丑小鴨第二課教學(xué)設(shè)計

1、丑小鴨第二課教學(xué)設(shè)計 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“孤單、驚奇、羨慕”等詞。 2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，感受丑小鴨的形象，讓學(xué)生領(lǐng)悟故事多重的人生意義。 3、能對學(xué)習(xí)感興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽搜集信息的能力，通過讀、說等形式實現(xiàn)閱讀個性化。三、課前準(zhǔn)備：（一）、收集丑小鴨、白天鵝等圖片、mp3眼淚春之聲圓舞曲制成CAI課件。（二）、“提心吊膽、擔(dān)驚受怕、孤苦伶仃、流離失所”四個詞的板貼。四、教學(xué)流程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、動畫出場“丑小鴨”，埋下情感伏筆：小朋友，你們看，今天我們的課堂來了一群小鴨子。咦，什么聲音呀？（課件展示：丑小鴨出場）噢，原來是一只小

2、鴨子掉隊了。其實，這只與眾不同的小鴨子上節(jié)課我們就已經(jīng)認(rèn)識了?，F(xiàn)在，誰來給大家介紹介紹他的樣子？2、孩子們，就是因為長得丑（補充板書：丑），大家給它取了個名字，叫“丑小鴨”。如果你就是這只小鴨子，你喜歡這個名字嗎？為什么？3、是呀，這么難聽的名字誰又會喜歡呢？那就讓我們滿懷同情地呼喊他的名字-（丑小鴨）（二）、個性閱讀，研讀3-7段。1、就是因為丑，剛出生不久，就受到了這么不公平的待遇，那么，丑小鴨今后的命運又會怎樣呢？下面請小朋友們自由讀3-7段，想一想，如果讓你用一個詞來形容今后的丑小鴨，你認(rèn)為這是一只怎樣的丑小鴨？板書：（ ）的丑小鴨 讀著讀著，特別是哪些地方讓你有這種特別的感受，請用“

3、”把這些句子劃出來，把它讀好。 2、學(xué)生自學(xué)學(xué)好的小朋友可以和小組交流交流自己的意見，教師巡回指導(dǎo)。3、反饋：我們班的小朋友，可真會學(xué)習(xí)，不但自己會讀，還會合作讀！現(xiàn)在，誰來說說，如果讓你用一個詞來形容丑小鴨的命運，你認(rèn)為這是一只怎樣的丑小鴨呢？估計整理后可分成以下幾類：（1）、可憐（板書：可憐）（重點）、孩子，你怎么會想到這個詞的？引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。、重點研讀第三段中：“哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！保ㄖ该x齊讀）字詞體會：a、孩子們，讀著這句話，哪些字眼刺痛了你的心？（咬、啄、討厭）小朋友，我能把“咬”和“啄”這兩個字換一換嗎？b、想象說話（課件展示：圖2）：那

4、從這些字眼中，你好象看到了什么？聽到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：丑小鴨可能被咬、啄得怎樣了？養(yǎng)鴨的小姑娘討厭它，會怎樣對待它，會說些什么？面對著這一切，丑小鴨會發(fā)出怎樣的哀號？）c、指導(dǎo)朗讀：孩子們，丑小鴨所受的這一切是多么令人心痛?。∵@句話誰會讀？（指名讀齊讀）情感體驗：a、孩子們，哥哥、姐姐本是最親的人呀，本來是應(yīng)該怎樣對待自己的小弟弟的？那作為伙伴的公雞和養(yǎng)鴨的小姑娘呢？b、引讀：是啊，這些可都是親人和朋友呀，本應(yīng)對自己疼愛有加，可現(xiàn)在卻出現(xiàn)了（哥哥、姐姐咬他，公雞啄，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。）這是多么讓人心寒呀！再讀。c、引讀：是啊，丑小鴨來到這個世界上，受盡了欺負(fù)，除了誰都（丑小鴨來到世

5、界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。）親人已不再是親人，朋友也不再是朋友，家里感覺不到一絲溫暖，丑小鴨感到非常，就（丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。）d、你們知道什么是“孤單”嗎？那就讓我們再來看看這只被人欺負(fù)、孤單的小鴨子吧！（齊讀第3段）、激情朗讀體會4-6段重點句：孩子們，這篇課文像這樣讀了讓人想掉眼淚的句子還有很多很多，比如指名讀：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。再比如指名讀：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。引導(dǎo)：孩子，丑小鴨過的這種生活讓我想起了兩個詞，那就是“提心吊膽”、“擔(dān)驚受怕”。（板貼：提心吊膽、擔(dān)驚受怕）還比如指名讀：丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過

6、日子。引導(dǎo)：是啊，這就是“孤苦伶仃”，這就是“流離失所”，讓我們?yōu)槌笮▲喍О?，讀?。ò遒N：孤苦伶仃，流離失所）又比如指名讀：丑小鴨趴在冰上凍僵了。a、你們知道“凍僵”是怎么回事？是啊，“凍僵”就意味著？b、（課件展示，配有悲傷的音樂。）你們看，這就是那凍僵的丑小鴨，他又冷又餓地趴在冰冷的湖面上。寒冷的北風(fēng)一陣接一陣地打在他瘦小的身軀上，雪花大片大片地落在他的身上，他將被大雪淹沒. 孩子們，讓我們記住這心酸的情景，讀讀這些傷心的地方！齊讀“天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了?！薄⒔Y(jié)論，情感強化，升華情感：無論是在家里，還是在外面，丑小鴨受盡了欺負(fù)，受盡了艱險，現(xiàn)在他靜靜地躺在

