教案：我學(xué)會(huì)了穿針

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元單元元習(xí)作我學(xué)會(huì)了 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 過(guò)程與方法 1、 寫(xiě)一寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一項(xiàng)本領(lǐng)。 2、 寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 3、 培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的習(xí)慣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 2培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。 教學(xué)流程： 一、游戲?qū)?1、同學(xué)們，大家好。我姓楊，大家可以叫我楊老師。今天第一次給同學(xué)們上課，非常 榮幸

2、，先教給大家一個(gè)小游戲，來(lái)放松一下心情。 在上課之前，我們做個(gè)小游戲：跟著 我做，頭頭拍折，肩肩拍拍，頭拍肩拍，頭肩拍，大拇指拍拍，小拇指拍拍，大 拇指拍，小拇指拍，大拇指小拇指拍。左扭扭拍拍，右扭扭拍拍，左扭拍，右扭 拍，左右扭扭拍拍。 2、 師生和學(xué)生做游戲。 3、 老師發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子特別聰明， 學(xué)東西特別快，老師今天再教同學(xué)們一項(xiàng)新本 領(lǐng)。穿針。同學(xué)們，想學(xué)嗎？ 板書(shū)：穿針 二、示范引路 1、老師先來(lái)做一個(gè)示范，同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。 師邊做邊解說(shuō)：我右手先扯一根線，觀察線頭是不是擰成一股的。我手中的這根線有 些松散，用嘴唇抿一下，用手把線頭搓成一股， 使線頭尖尖的。再拿起針，將線頭

3、對(duì)準(zhǔn)針孔， 輕輕地穿過(guò)去。 二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景：第一次穿針 1、同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)迫不及待的想試試呢？每個(gè)同學(xué)的桌子里，都放有針和 線，請(qǐng)快速的拿出來(lái)吧。同學(xué)們，請(qǐng)一定要注意安全，千萬(wàn)不能用針去扎別 2、那現(xiàn)在開(kāi)始吧。 生學(xué) 3、 好了，同學(xué)們，時(shí)間到了。請(qǐng)所有同學(xué)放下手中的針和線。我看同學(xué)們都已經(jīng)學(xué) 會(huì)了穿針。 4、 那你們誰(shuí)能按黑板上的順序介紹一下你的穿針過(guò)程嗎？ （出示大屏幕，順序。） 抽生說(shuō)。 5、 這位同學(xué)重點(diǎn)介紹了他穿針的動(dòng)作。（板書(shū)：動(dòng)作） 6、可是僅僅介紹動(dòng)作顯得有些干枯、 無(wú)味。老師發(fā)現(xiàn)第一個(gè)學(xué)會(huì)穿針的同學(xué)眉飛色舞， 穿了幾次都沒(méi)有穿進(jìn)的同學(xué)垂頭喪氣，有的同學(xué)在想：這穿針了

4、太簡(jiǎn)單了吧，有的同學(xué)想： 這針看起來(lái)簡(jiǎn)單，可穿起來(lái)還是挺難的。為了使文章更加生動(dòng)、形象、具體，我們把同學(xué)們 穿針的神態(tài)和心理活動(dòng)也可以加進(jìn)去。師板書(shū)：神態(tài)、心理。 7、 今天，老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一些關(guān)于神態(tài)和心理活動(dòng)的詞語(yǔ)朋友們， 大家來(lái)讀一 讀，認(rèn)識(shí)一下。希望他們對(duì)你們有所幫助。 出示詞語(yǔ)。 8、 有了這些詞語(yǔ)的幫助，我們?cè)賮?lái)看看我們穿針過(guò)程。 出示大屏幕：開(kāi)始穿針了，我（先）拿起線頭，用嘴唇抿了一下， （接著）用大拇指 和食指把線頭搓成一股，尖尖的線頭像 _ 神態(tài)）；心想： _ 心理活動(dòng)）；然后左手 _ 針，線頭 _ 向針孔。 最后 _ 。 _ 、理活動(dòng)） 接著來(lái)，這次再也不敢大意了。 _

