2、3、5的倍數特征2

1、2,3,5的倍數特征課件設計：時永紅課件設計：時永紅眉山市東坡區(qū)三蘇路小學眉山市東坡區(qū)三蘇路小學五年級下冊第一單元五年級下冊第一單元第2課時n 課堂引入 笑笑和樂樂是一對好朋友。放假時，兩人互相交換了電話號碼，笑笑告訴樂樂：“我家的電話號碼是一個3的倍數。”可是樂樂不慎忘記了末尾的數字，只隱約記得是一個非0的偶數。想一想，笑笑和樂樂還能聯(lián)系上嗎？2338503（ ）n 課堂引入3的倍數特征n 課堂探索 同桌合作 一人在圖中擺圓，組成一位數或者兩位數，另一人記錄在表格中。十位個位n 課堂探索圓片個數（個）擺成的數是不是3的倍數 想一想：組成的數各個數位上的數字之和與圓片的 個數有什么關系？圓片的

2、個數與3的倍數有什么關系？n 課堂探究123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100請給 3 的倍數做上標記n 課堂探究12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

3、4142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100n 課堂探究 討論：（1）3的倍數的末尾的數有特征嗎？（2）選取幾個3的倍數，把各個數位 上的數加起來，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）試著自己總結3的倍數的特征。n 課堂小結3的倍數的特征： 一個數的各個數位上的數字之和是3的倍數，這個數就一定是3的倍數。還有其他判斷是否是3的倍數的方法嗎？n 課堂拓展n 課堂練習 火眼金睛辨對錯1. 個位上是3，6，9的數一定是3的倍數。 （ ） 2. 是3的倍數的數一定是6的倍數。 （ ）3. 3的倍數一定是奇數。 （ ）4. 同時是2，3 的倍數的數一定是6的倍數。（ ） 5. 用1，3，5組成的所有的三位數，一定都是 3的倍數。 （ ）n 課堂練習把下面各數填在合適的圓圈里。20，42，15，36，75，23，126，60，902的倍數5的倍數3的倍數42，36，12615，7520609042，15，36，75，90，60 126這三個數是誰的倍數？n 課堂練習 在下面方框里填上一個數字，使這個數是3 的倍數。32 62 5470369147258147n 課堂練習3