成人護(hù)理技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、成人護(hù)理技術(shù)課程編碼： 課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：涉外護(hù)理 授課單位： 護(hù)理學(xué)院學(xué)時：186 學(xué)分：10第一部分 課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：成人護(hù)理技術(shù)是涉外護(hù)理專業(yè)的專業(yè)核心課程，本課程是護(hù)理專業(yè)臨床課程中的主干課程，是關(guān)于認(rèn)識疾病及其預(yù)防和用內(nèi)外科手段治療和護(hù)理患者、促進(jìn)康復(fù)的科學(xué)。成人護(hù)理學(xué)涉及的護(hù)理對象是18到60周歲的人群，課程內(nèi)容涉及的范圍很廣，由泌尿、內(nèi)分泌、血液、神經(jīng)、等內(nèi)容組成。課程的作用：成人護(hù)理技術(shù)是重要的臨床護(hù)理專業(yè)課，是臨床護(hù)理學(xué)中重要的學(xué)科，是關(guān)于認(rèn)識成年人疾病、預(yù)防疾病以及為成人提供護(hù)理服務(wù)、促進(jìn)康復(fù)和增進(jìn)健康的科學(xué)。該課程與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系：在學(xué)習(xí)成人護(hù)理

2、學(xué)前，要求學(xué)生已具備護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中的生長發(fā)育、健康評估以及包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中的人文社會科學(xué)課程的知識，以便更好地理解和照護(hù)廣大的成年人群,后續(xù)進(jìn)入臨床頂崗實習(xí)。第二部分 課程設(shè)計思路(1) 課程基本理念 以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力教育為本位，以發(fā)展技能為核心，突出專業(yè)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化實踐教學(xué)，結(jié)合教、學(xué)、做于一體，有效提高學(xué)生專業(yè)能力，培養(yǎng)技能型，高素質(zhì)的勞動者。(2) 課程設(shè)計思路1.成立專業(yè)指導(dǎo)委員會：由臨床資深護(hù)理專家及教學(xué)骨干教師組成護(hù)理專業(yè)指導(dǎo)委員會參與教學(xué)設(shè)計和效果評價。2.依據(jù)本課程崗位群所對應(yīng)的職業(yè)能力、用人單位的反饋意見和畢業(yè)學(xué)生的追蹤調(diào)查，確定了典型工作項

3、目及工作過程。3. 以護(hù)理程序為主線以任務(wù)為引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，選取與序化教學(xué)內(nèi)容。第三部分 課程目標(biāo)(1) 知識目標(biāo)： 1.對病人能夠做出正確的評估2.提出病人的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育。3.滿足實用型成人護(hù)理技術(shù)基本理論和知識的需要。(二)能力目標(biāo)：1.具有良好的溝通交流能力和良好的工作態(tài)度2.臨床實踐中認(rèn)識護(hù)理問題、分析護(hù)理問題和解決護(hù)理問題的能力 (三)素質(zhì)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生具備樂觀、開朗的性格、寬容的胸懷，赤誠美好的心靈。 2.倡導(dǎo)細(xì)致觀察、反應(yīng)敏捷、有條不紊的工作作風(fēng)。 3.樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)精神。  4.尊重、關(guān)心和愛護(hù)病人，具有一絲不茍的為病人服務(wù)的精神。第

4、四部分 課程內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)情境（教學(xué)單元、模塊或項目）工作任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）知識要求能力要求參考學(xué)時1.針對外科病人的常用護(hù)理技術(shù)1.1水、電解質(zhì)代謝紊亂和酸堿失衡病人的護(hù)理知道水、電解質(zhì)代謝紊亂和酸堿失衡病人、疼痛病人、感染病人、損傷病人、腫瘤病人的臨床表現(xiàn)。能正確收集資料評估病情；具有分析護(hù)理問題和解決護(hù)理問題的能力；能夠?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理及健康教育；對危急重病人具有配合醫(yī)生急救的能力。6271.2營養(yǎng)支持療法21.3疼痛病人的護(hù)理11.4麻醉病人的護(hù)理31.5圍手術(shù)期病人的護(hù)理91.6感染病人的護(hù)理21.7損傷病人的護(hù)理31.8腫瘤病人的護(hù)理31.9移植病人的護(hù)理12.呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)

5、理2.1呼吸系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理知道呼吸系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。具有對呼吸系統(tǒng)疾病的病人分析護(hù)理問題和解決護(hù)理問題的能力；能夠?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理及健康教育；對危急重病人具有配合醫(yī)生急救的能力。2242.2阻塞性呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理72.3感染性呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理72.4肺癌與胸部損傷病人的護(hù)理42.5呼吸功能衰竭病人的護(hù)理43.心血管系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理3.1心血管系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理知道心血管系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。能對心血管系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康

