微課制作說明培訓學習心得體會

1、. . . .微課制作說明培訓學習心得體會通過學習 2017 年河北省教師遠程培訓的微課制作說明，使我對微課制作有了一個更深的認識。1. 課件設計的指導思想： 遵照新的教學理念， 注重三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） ，在傳授知識和技能時，強調(diào)過程和方法， 發(fā)揮學生主體作用， 教師要帶著學生 “走向”知識，而不是帶著知識“走向”學生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學生在自主學習的過程中獲得成功的體驗，發(fā)展各種能力，提升學習興趣，形成正確的學習態(tài)度和方法。2. “微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課” 、被評的時間控制在 5 分鐘左右，

2、聽“課”者由其他參加者 ( 同組教師和專業(yè)人員 ) 組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課” ，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經(jīng)驗，提升能力。3. “微課”的反饋及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演” ，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗” ，不會顧慮評價的“得罪人” ，

3、較學習參考. . . .之常態(tài)的評課就會更加客觀。4. 微課是用短小形式，先從一個細微點出發(fā)，基于一個細節(jié)深度追問。 微課需要的是真問題、 真智慧、真策略，來不得半點水分。教師在這種真實的、 具體的、 典型案例化的教與學情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的模仿、 遷移和提升， 從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長?？傊非蟮穆?，并不好走，雖有艱難與迷茫，但我會堅持不懈，會奮力拼搏。因此在今后的教學中，我也更應該努力向“學教并重”方面發(fā)展。教學設計是以促進學習者的學習為根本目的， 運用系統(tǒng)方法， 將學習理論與教學理論等原理轉(zhuǎn)換

4、成對教學目標、 教學內(nèi)容、 教學方法和教學策略，教學評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃， 創(chuàng)設有效的教與學系統(tǒng)的 “過程”或“程序”。教學系統(tǒng)設計是以解決教學問題、優(yōu)化學習為目的的特殊設計活動， 既具有設計學科的一般性質(zhì)， 又必需遵循教學的基本規(guī)律。當前, 按照新一輪課程改革的要求 , 我們必須沖破傳統(tǒng)的備課形式 , 要以嶄新的教學設計代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。樹立正確的備課指導思想 , 樹立學習參考. . . .“為了每一個學生的充分發(fā)展” 的價值取向和以課改新理念為出發(fā)點的備課觀。這就要求我們把關注點移向?qū)W生學習的方法與過程以及情感、態(tài)度與價值觀上 ; 把關注的焦點放在學生、特別是那些學習有困難的學生身上。 讓

5、更多的學生卷入到活躍的學習活動中。 教學設計要具有時代性和挑戰(zhàn)性。教學設計要新穎、獨特 , 具有個性化特點。好的教學設計是教學成功的一半， 教師在教學中合理設計， 加上老師潛移默化的指導對教學成果有著重要的作用。 教師如何設計教學， 是對教師教學評價的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學生成為自己的認識，是要教師在課堂中如何使用教法進行加工， 為學生提供一定的思想素材，使學生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學生的思維能力得到訓練。 尤其是數(shù)學教學， 更需要教師在教學中設計合理的教學模式，結合有關的教學內(nèi)容培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步

6、學會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。 這就是“學教并重”的教學設計，它既強調(diào)充分體現(xiàn)學生的主體地位，又強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導作用， 不僅對學生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓練有利， 對于學生健康情感與價值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。 因此在今后的教學中，我也應努力向“學教并重”的教學設計方面發(fā)展。微課設計與制作教師培訓心得體會篇一：微課這個校本教研新形式的產(chǎn)物時， 我覺得挺困惑的。 我有空就學習參考. . . .進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。 “微課”其實就是無生上課， 就是教師根據(jù)事先設計的教案， 在沒

7、有學生的情況下面對聽課者上課。 它在傳統(tǒng)的聽課、 評課活動的基礎上增添了 “說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：1. “微課”不同于常態(tài)教學研究活動?！拔⒄n”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。 活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。2. “微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課” 、被評的時間控制在 5 分鐘左右，聽“課”者由其他參加者 ( 同組教師和專業(yè)人員 ) 組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課” ，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對

8、教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經(jīng)驗，提升能力。3. “微課”的反饋及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演” ，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗” ，不會顧慮評價的“得罪人” ，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。學習參考. . . .我切切實實的感受到： 微課雖然是無生上課， 但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課

9、其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。微課設計與制作教師培訓心得體會篇二：依稀記得初次與微課相遇， 是在去年暑假， 李茜老師在工作室上傳的微課，屏幕上不過是李茜老師用 PPT播放的我們身邊的教育案例， 華麗的文字，樸實的話語，再配上課件播放，一個故事就產(chǎn)生了，一如孩子的世界簡單而純凈。由最初的震驚、愕然到欽佩，微課還真是一個適合多數(shù)老師學習方式。從來不知道故事可以這樣來敘述， 可以這樣直入人心， 讓人過目不忘。培訓開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。我開始跟著李茜老師微課制作一步一步學習， 嘗試制作屬于自己的微課。微課

10、的出爐一般經(jīng)過 4 個過程：先尋找有價值知識點，接著是制作 ppt ，然后下載軟件開始錄制，最后是生成播放文件，發(fā)布微課。其實，微課的來源并不困難。一線教師都有不少小故事、小策略，只是在平時教學多觀察， 然后把自己想法往微課方向整理。 微課則用短小形式，先從一個細微點出發(fā)，基于一個細節(jié)深度追問。微課需要的是真問題、真智慧、真策略，來不得半點水分。教師在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識” 、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的模仿、學習參考. . . .遷移和提升， 從而迅速提升教師的課堂教學水平、 促進教師的專業(yè)成長。微課正是短小特點，容

11、易被大家接受，理解。 這樣簡單純凈的微課，不正是我們所追尋的嗎 ?追求的路，并不好走，雖有艱難與迷茫，但我會堅持不懈，會奮力拼搏。我喜歡我們的教師網(wǎng)團隊， 微課團隊，雖然大家都不是信息專業(yè)，但是老師們那種熱情，讓我感動，相信有一天，我們的團隊以及我，一定可以更加優(yōu)秀。學習參考. . . .想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜 , 無論怎樣，都是歲月最真的饋贈。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會有初初的心動，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個梅花小楷日常。暖陽小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風輕過，回首，依稀

12、還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯亂和猶疑。是否在這樣一個萬物復蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會給出一個水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。若說，那一程走舊的時光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。學習參考. . . .然后，在你溫熱的耳邊，把一些前生來世的故事，反復的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時，與我輕輕的相和。所謂素年錦時，或許就是這樣的一程光陰

13、吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時日，對坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤盈滿了眸底，也請相信，我的淚里，沒有憂傷。懂我的你，是否也如我一樣，遺忘了所有的言語。只是在掌心，一遍遍描摹一個人的名，那是切入骨髓的念，合著心脈的韻律，默默訴說一句話，讓我們在這無邊的春色里，相愛一場！學習參考. . . .歡迎您的 光臨， Word 文 檔下載 后可修 改編輯 雙擊 可刪除 頁眉頁 腳 謝謝 ！希望 您提出 您寶貴 的意見 ，你的 意見是 我進步 的動力 。贈語 ；1 、如果我 們做與 不做都 會有人 笑，如 果做不 好與做 得好還 會有人 笑，那 么我們 索性就 做