我的家鄉(xiāng)東莞主題活動策劃

1、我的家鄉(xiāng)東莞主題活動策劃活動1：談?wù)劗嫯嬑覀兊募亦l(xiāng)東莞活動目標：1、知道東莞是我們的居住的城市，是我們的家鄉(xiāng)。2、學(xué)習用“有有還有”的句式描述家鄉(xiāng)的景象。3、讓幼兒對東莞有初步的認識，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚洌?、知識準備：課前請家長帶幼兒觀察家鄉(xiāng)的市容市貌。2、收集東莞有特色建筑、名勝古跡及游覽勝地的圖片、照片?；顒舆^程：1、通過提問知道家鄉(xiāng)的名稱，懂得東莞是我們的家鄉(xiāng)。2、教師出示各種圖片，請幼兒談?wù)勛约簩|莞的認識，最后要求幼兒學(xué)會用“有有還有”的句式來講述。3、請幼兒根據(jù)自己的記憶畫一幅表現(xiàn)東莞的畫。4、請個別幼兒來說說自己畫的東莞。談話記錄：遠：東莞有家樂福，有外經(jīng)貿(mào)幼兒園。

2、宇：東莞有很多公共汽車，車一開就有很多煙和灰塵。茵：有很多房子，有的很高，有的矮，還有很多櫻花。釗：有公園，（人民公園），春天還有風箏。鋒：東莞還有很多橋。瀚：東莞很大，路很長，但路上有很多垃圾，還有很多灰塵?？铮簴|莞的車很多，開得很快。樞：東莞有一條河，很臭的，是一條臭河。純：有很多高樓大廈。華：東莞有黃旗山，山上有一個很大的燈籠?；顒?：語言數(shù)高樓活動目標：1、初步學(xué)會用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。2、發(fā)展幼兒手口協(xié)調(diào)能力?；顒訙蕚洌荷瞎?jié)課幼兒所畫的.高樓，人手一副快板?；顒舆^程：1、欣賞幼兒自己設(shè)計、繪畫的高樓。2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌里的內(nèi)容，提問：

3、詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌和過去有什么不同？3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認識竹板及其用途。4、幼兒學(xué)習朗誦詩歌。5、幼兒與老師一起敲快板，一邊有節(jié)奏地朗誦詩歌?；顒?：音樂小花貓和小老鼠活動目標：1、唱準歌曲中的附點音符休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并注意在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。2、樂意根詞意創(chuàng)造性地進行歌表演。并在老師的啟發(fā)下積極創(chuàng)編游戲玩法，制定游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌?、幼兒已熟悉老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦歌詞。2、小老鼠和小花貓的手指玩偶個一個，木魚一只。活動過程：1、復(fù)習歌詞，并根據(jù)詞意做動作。2、學(xué)習新歌。（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，同時出示小老鼠、小花

4、貓玩偶邊說邊進行表演。（2）教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱新歌，提醒幼兒在間奏處等待。（3）繼續(xù)學(xué)唱歌曲，注意唱準休止符和附點音符。（4）鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。3、創(chuàng)編游戲，制定游戲規(guī)則，較好地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏?；顒?：科學(xué)橋活動目標：1、認識各種類型的橋，懂得橋的用途。2、認識“虎門大橋”，知道“虎門大橋”是世界最長的鐵索橋。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮的情感。活動準備：各種橋的圖片，如：南京大橋，趙州橋，虎門大橋，立交橋，人行天橋。課前帶幼兒觀察附近社區(qū)的橋。制作“橋”所需的各種材料。活動過程：1、創(chuàng)編故事兩只小羊引起幼兒思考：“人們想過到河的對岸有什么辦法？”引出課題“橋”。2、出

5、示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并認識各種各樣的橋。3、認識“虎門大橋”，向幼兒講解虎門大橋是我國甚至世界上最長的鐵索橋，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、引導(dǎo)幼兒討論橋的用途。5、出示圖片，認識特殊種類的橋：立交橋和人行天橋，并了解他們的用途。6、和幼兒一起用收集的各種材料制作一座“橋”。活動5：計算印點子活動目標：1、引導(dǎo)幼兒正確判斷9以內(nèi)數(shù)量的多少。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習按物體數(shù)量的多少排列卡片。3、培養(yǎng)幼兒能按教師要求檢查自己的操作結(jié)果，愿意傾聽老師和同伴的講述。活動準備：點子卡、每人一套方格紙條、一個點子印章、實物圖卡?；顒舆^程：1、制作比9少的點子卡片出示實物圖卡，“卡片上有什么？有幾個？”（蘋果，有9個）“請每個小朋友做一張比9少的點子卡片?！庇變鹤鐾旰?，請個別幼兒說說自己印了幾個點、幾比9少?！霸僮鲆粡埍?少的點子卡片，和剛才的數(shù)目不一樣?！痹俅握垈€別幼兒說說他印了幾個點，幾比9少?！罢埌阉械谋?少的點子卡片都做出來，做好后按序排好?！庇變翰僮魇?，教師觀察、了解幼兒操作情況，給能力弱的幼兒以幫助。2、小結(jié)幼兒操作結(jié)果。根據(jù)幼兒操作情況，請1