6、宣教。能對心血管急癥的病人進(jìn)行急救。3273.2心力衰竭病人的護(hù)理33.3心律失常病人的護(hù)理73.4心血管結(jié)構(gòu)異常病人的護(hù)理33.5原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理23.6冠狀動脈粥樣硬化性心臟病病人的護(hù)理43.7感染性心血管疾病病人的護(hù)理33.8周圍血管疾病病人的護(hù)理24.消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理4.1消化系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理知道消化系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。能正確運(yùn)用護(hù)理程序分析病人的病情，能對消化系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康宣教。1274.2腹部疾病病人的護(hù)理34.3食管、胃和十二指腸疾病病人的護(hù)理84.4腸疾病病人的

7、護(hù)理54.5肝膽胰疾病病人的護(hù)理105.泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理5.1泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理知道泌尿系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。能解釋疾病的概念，能對泌尿系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康宣教。學(xué)會尿液檢查及標(biāo)本采集方法。2155.2腎臟疾病病人的護(hù)理55.3腎、膀胱和尿路疾病病人的護(hù)理86.血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理6.1血液及造血系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理知道血液及造血系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。能對血液及造血系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康宣教

8、，能運(yùn)用血液系統(tǒng)常用的護(hù)理技術(shù)對病人進(jìn)行護(hù)理。286.2血液及造血系統(tǒng)常見疾病病人的護(hù)理67.內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)及風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理7.1內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理知道內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。能對內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康宣教。1137.2甲狀腺疾病病人的護(hù)理37.3腎上腺疾病病人的護(hù)理27.4代謝性疾病病人的護(hù)理57.5風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理28.運(yùn)動系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理8.1常見運(yùn)動系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理知道影響骨折愈合的因素。能說出骨折愈合的分期。知道運(yùn)動系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及

9、臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。能對運(yùn)動系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康宣教，能對各種骨折的病人進(jìn)行急救與護(hù)理。16169.神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理9.1神經(jīng)系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理知道神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、常用的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。能對神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康宣教。能對神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人進(jìn)行簡單的康復(fù)訓(xùn)練。2169.2周圍神經(jīng)疾病病人的護(hù)理19.3顱腦疾病病人的護(hù)理59.4腦血管疾病病人的護(hù)理69.5癲癇病人的護(hù)理210.女性生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理10.1女性生殖系統(tǒng)炎癥病人的護(hù)理知道女性生殖系統(tǒng)

10、常見疾病病人的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)。能對女性生殖系統(tǒng)常見疾病病人提出護(hù)理診斷及護(hù)理措施并能對此類病人進(jìn)行健康宣教。21010.2女性生殖系統(tǒng)腫瘤病人的護(hù)理210.3妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病病人的護(hù)理210.4月經(jīng)失調(diào)疾病病人的護(hù)理110.5女性其他疾病病人的護(hù)理3第五部分 課程實施（一）教學(xué)模式:成人護(hù)理技術(shù)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，教學(xué)過程注重實踐能力的培養(yǎng)，采用“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式，將素質(zhì)教育貫穿于整個教學(xué)活動中，采取工學(xué)結(jié)合的方式，培養(yǎng)符合崗位需求的護(hù)理專業(yè)人才 (二)教學(xué)方法與手段 學(xué)習(xí)情境（教學(xué)單元、模塊或項目）工作任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）教學(xué)條件要求教學(xué)方法建議1.針對外科

11、病人的常用護(hù)理技術(shù)1.1水、電解質(zhì)代謝紊亂和酸堿失衡病人的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、監(jiān)護(hù)、手術(shù)器械、護(hù)理文件等）案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬1.2營養(yǎng)支持療法1.3疼痛病人的護(hù)理1.4麻醉病人的護(hù)理1.5圍手術(shù)期病人的護(hù)理1.6感染病人的護(hù)理1.7損傷病人的護(hù)理1.8腫瘤病人的護(hù)理1.9移植病人的護(hù)理2.呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理2.1呼吸系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、監(jiān)護(hù)、護(hù)理文件等）案例分析講授

12、法小組討論演示法角色扮演情境模擬2.2阻塞性呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理2.3感染性呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理2.4肺癌與胸部損傷病人的護(hù)理2.5呼吸功能衰竭病人的護(hù)理3.心血管系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理3.1心血管系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、心電圖、心電監(jiān)護(hù)、護(hù)理文件等）案例分析 對比法講授法 設(shè)問法小組討論演示法角色扮演情境模擬3.2心力衰竭病人的護(hù)理3.3心律失常病人的護(hù)理3.4心血管結(jié)構(gòu)異常病人的護(hù)理3.5原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理3.6冠狀動脈粥樣硬化性心臟病病人的護(hù)理3.7感染性心血管疾病病人的護(hù)理3