5、 神態(tài)） _ 遜作） 哇，終于成功了。 _ ;、理活動(dòng)） （1）師：開(kāi)始穿針了，我（先）拿起線頭，用嘴唇抿了一下，（接著）用大拇指和 食指把線頭搓成一股，這尖尖的線頭像什么呢？（一把利劍，一把鋒利的刀尖） 評(píng)：看來(lái)這位同學(xué)平時(shí)就喜歡舞刀弄槍。 （3）這時(shí)你的眼睛又是什么樣子的呢？你能用一下四字詞語(yǔ)形容嗎？（目不轉(zhuǎn)睛、 聚精會(huì)神、東張西望） 評(píng)：才思敏銳，洞察力強(qiáng)。 (3) 當(dāng)你剛開(kāi)始穿時(shí)，你認(rèn)為這穿針簡(jiǎn)單嗎？你心里是怎么想的？ 評(píng)：簡(jiǎn)單。你是一個(gè)自信的小姑娘。 不簡(jiǎn)單：從這看出你是一個(gè)做什么事都很認(rèn)真的 小男孩。 (4) 然后左手怎樣地拿起針， 線頭怎樣地伸向針孔， 就在這時(shí)，你的線穿過(guò)針孔了

6、 嗎？針和線就像什么呢？(兩個(gè)好朋友手拉手了) (5) 評(píng)：成功了。看來(lái)真的是太心靈手巧了，這么小的針孔你一下子就穿進(jìn)去了。 此時(shí)你的心情怎么樣呢？ 評(píng)：老師看你高興地眉飛色舞、手舞足蹈。 (6) (指導(dǎo)一次成功的孩子。)那你能從頭到尾完整地介紹一遍嗎？(生說(shuō)) (7) (指導(dǎo)二次成功的孩子。 )有沒(méi)有第一沒(méi)成功的同學(xué)。 出示屏幕：針和線就像。 這時(shí)的針和線像什么？(兩個(gè)古靈精怪的小精靈， 左蹦右跳；像兩個(gè)頑皮的小朋友，就是 不聽(tīng)我的指揮，像兩只兔子，像敵人，針孔死死抵擋線的進(jìn)攻，像互相排斥的磁鐵) 評(píng)：老師為你們飛揚(yáng)的想象力喝彩。 (5) 就這樣，第一次失敗了。此時(shí)你心里在想些什么呢？你想過(guò)

7、棄什么嗎？為什 么？ 評(píng)：你是一個(gè)堅(jiān)持不懈的孩子， 你持之以恒的精神感動(dòng)了我， 如果你一直堅(jiān)持，那你 的人生更燦爛。 (6) 對(duì)，我們接著來(lái)，第二次穿時(shí)，我再也不敢大意了，你的動(dòng)作，神態(tài)又是怎樣 的呢？ (7) 誰(shuí)來(lái)把這個(gè)過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)呢？ 評(píng)：孩子，你用我們剛才學(xué)的方法把穿針地整個(gè)過(guò)程介紹地很詳細(xì)。學(xué)以致用，你是學(xué) 語(yǔ)文的高手。 四、寫(xiě)一寫(xiě)： 師：同學(xué)們你們的言語(yǔ)是智慧的火花， 現(xiàn)在我們讓這火花燃得更燦爛奪目。 拿出紙和筆 把這有趣，難忘的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。 一篇作文首先要有題目，今天我們學(xué)會(huì)了穿針，題目就是：我學(xué)會(huì)了穿針。 如果你不想寫(xiě)今天的穿針，也可以用我們今天學(xué)的方法寫(xiě)一寫(xiě)你以前學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。 比如：騎自行車(chē)、滑冰、系鞋帶。 出示大屏幕：寫(xiě)作要求 4、大屏幕上的一些詞語(yǔ)，可以借鑒。 2、好了，現(xiàn)在拿出你的紙和筆，開(kāi)始寫(xiě)吧。 老師也來(lái)和你們一起寫(xiě)一寫(xiě)。 3、 我看同學(xué)們都寫(xiě)得差不多了，沒(méi)寫(xiě)完的也沒(méi)關(guān)系。一篇優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富, 誰(shuí)愿意把你們的財(cái)富與我們大家人分享一下呢。 生評(píng)：孩子們，睜大你們的雙眼，用你們的亮眼看看他哪個(gè)詞用得好、哪個(gè)句子寫(xiě)得