《寓言兩則》教學設計

1、 寓言兩則 虎林市第四小學 柳春玲教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解兩則寓言的寓意，能表達自己的看法，說出自己所受到的啟示。 3、通過學習，使學生知道做事只有堅持不懈、腳踏實地才能取得成功。教學重點：理解寓意，能說出自己所受到的啟示。教學難點：理解寓意，能說出自己所受到的啟示。教學方法：讀書指導法教學準備：多媒體課件教學時間：第一課時教學過程：一、談話導入：師：你知道什么是寓言嗎？（寓言是一種文章的體裁，一般通過短小的故事說明一個道理。）出示知了圖片，這是什么？（知了）首先我們來學習一則寓言故事知了學飛。知了向誰學習飛翔，結果怎樣呢？讓我們到課文中學找答案吧。（通過談話直接

2、導入，使學生明確寓言的特點，接著出示圖片，讓學生了解知了，從而激發(fā)了學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的閱讀期待，較快地走進文本。）二、初讀感知：1、 自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、 檢查生字詞情況。（課件出示生字新詞，開火車讀）3、 再讀課文，想一想，課文主要寫了什么內容？（幻燈片出示，學生完成：知了學飛這則寓言主要寫了_跟_學_，因為_，結果_。）（采用填空的形式指導學生概括故事主要內容，能有效地幫助學生掌握概括的方法。）三、再讀感悟：1、默讀課文，找出課文中知了的三句話，畫一畫，讀一讀。2、課件出示句子，指導朗讀，體會知了學飛的態(tài)度和做法，感悟寓意。（1、大雁給它講飛的道理，它只聽

3、了幾句，就不耐煩地說：“知了！知了！”2、大雁教給它飛的本領，它只試了幾下，又自滿地嚷著：“知了！知了！” 3、這時候，知了眼望萬里長空中遠飛的大雁，它真懊悔自己當初沒有努力學習，可這時已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”）3、師;知了學飛這則寓言主要寫了知了跟大雁學飛翔，因為怕艱苦，不認真，結果沒學成。告訴我們什么道理呢？你有什么啟發(fā)？（課件出示問題）引導學生發(fā)表自己的見解，體會寓意。（通過讀一讀、找一找，抓住知了的三句話反復朗讀感悟，兩個“遲了”揭示了這則寓言的主旨，教師引導學生一次次地讀，引導學生在品詞析句中積累語言，在字斟句酌中運用語言，更加深了對文本的理解，引導學生走進知了的內心

4、，對寓意的揭示起到了主要作用。）四、小組合作探究，學習第二則寓言蝸牛和蚯蚓1出示蝸牛和蚯蚓圖片，引出題目2課件出示學習要求，指名讀題，明確學法。3小組合作學習，討論。4交流反饋，總結寓意。教師抓住重點詞語指導學生理解，體會蝸牛的堅持不懈的精神。（這則寓言，主要采用小組合作學習的方式來學習，充分利用圖文并茂的多媒體課件，抓住重點詞語幫助學生理解寓意，從而提高課堂效率。）五、 拓展延伸：1、找一找在我們身邊也有這樣的人或事嗎？請你說一說。2、你還知道哪些寓言故事？（生交流） （拓展部分，采用聯(lián)系實際來交流討論，引導學生進一步體會寓意，搜集寓言故事，培養(yǎng)學生讀書的好習慣，同時培養(yǎng)學生搜集材料的能力。）六、課堂小結：同學們，時間過得真快，這節(jié)課你有什么收獲呢？（生交流）讓我們在歌聲中結束這堂課（聽歌曲蝸牛和黃鸝鳥），最后送給大家一句話：同學們，有志者事竟成，加油?。ㄎ伵：忘S鸝鳥的歌曲激發(fā)學生的興趣，受到了潛移默化的教育。）七、作業(yè)：搜集寓言故事八、板書設計： 12、寓言兩則