13、.8周圍血管疾病病人的護(hù)理4.消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理4.1消化系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、輸液、三腔管、護(hù)理文件等）案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬4.2腹部疾病病人的護(hù)理4.3食管、胃和十二指腸疾病病人的護(hù)理4.4腸疾病病人的護(hù)理4.5肝膽胰疾病病人的護(hù)理5.泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理5.1泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、監(jiān)護(hù)、護(hù)理文件等）案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬5.2腎

14、臟疾病病人的護(hù)理5.3腎、膀胱和尿路疾病病人的護(hù)理6.血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理6.1血液及造血系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、監(jiān)護(hù)、護(hù)理文件等）案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬6.2血液及造血系統(tǒng)常見疾病病人的護(hù)理7.內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)及風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理7.1內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、血糖儀、護(hù)理文件等）案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬7.2甲狀腺疾病病

15、人的護(hù)理7.3腎上腺疾病病人的護(hù)理7.4代謝性疾病病人的護(hù)理7.5風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理8.運(yùn)動系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理8.1常見運(yùn)動系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、監(jiān)護(hù)、夾板、繃帶、護(hù)理文件等）案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬9.神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理9.1神經(jīng)系統(tǒng)疾病常見癥狀體征的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻、實踐設(shè)備（吸氧、吸痰、輸液、監(jiān)護(hù)、康復(fù)、護(hù)理文件等）案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬9.2周圍神經(jīng)疾病病人的護(hù)理9.3顱腦疾

16、病病人的護(hù)理9.腦血管疾病病人的護(hù)理9.5癲癇病人的護(hù)理10.女性生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理10.1女性生殖系統(tǒng)炎癥病人的護(hù)理1. 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室、實訓(xùn)教室2. 教學(xué)用品：教材、課件、相關(guān)疾病視頻等。案例分析講授法小組討論演示法角色扮演情境模擬10.2女性生殖系統(tǒng)腫瘤病人的護(hù)理10.3妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病病人的護(hù)理10.4月經(jīng)失調(diào)疾病病人的護(hù)理10.5女性其他疾病病人的護(hù)理(3) 任課教師的要求 成人護(hù)理技術(shù)為臨床護(hù)理課程，對任課教師要求應(yīng)該具備臨床實踐能力。在師資配備上本課程教師隊伍應(yīng)老、中、青年齡結(jié)構(gòu)合理分配；專職教師與兼職教師合理分配；雙師型教師占一定比例。專職教師應(yīng)具有內(nèi)科護(hù)理專業(yè)、內(nèi)科

17、醫(yī)療實際工作經(jīng)歷，團(tuán)隊教師具有較好的專業(yè)素質(zhì)，富有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在教科研方面全面發(fā)展。教師 類別人數(shù)年齡結(jié)構(gòu)（人）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)雙師 素質(zhì)學(xué)位結(jié)構(gòu)40歲 及以下40歲 以上高級中級初級雙師 人數(shù)博士碩士學(xué)士人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)校內(nèi)專任教師752 32 24034校外兼職教師211110 2002(4) 課程資源的利用與開發(fā) 1.為學(xué)生提供理解課程基本內(nèi)容所需的各相關(guān)課程鏈接和教學(xué)圖片、教學(xué)課件，練習(xí)思考題，方便學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、鞏固之用。       2.校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境 設(shè)置有護(hù)理實訓(xùn)中心（內(nèi)、外、婦、五

18、官護(hù)理實訓(xùn)室，多媒體示教室，護(hù)理形體訓(xùn)練室，ICU病室等）和模擬病區(qū)。各房間均配備功能齊全的仿真模擬設(shè)備，滿足學(xué)生模擬練習(xí)需要，同時配備有藉此實際操作的設(shè)備，為學(xué)生相互練習(xí)提供保證。 3. 校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用； 護(hù)理學(xué)院護(hù)理專業(yè)的校外實訓(xùn)基地有省內(nèi)、省外多家醫(yī)院，能滿足學(xué)生掌握各項相關(guān)護(hù)理技能的實習(xí)需求，部分表現(xiàn)良好的同學(xué)可以在畢業(yè)后直接留在其實習(xí)醫(yī)院工作。校外實習(xí)基地有：實習(xí)時間為8個月。(5) 教材的選用與編寫 選用的人民衛(wèi)生出版社李丹老師等編寫的成人護(hù)理為教材，該教材具有以下特點(diǎn)：1.衛(wèi)生部規(guī)劃教材；2.全國高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材，體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理理念和職業(yè)教育理念 ；3.本教材的編寫水平較高，貼近護(hù)士資格考試：4.聯(lián)系題較少。(6) 學(xué)習(xí)資料資源：1.本課程理論練習(xí)題選用的是自編的實用醫(yī)學(xué)教學(xué)與