2022年中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法體系（六）：課后復(fù)習(xí)

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法體系（六）：課后復(fù)習(xí) 一、什么是復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)就是指重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問。復(fù)習(xí)時(shí)要?dú)w納、總結(jié)和記憶，更重要的是進(jìn)一步理解與汲取。 二、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)是要把教科書上的、老師講的，和自己原有的學(xué)問融會(huì)貫穿，獨(dú)立地消化、汲取。要深化思索，沒有完全理解的，或不理解的要進(jìn)一步弄明白，已經(jīng)理解的要加于鞏固。復(fù)習(xí)有承前啟后的作用。 1、“溫故知新”。學(xué)過的學(xué)問得到鞏固，同時(shí)又獲得新的熟悉和體會(huì)。平常學(xué)習(xí)，往往有很多地方還未讀透，甚至重要的地方被忽視了。通過復(fù)習(xí)，忽視的地方被留意到，理解不深的地方能一一理解，原來模糊的概念也會(huì)清楚起來。 2、有助于把握新舊學(xué)問的

2、內(nèi)在聯(lián)系，在腦子里漸漸形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。新舊學(xué)問之間本沒有什么鴻溝，但由于學(xué)習(xí)是分階段進(jìn)行的，所以新舊學(xué)問之間好象隔了一堵墻，只有經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，舊學(xué)問把握得好，汲取新學(xué)問的力量才會(huì)增加，新舊學(xué)問才能聯(lián)成一體。 3、復(fù)習(xí)時(shí)通過綜合歸納，就能探究出篇章單元甚至全冊(cè)的主旨，把握學(xué)問的要領(lǐng)，去粗取精，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的飛躍和升華。 三、復(fù)習(xí)的類型 復(fù)習(xí)的類型大致可分為：課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期終復(fù)習(xí)、畢業(yè)或升學(xué)復(fù)習(xí)等幾種。 1、課后復(fù)習(xí)。通過閱讀教材，整理筆記，練習(xí)習(xí)題，以弄懂弄通新授的學(xué)問。 2、單元復(fù)習(xí)。抓住單元學(xué)問主線，理出學(xué)問要點(diǎn)，依據(jù)自己的學(xué)問基礎(chǔ)，有針對(duì)性地解決一些疑難問題，然后進(jìn)行歸納整

3、理，以達(dá)到在頭腦中形成一個(gè)學(xué)問系統(tǒng)的目的。單元復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，可利用星期六、日進(jìn)行。 3、階段復(fù)習(xí)。指幾個(gè)單元課程學(xué)習(xí)以后進(jìn)行的一種系統(tǒng)復(fù)習(xí)?？蛇x定自己學(xué)習(xí)上難點(diǎn)較多的課程作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。自己在學(xué)習(xí)過程中消失過哪些問題，找出了問題，復(fù)習(xí)就有了重點(diǎn)。要支配好整塊時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，一般利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。 4、期終復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念為重點(diǎn)，在堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念的基礎(chǔ)上，各章節(jié)選做一些典型的練習(xí)題。然后，對(duì)全學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行歸納、整理，使之系統(tǒng)化、條理化，前后學(xué)問融會(huì)貫穿。 5、畢業(yè)或升學(xué)復(fù)習(xí)。作為綜合性復(fù)習(xí)，方法與期終復(fù)習(xí)的基本相同，但由于總復(fù)習(xí)涉及的學(xué)問面廣，復(fù)習(xí)的時(shí)間

4、也較長，因此在做法上一般把整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成若干單元，每單元有側(cè)重地解決幾個(gè)問題。 四、課后復(fù)習(xí) 遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，課后首先應(yīng)當(dāng)考慮的是復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是加深理解、記憶，加強(qiáng)運(yùn)用，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。課后復(fù)習(xí)的程序大致可按嘗試回憶、看教科書、整理筆記、看參考書四步進(jìn)行。 1、嘗試回憶 學(xué)生要培育自己能夠離開事物的直觀形式去思考想象、盤算的力量。能否把學(xué)問的精要、梗概、脈胳等提綱挈領(lǐng)地復(fù)述出來，這是對(duì)能否真正弄通學(xué)問的一個(gè)檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)問理解的一個(gè)深化。 2、鉆教科書 回憶后，應(yīng)從頭至尾逐句去鉆研教研書。因?yàn)闀蠈懙氖切枰ê陀涀〉淖罨镜母拍詈妥罨A(chǔ)的學(xué)問，要認(rèn)真、仔細(xì)思索，切實(shí)領(lǐng)悟。對(duì)于

5、已經(jīng)理解和記住的部分，可少花時(shí)間，要把時(shí)間主要花在回憶時(shí)想不起來，記不清晰，印象模糊的部分。 3、整理筆記 筆記本不應(yīng)僅僅成為上課的記錄本，課后應(yīng)進(jìn)行整理，使之條理化、系統(tǒng)化，把它變成一份常常提煉加工的適合自己用的復(fù)習(xí)材料。 整理的內(nèi)容有：補(bǔ)充筆記中簡(jiǎn)略的部分，將簡(jiǎn)化的符號(hào)復(fù)原，把上課時(shí)沒有記錄的補(bǔ)上；對(duì)重要的語句、名言、概念、公式、定理、定律等的精確性和完整性進(jìn)行核實(shí)，把記得不大精確的部分更正過來；清理預(yù)習(xí)時(shí)的疑難問題全部解決與否；上課時(shí)未聽清、聽懂，課后復(fù)習(xí)時(shí)未理解的內(nèi)容還有哪些；把握了哪些學(xué)問點(diǎn)，剛學(xué)過的與已學(xué)過的學(xué)問的關(guān)系。 4、看參考書 課后復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)適當(dāng)看一看參考書，好處是能博采眾長，加深對(duì)原有學(xué)問的理解，又能起到擴(kuò)充和引伸的作用，大致做法是：每科選定一本較好的為主要參考書；首先看教科書，