25伯牙絕弦 (3)

1、秋雨綿綿秋雨綿綿 明月皎皎明月皎皎清風(fēng)徐徐清風(fēng)徐徐 云霧靄靄云霧靄靄 炊煙裊裊炊煙裊裊 楊柳依依楊柳依依 伯牙伯牙 ：名瑞，伯名瑞，伯牙是他的字，春牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國郢都（今湖北荊郢都（今湖北荊州）人州）人, , 晉國的晉國的上大夫，春秋時(shí)上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，被著名的琴師，被人尊為人尊為“琴仙琴仙”。 朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽。善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江河

2、！河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再無知音，乃再無知音，乃破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。翻譯課文翻譯課文 結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你不理解的詞語或句子，向老師求教。不理解的詞語或句子，向老師求教。翻譯課文翻譯課文 請同學(xué)來翻譯課文，一人請同學(xué)來翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點(diǎn)一遍，然后解釋句中重點(diǎn)詞語的意思，最后翻譯整詞語的意思，最后翻譯整個(gè)句子。個(gè)句子。 志在流水，鐘子期曰：“

3、善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說：伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。 “所念所念”，所想到的。所想到的?！暗玫谩?，懂得。懂得。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。確地道出他的心意。 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善善聽。聽。 “善善”，善于，擅長。善于，擅長。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若善哉

4、，峨峨兮若泰山！泰山！” “善哉善哉”，太好了。太好了?！岸攵攵攵搿保?。高?！百赓狻保　０?。“若若”，好像。好像。 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：鐘子期（聽了）說：“太好了！簡太好了！簡直就像高大的泰山啊！直就像高大的泰山?。　?子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 “謂謂”，覺得。覺得。“知音知音”，理解理解自己心意、有共同語言的人。自己心意、有共同語言的人?！捌魄倨魄佟?，把琴摔碎。把琴摔碎。 “復(fù)復(fù)”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺得世界上再也子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔找不到知音了，于是

5、，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。碎，終身不再彈琴了。反復(fù)朗讀，思考問題反復(fù)朗讀，思考問題 文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音子期是伯牙的知音？伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人。關(guān)于他們二人成為知音的傳說，們二人成為知音的傳說，列子列子呂氏春秋呂氏春秋等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提起，如：提起，如：“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。聲?！?、“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。樽。”、“鐘期久已沒，世上無知音。鐘期久已沒，世上無知音?！?。明代。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了小說家馮夢龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了俞伯牙摔琴俞伯牙摔琴謝知音謝知音，收在，收在警世通言警世通言中。