12林中小溪 (2)

1、林林中中小小溪溪普里什文普里什文學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、在誦讀中，領(lǐng)略大自然的美和小、在誦讀中，領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量，把握作者的溪所顯示出的生命力量，把握作者的思想感情脈絡(luò)，理解作者的人生信思想感情脈絡(luò)，理解作者的人生信念念 。 2 2、了解普里什文作品的風(fēng)格，學(xué)習(xí)、了解普里什文作品的風(fēng)格，學(xué)習(xí)課文中白描手法的運(yùn)用。課文中白描手法的運(yùn)用。 一、作者簡介：一、作者簡介：普里什文普里什文 蘇聯(lián)蘇聯(lián)作家，長期以俄羅作家，長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象。他依靠自己豐為表現(xiàn)對(duì)象。他依靠自己豐富的林學(xué)

2、知識(shí)，讀懂了自然富的林學(xué)知識(shí)，讀懂了自然界這本大書，他的作品抒寫界這本大書，他的作品抒寫了對(duì)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)祖國大自然的熱愛和對(duì)祖國的熱愛之情的熱愛之情。他曾經(jīng)當(dāng)過農(nóng)。他曾經(jīng)當(dāng)過農(nóng)藝師。后來發(fā)表文學(xué)作品藝師。后來發(fā)表文學(xué)作品在鳥不受驚的地方在鳥不受驚的地方一舉一舉成名。成名。 有位作家這樣評(píng)價(jià)普里什文有位作家這樣評(píng)價(jià)普里什文的散文的散文：時(shí)而有如芳草簌簌作聲，時(shí)而有如芳草簌簌作聲，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如百鳥鳴，時(shí)而有時(shí)而有如百鳥鳴，時(shí)而有如薄冰悄悄脆響如薄冰悄悄脆響結(jié)合結(jié)合課文仔細(xì)體會(huì)。課文仔細(xì)體會(huì)。 顫動(dòng) 漣漪 潺潺 簌簌 縈繞 愜意 和煦 乏味 干涸 花蕾

3、 吝嗇 車轍 分道揚(yáng)鑣chnlinychnsyngqixfhlilnszhbia顫（顫（chchn n）動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)；）動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)； 漣漪（漣漪（linyliny）：）：細(xì)小的波紋；細(xì)小的波紋；潺潺（潺潺（chnchn）：溪水、泉水等流動(dòng)的聲音；）：溪水、泉水等流動(dòng)的聲音；簌簌（簌簌（ss）：形容風(fēng)吹葉子的聲音；）：形容風(fēng)吹葉子的聲音； 縈縈(yng(yng) )繞：纏繞回旋。繞：纏繞回旋。 愜（愜（qiqi）意：）意：稱心，滿意。稱心，滿意。 和煦（和煦（xx）：）：溫暖。溫暖。分道揚(yáng)鑣（分道揚(yáng)鑣（biobio）：指分道而行。比喻各奔前程，各干）：指分道而行。比喻各奔前程，

4、各干其事。其事。乏味：（乏味：（ff）沒有趣味）沒有趣味翩然而至：形容動(dòng)作輕快地來到。翩然而至：形容動(dòng)作輕快地來到。車轍（車轍（zhzh） ；旋渦：（；旋渦：（xuxunwnw）；）；吝嗇：吝嗇： （lnslns） 干涸：干涸： （hh）；花蕾：（）；花蕾：（hulihuli) ) 自由朗誦課文，初步感受語言魅自由朗誦課文，初步感受語言魅力，注意讀出感情，正確把握語調(diào)、力，注意讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的句子多讀讀。語氣，自己喜歡的句子多讀讀。 課文在哪些地方體現(xiàn)了大自然的美課文在哪些地方體現(xiàn)了大自然的美麗和小溪所顯示出的生命力？麗和小溪所顯示出的生命力？林中的美麗景色：林中的美麗

5、景色： 7 7一一1313，26262929；小溪的生命力：小溪的生命力： 6 6，3232等。等。 作者對(duì)大自然充滿了熱愛，作者對(duì)大自然充滿了熱愛，所以在文章中處處體現(xiàn)了他對(duì)所以在文章中處處體現(xiàn)了他對(duì)小溪和小溪和 森林的贊美之情。課文森林的贊美之情。課文在這種感情支配下組織行文，在這種感情支配下組織行文，一氣呵成。你能把握作者思想一氣呵成。你能把握作者思想脈絡(luò)來理清層次？脈絡(luò)來理清層次？ 小溪途徑的障礙小溪途徑的障礙遇到障礙：又淺又闊的地方、狹窄遇到障礙：又淺又闊的地方、狹窄的深水道的深水道(第一次沖擊第一次沖擊)遇到大的障礙：靜靜的旋渦、寬闊的洼地遇到大的障礙：靜靜的旋渦、寬闊的洼地、水彎

