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文檔簡(jiǎn)介
1、一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身
2、生涼,神清氣爽。師 說(shuō)韓 愈人 教 版 高 中 語(yǔ) 文 必 修 三 第 三 單 元 第 1 1 課出品人:XXX一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感
3、覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。詩(shī)書勤乃有,不勤腹空虛。韓愈一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),
4、淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。作 者 簡(jiǎn) 介韓愈 (768-824) 字退之,河陽(yáng)(現(xiàn)在河南省孟縣)人,祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。萬(wàn)年任吏部侍郎,故又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故又稱“韓文公”。 韓愈是唐代著名的散文家,因在散文創(chuàng)作方面有突出成就,被后人尊為八大散文家之首。韓愈提倡儒家思想,他在文學(xué)上最大的功績(jī)是倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢優(yōu)秀散文傳統(tǒng),把當(dāng)時(shí)的文體從矯揉造作的駢體文中解放出來(lái),奠定了唐代古文
5、的基礎(chǔ)。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真
6、感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。 由魏、晉以下,人益不事師。今之世,不聞?dòng)袔?有,輒嘩笑之,以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗,犯笑侮,收召后學(xué),作師說(shuō),因抗顏而為師,世果群怪聚罵,指目牽引,而增與為言辭,愈以是得狂名?!睂?作 背 景答韋中立論師道書一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,
7、有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。 “說(shuō)”是古文的一種文體,屬議,論文范圍, 一般為陳述自己對(duì)某種事物的見解。如馬說(shuō)捕蛇者說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)等都屬于這一種文體。 說(shuō) ,古義為陳述和解說(shuō),可按解說(shuō).道理”來(lái)理解。所以師說(shuō), 即解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理。解 題一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身
8、生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。古 文 運(yùn) 動(dòng) 以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動(dòng),韓愈和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn),主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢|“言之
9、有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文,堅(jiān)決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。奠定了唐宋實(shí)用散文的基礎(chǔ)。由于他對(duì)古文的倡導(dǎo),蘇軾稱他“文起八代之衰”,明人列他為“唐宋八大家”之首。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在
10、橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽??v觀全文概 述 要 從 師中心論點(diǎn):古之學(xué)者必有師批 評(píng) 不 從 師(對(duì)比論證)分論點(diǎn)一:師道之不傳也久矣,欲人之無(wú)惑也難矣從 師 的 范 例(舉例論證、 引用論證)分論點(diǎn)二:圣人無(wú)常師作 文 緣 由贊揚(yáng)李蟠不拘于時(shí),能行古道。照應(yīng)以上兩個(gè)分論點(diǎn)一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天
11、,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。名句翻譯師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者。孰能無(wú)惑?老師,是來(lái)傳授道理,教授學(xué)業(yè),解答疑難問(wèn)題的。人不是生下來(lái)就懂得道理的,誰(shuí)能沒(méi)有疑難問(wèn)題
12、呢?一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)
13、滿身生涼,神清氣爽。名 句 翻 譯孔子日:三人行,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已??鬃诱f(shuō):“幾個(gè)人一-起走,(其中)-定有(可以當(dāng))我的老師(的人)?!耙虼藢W(xué)生不一定不如老師,老師不一-定比學(xué)生賢能,聽到的道理有早有晚,學(xué)問(wèn)技藝各有專長(zhǎng),如此罷了。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清
14、氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。 本文講了許多從師的道理,哪些對(duì)我們今天仍有借鑒意義? 作者概括而全面地提出了老師的職責(zé)。 強(qiáng)調(diào)學(xué)而知之,必須從師學(xué)習(xí), 能者為師,不恥下問(wèn),尊重老師, 獎(jiǎng)勵(lì)后學(xué)等思想在今天仍有借鑒意義。課 文 拓 展一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、亮無(wú)比。在橋邊小坐,真感覺(jué)滿身生涼,神清氣爽。一個(gè)大晴天,去訪北山,只感覺(jué)綠意盎然撲眼而成。道邊的樹,有的綠得變黑,深無(wú)比、濃無(wú)比;有的綠得發(fā)藍(lán),淡無(wú)比、
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