小學(xué)體育水平二立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿

1、小學(xué)體育水平二立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿水平二立定跳遠(yuǎn)一、靈活應(yīng)用教材 教材分析二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果 教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、靈活多樣的教法、學(xué)法六、讓學(xué)生在課堂中 “跳起來(lái) ”教學(xué)流程一、靈活應(yīng)用教材 教材分析? 立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)生跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)（水平二）是學(xué)生在基本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、起跳、騰空、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成 ，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本

2、課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差 ，情緒變化較大，具有生性活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，但身體機(jī)能較弱，個(gè)體間存在身體條件、運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。本課將通過(guò)語(yǔ)言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)渲染、觀察圖片等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。三、教學(xué)目

3、標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果 教學(xué)目標(biāo)?認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。?技能目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，讓每個(gè)學(xué)生在 “玩中學(xué)，學(xué)中玩 ”，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。?情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)成功樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?重 點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)?難 點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。五、教法、學(xué)法1 / 3?教 法: 情境教學(xué)法、 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、 比賽教學(xué)法、圖片觀察法?學(xué) 法: 嘗試學(xué)習(xí)法、 相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法、 小組合作探究學(xué)習(xí)法六、讓學(xué)生在課堂中 “跳起來(lái) ”教學(xué)流程?根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課

4、我設(shè)計(jì)了：情境導(dǎo)入，愉悅熱身 掌握技能，育心曾體 鞏固知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣 穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心四個(gè)環(huán)節(jié)。?（一）、情境導(dǎo)入，愉悅熱身?活動(dòng)內(nèi)容：環(huán)繞體操墊蛇形跑 + 自編韻律操 + 探究式游戲：青蛙跳荷葉?學(xué)習(xí)過(guò)程：? 整個(gè)籃球場(chǎng)是池塘，體操墊是荷葉， 2人合作一個(gè)人挪動(dòng)墊子，一人跳在荷葉上面?教學(xué)要求：生動(dòng)形象?組織隊(duì)形：集中式?設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)了對(duì)小青蛙以及其他動(dòng)物的模仿情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。?合作嘗試：（ 1 ）怎樣跳，才能和青蛙一樣落地輕？（ 2 ）各小組動(dòng)腦筋想辦法練習(xí)，怎樣挪動(dòng)墊子更快，更好。（二）、掌握技能，育心曾體?活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)

5、立定跳遠(yuǎn)的方法?學(xué)習(xí)過(guò)程：1 、小青蛙學(xué)本領(lǐng) “立定跳遠(yuǎn) ”引出新知經(jīng)過(guò)自主探究學(xué)習(xí)青蛙跳荷葉，可以和青蛙跳躍進(jìn)行對(duì)比，展示青蛙跳躍的圖片，講解立定跳遠(yuǎn)的技巧。對(duì)比青蛙跳躍和立定跳遠(yuǎn)，老師一邊示范一邊講解。教師把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作完整的做了一遍，下面請(qǐng)學(xué)生們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么共同之處。學(xué)生邊討論邊舉手回答。請(qǐng)學(xué)生們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。?教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。動(dòng)作要點(diǎn)?兩腳自然開立于起跳線后， 經(jīng)過(guò)兩臂預(yù)擺， 配合兩腳屈膝蹬伸， 向前上方跳出

6、，收腿向前落地，屈膝緩沖。完整示范2 / 3?動(dòng)作要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)?分解練習(xí)，鳴一次哨子做一個(gè)動(dòng)作。練習(xí)之后整體練習(xí)。?分組練習(xí)。（小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的）?各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方）?練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作（如：擺臂、起跳、騰空、落地等情況） ，教師及時(shí)給予糾正并說(shuō)明原因。（三）鞏固知識(shí)、體驗(yàn)樂(lè)趣將學(xué)生分成 8 小組進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)并且糾正。比賽激勵(lì)，營(yíng)造氣氛，老師小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。?【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評(píng)價(jià)中體會(huì)、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。 】?（四）穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心?1 、放松整理?方法：學(xué)生很激烈的運(yùn)動(dòng)之后進(jìn)行放松練習(xí)，在音樂(lè)的伴奏下模仿大雁飛放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。? 2 、課的結(jié)束：?方法：學(xué)生圍繞著老師周圍聽講評(píng)，再次集體總結(jié)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。?教學(xué)要求：心情愉悅、放松?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做到身體放松，心情愉悅，使學(xué)生獲得快樂(lè)享受的同