小燕子學(xué)飛教案設(shè)計

1、.小燕子學(xué)飛教案設(shè)計快樂讀書屋八小燕子學(xué)飛教材簡析這是一篇童話，講述的是小燕子跟媽媽學(xué)飛的過程。故事以對話為主，語言形象生動。通過故事的講述，讀者自會悟出其中蘊(yùn)涵的道理：學(xué)習(xí)要一步一步來，不要急躁，否那么欲速那么不達(dá)。設(shè)計理念1.倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)自學(xué)成功的樂趣和成就感。2.重視朗讀課文，理解故事情節(jié)，在開展語言的同時，啟發(fā)學(xué)生體會故事包含的道理。教學(xué)目的1.體會只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真刻苦地練好根本功，才能有所收獲的道理。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識本課9個生字。教學(xué)重、難點(diǎn)知道學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地、認(rèn)真刻苦地練好根本功。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字卡或多媒體課件，人物頭飾。

2、教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位老朋友，你們看，他是誰?課件出示小燕子自由自在地飛翔小燕子在做什么呢?下面，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫小燕子的童話故事，題目是?小燕子學(xué)飛?。板書課題。2.讀題質(zhì)疑：小燕子跟誰學(xué)飛?怎樣學(xué)飛?學(xué)會了嗎?二、初讀課文，整體感知1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀，互相檢查，互幫互評。3.小組合作讀，討論質(zhì)疑的問題。4.指名分段讀文，檢查讀文情況。三、深化讀文，理解感悟1.學(xué)生默讀410自然段，考慮：小燕子幾次學(xué)飛，結(jié)果怎樣?2.小組交流，集體反響。板書：第1次低空成功第2次高空失敗3.讀書考慮：為什么兩次學(xué)飛的結(jié)果不

3、一樣呢?4.指導(dǎo)朗讀。1描寫風(fēng)景的語句。讀時，讓學(xué)生抓住句中的優(yōu)美詞語，感受風(fēng)景的優(yōu)美，帶著微笑，美美地讀一讀。小結(jié)：這美麗的風(fēng)景，讓本來就向往飛翔的小燕子著了迷，也使他飛向藍(lán)天的心情變得更加急迫。2小燕子的話。先讓學(xué)生體會小燕子急迫的心情，以致于不聽媽媽的勸告，執(zhí)意去飛，再把自己的感悟用讀表現(xiàn)出來。小結(jié)：任性的小燕子急于飛向藍(lán)天，他沒有聽媽媽的勸告，以致于第2次學(xué)飛失敗。3燕子媽媽的話。從媽媽的話中，我們能感受到她對小燕子的愛。第1次的話語，應(yīng)是親切的，語重心長的;第2次是邊喊邊追，話語中充滿了擔(dān)憂、著急。媽媽話語中飽含的不同情感，要讀出來。小結(jié)：焦急、擔(dān)憂的燕子媽媽鼓勵第2次學(xué)飛失敗的小燕子不要泄氣，再接再勵，可以看出燕子媽媽對小燕子是多么的關(guān)心呀!5.小組練習(xí)分角色朗讀、創(chuàng)意表演。6.展開想象，小燕子第2次學(xué)飛失敗后，他會說些什么?聽了媽媽的話后，他明白了什么道理，又會說什么?可在小組內(nèi)討論，再匯報。四、檢查識字1.同桌互讀，交流識字方法。2.認(rèn)讀字卡，檢查識記情況。五、拓展延伸1.自由閱讀?小學(xué)語文閱讀資源注音版?中23課?小作家?。2.讀完這個故事，讓學(xué)生說一說