7、冰湖上，多么讓人難過。孩子們，你們知道嗎？就在這寒冷冬天的前幾天，受盡欺負(fù)的丑小鴨想起了他親愛的媽媽，給媽媽寫了一封信，你知道他寫了些什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生講出留戀家和自己的遭遇.）是啊，家畢竟還是家，在外面可是過著（引讀板貼：提心吊膽、擔(dān)驚受怕、孤苦伶仃、流離失所）他這時是多么想念媽媽啊。這是他寫給他媽媽的信，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）可現(xiàn)在，丑小鴨卻冷得趴在了冰上，凍僵了。此時此刻，你就站在冰湖上，望著凍僵的丑小鴨，你想對他說些什么呢？（丑小鴨，你可要堅強地活下去呀！.)謝謝小朋友對丑小鴨的關(guān)心（鼓勵、提醒，其實他早就明白了），我相信他一定感受得到大家對他的這一份情誼。（2）、美麗、幸福（板

8、書：美麗）（重點）、感受美麗 、幸福。體會美麗：美麗的丑小鴨！多么奇特的說法，那就讀出讓你感受到最美的句子吧。邊看圖，邊指導(dǎo)朗讀：讀出丑小鴨變成白天鵝的美。（指名讀評價齊讀）體會幸福：a、那么，面對著自己這么大的變化，丑小鴨此時的心情是怎樣的呢？難以置信的：指導(dǎo)讀：這難道是自己的影子？激動的、興奮的：指導(dǎo)讀：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！b、引讀：這是多么令人激動呀！如果我是丑小鴨，此時，我想這樣高聲說：（啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。ǚ蹲x）此時，你就是丑小鴨，你想怎樣高聲說？讀?。ㄖ该x）此時，你就是丑小鴨，你還想怎樣高聲說？讀！（指名讀）此時，我們就是丑小鴨，我們

9、還想這樣高聲說？讀！（齊讀）c、引讀：是啊，丑小鴨樂壞了，他難以置信，（引讀：這難道是自己的影子？）他大叫起來（引讀：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！）、了解丑小鴨美好的心愿，更深層次體會丑小鴨此刻的幸福。學(xué)習(xí)“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕?！边@么大的變化，怎么能不讓人激動，不讓人興奮呢？其實，在很久以前，丑小鴨就有了這個美好的心愿，你們知道嗎？（板書：有美好心愿）你是從哪里看出的？理解：什么叫“驚奇”，你們知道嗎？（驚訝、奇怪）那丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過，這時他驚奇的表情是怎樣的？我們一起來做一做。采訪：這只驚奇的丑小鴨，我想采訪一下你，此時，你嘴巴張得大大的

10、，想說些什么呢？（估計：天鵝真美??！要是我也能變成白天鵝那該多好啊！要是我也有那么多好朋友該多好啊?。?正因為天鵝有的丑小鴨沒有，而他又多么希望自己也要有，這就叫“羨慕”。 那么，就讓我們懷著這種心情讀一讀這一部分。齊讀：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。、朗讀指導(dǎo)，升華幸福的情感：引讀：a、如今，愿望實現(xiàn)了，夢已成真，怎能不令人激動，怎能不令人興奮呢？他從心底里發(fā)出呼喊：一起讀（這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。?。b、這可是他連做夢都想著的事呀！再讀！c、（配樂：春之聲圓舞曲）春天，是個美麗的季節(jié)，在這美麗的季節(jié)里，一件令人興

11、奮的事發(fā)生了，讓我們拿起書齊讀最后一段。齊讀最后一段。（3）、幸運（板書：幸運）請你讀出課文的這句話。我們真替丑小鴨感到高興，終于碰到了一位好心人，齊讀。（4）、勇敢的丑小鴨.（板書：勇敢）說說自己的理解。對丑小鴨的勇敢，大家還有什么話要說嗎？教師小結(jié)：（指導(dǎo)看板書）是啊，堅持就是勝利，就是因為有了勇敢，丑小鴨沒有被一次次的困難、艱險嚇倒，都堅強地挺過來了，最后才會由一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝！從他的身上我們深深感受到這是多么的（勇敢）價值觀的引導(dǎo)：孩子們，丑小鴨的美麗固然讓人心動，但他身上的勇敢更讓我們感動！讓我們?yōu)樗湴?！讓我們再一次呼喊他的名字（丑小鴨）（三）、延伸課文。1、噢，實

12、在是太棒了！原來，當(dāng)初那只特別大的蛋，就是白天鵝的蛋呀！孩子們，丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，我們就要跟他說再見了，小朋友們，你們想對他們說些什么呢？（對丑鴨子說對鴨媽媽說對丑小鴨哥哥姐姐說對養(yǎng)鴨的小姑娘說對小鳥和獵狗說對農(nóng)夫說對同學(xué)說對老師說、）請你選1個你最想對他說的人說。（自由說同桌互說）老師也想對大家說：“其實美麗不是最重要的，丑小鴨身上最美的不是變成白天鵝，而是因為有了勇敢！”2、介紹作者。、小朋友，這么感人的故事，你們知道作者是誰嗎？對安徒生，你們還了解多少？、你懂得真多。安徒生，丹麥著名的童話作家，他一生發(fā)表了160多篇童話，他的這些作品很多收集在安徒生童話故事這本書中。今年4月2日是安徒生誕辰202周年。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時，他來到了哥奔哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