6、、從高崖跌落水彎、從高崖跌落（第二次沖擊）（第二次沖擊）沖刷倒云杉樹沖刷倒云杉樹（第三次沖擊）（第三次沖擊）分流、合流分流、合流（歸結(jié)）（歸結(jié)）請(qǐng)畫出文中小溪所經(jīng)過的請(qǐng)畫出文中小溪所經(jīng)過的障礙障礙和流經(jīng)的坦途和流經(jīng)的坦途障礙：障礙：如如“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”坦途：如坦途：如“圓形的水灣圓形的水灣”狹窄的深水道；旋渦的中心是一棵倒數(shù)；有一棵狹窄的深水道；旋渦的中心是一棵倒數(shù)；有一棵樹早已堵在小溪上；樹早已堵在小溪上；來到一個(gè)寧靜的水灣；來到一個(gè)寧靜的水灣；溪水溶溶像一個(gè)湖；溪水溶溶像一個(gè)湖；水面在艷陽朗照下開闊了起來。水面在艷陽朗照下開闊了起來。思考

7、思考1 1：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方? ?在林中流淌的小溪，和人們的生命之流有不少相似的地方：溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙障礙，就像人們生，就像人們生命歷程中遇到的種種命歷程中遇到的種種困難困難；溪流在前進(jìn)中越過障礙，要集聚力量，要堅(jiān)溪流在前進(jìn)中越過障礙，要集聚力量，要堅(jiān)持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力毅力，同樣要，同樣要堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈地進(jìn)行斗爭；地進(jìn)行斗爭；溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同的終溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同的終極目標(biāo)

8、極目標(biāo)流向大洋，人生奮斗也要有自己流向大洋，人生奮斗也要有自己的的終極追求終極追求；小溪在與障礙持續(xù)搏斗中小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活創(chuàng)造了時(shí)間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界，溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。的人生也同樣是美麗的。我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因?yàn)槲恼碌奈覀冎阅芨惺艿叫∠蜕值拿利悾环矫媸且驗(yàn)槲恼碌恼Z語言很優(yōu)美言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的

9、手法，把它們當(dāng)作，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當(dāng)作有有感情、有靈魂感情、有靈魂，有人格精神有人格精神的人來表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪的人來表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了，請(qǐng)畫出：路而出發(fā)情景寫活了，請(qǐng)畫出： 課文中有很多地方都把小溪當(dāng)作人來寫，比課文中有很多地方都把小溪當(dāng)作人來寫，比如如“仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣” ” “小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前進(jìn)，而小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前進(jìn)，而留下那水塘過它自己的日子留下那水塘過它自己的日子”等，這些句子用等，這些句子用擬擬人人的手法，就把小溪寫得很的手法，就

10、把小溪寫得很活潑活潑，而且?guī)в校規(guī)в腥说娜说乃枷敫星樗枷敫星?。文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇。文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往直前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往直前一樣。前一樣。 思考思考2 2：你能從以上語句概括：你能從以上語句概括“小溪小溪”的性格特的性格特點(diǎn)嗎？點(diǎn)嗎？思考思考2 2：你能從以上語句概括：你能從以上語句概括“小溪小溪”的性格特點(diǎn)嗎？的性格特點(diǎn)嗎？認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。自信、樂觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；自信、樂觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。享受著與困難斗爭

11、所帶來的無窮樂趣。 文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往直前一樣。勇往直前一樣。 畫出文中作者的議論，分析一下表達(dá)了什么思想？畫出文中作者的議論，分析一下表達(dá)了什么思想？ 作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就充滿表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就充滿艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。 作者對(duì)作者

12、對(duì)“時(shí)間時(shí)間”和和“生活生活”的認(rèn)識(shí)有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)有獨(dú)到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生路，時(shí)間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識(shí)就會(huì)在持續(xù)不斷中形成。作活和人的自我意識(shí)就會(huì)在持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過這一番感悟，他的思想，認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到者經(jīng)過這一番感悟，他的思想，認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到自由的自由的“大洋大洋”課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系？物？寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系？還寫了春花、春草、春芽；還有水上還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合香味，一派生機(jī)盎然的草樹木的混合香味，一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路景象，為小溪一路自信樂觀自信樂觀渲染了很渲染了很熱鬧的氣氛熱鬧的氣氛。總結(jié)總結(jié) ： 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過不同天森林中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯地勢呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前，沖決一切的精神，現(xiàn)出的勇望直前，沖決