小實驗3語文園地四216 小真的長頭發(fā)217我變成了一棵樹2第九周2閱讀交流平臺1習(xí)作：奇妙的想象3期中檢測復(fù)習(xí)2期中檢測模擬2 第十周期中檢測2期中試卷講解2機動處理2第十一周18童年的水墨畫219剃頭大師2想象作文專項講解220肥皂泡2第十二周21* 我不能失信1習(xí)作：身邊熟悉的那些有特點的人2閱讀3語文園地六222 我們奇妙的世界2 第十三周23海底世界2閱讀224火燒云2口