二年級品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).doc

1、二年級品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)生活中對學(xué)生進展教育 。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。如下是WTT給大家整理的二年級品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，有所作用。二年級品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇【一】二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié) 這個學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。 ：一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈敏多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合理論培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引

2、發(fā)探究欲望。讓他們可以生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心安康地成長。二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的開展于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存才能打下良好根底，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下根底。三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目的四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)形式我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個

3、性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。五.活動浸透教育其實每一次活動都可以對學(xué)生進展人格品性教育.我很注重這一點.六.生活中對學(xué)生進展教育品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。二年級品德與生活上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇【二】在以往的思品課中，老師往往忽略了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的開展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進展自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強學(xué)生的民主觀念，才能有效地進步學(xué)生的思想品德程度，而自我教育才能的培養(yǎng)尤為重要。一、讓學(xué)生自我辨析，進步道德認(rèn)識，撥亮學(xué)生心靈小學(xué)生有了一定

4、的認(rèn)識根底，能對事物作初 步地分析p 、推理、判斷和才能評價。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、互相評價， 共同進步道德判斷和道德評價才能，增強道德標(biāo)準(zhǔn)自我約束才能。(一)展開討論，互相評價。共同進步道德判斷才能，學(xué)生應(yīng)多進展議一議，討論等形式，對自己的行為進展自我評價。(二)判斷正誤，進步學(xué)生的識別評價才能二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)歷不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)歷，因此， 在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦 、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的安康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)

5、慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對學(xué)生進展道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)視，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進展理論。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往才能，而且使學(xué)生在理論中學(xué)會關(guān)心別人。陶冶了高尚情操，也進步了自我教育才能。(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式當(dāng)學(xué)生進步了道德認(rèn)識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。(二)自我監(jiān)視，克制不良習(xí)慣學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。四、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得承受長輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進展自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣，讓學(xué)