《字體設(shè)計》課程標準高職項目課程版

1、字體設(shè)計課程標準課程名稱：字體設(shè)計課程編碼：090112課程學(xué)分：4.5計劃課時：72理論：16 實踐56課程類別：理論實踐一體適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)先修課程：素描、三平面構(gòu)成、圖形創(chuàng)意PHOTOSHOP后繼課程：廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、CI設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計制訂人：電腦藝術(shù)設(shè)計課程開發(fā)團隊審核人：批準人：負責(zé)人： 一、課程概述1.課程性質(zhì)字體設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的核心課程，為是標志設(shè)計、包裝設(shè)計、VI設(shè)計、廣告設(shè)計等課程的提供字體設(shè)計能力支撐的課程。2.地位和作用在電腦藝術(shù)設(shè)計課程體系的構(gòu)建上，字體設(shè)計與版式設(shè)計、圖形創(chuàng)意等課程構(gòu)成了電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)的“鐵三角”課程體系，做到了三位一體，互

2、為關(guān)聯(lián)的系列基礎(chǔ)課程，這種結(jié)構(gòu)的構(gòu)建不僅使字體設(shè)計這門課程在整個藝術(shù)專業(yè)課程組中的地位更加突出，而且這一系列課程所構(gòu)筑的強大設(shè)計基礎(chǔ)課體系也為培養(yǎng)學(xué)生的全面藝術(shù)素質(zhì)和強調(diào)工學(xué)結(jié)合的高職培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供了強有力的支撐。字體設(shè)計作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有內(nèi)容更新慢、變化小的特點，而作為一門技能課，又具有理論少，實訓(xùn)多的特點。字體藝術(shù)設(shè)計作為一門藝術(shù)性很高的藝術(shù)，它對我們生活的影響是非常巨大的。設(shè)計精美、藝術(shù)欣賞價值高的字體能使所承載的訴求信息得到很好的傳達。在科學(xué)技術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，字體設(shè)計在人們的日常生活中扮演著越來越重要的作用。字體設(shè)計在人們的社會生活中被廣泛地運用，影響著人們的衣、

3、食、住、行的方方面面。人們能在隨處可見的廣告、雜志、商標、商店招牌、食品包裝、影視等媒體中看到許多被設(shè)計師精心設(shè)計后的文字。優(yōu)秀的字體設(shè)計能讓人過目不忘，既能起著傳遞信息的功效，又能達到視覺審美的目的。因此，字體設(shè)計是一種能提高和美化視覺效果的構(gòu)成藝術(shù)。3.課程類型理論實踐一體化。4.編制依據(jù)緊扣（教高200616號）文件精神特制訂本課程課程標準。5.基本理念（1）字體設(shè)計課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，強調(diào)與行業(yè)、企業(yè)合作進行基于項目整理的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。    （2）本課程設(shè)計的以“學(xué)以致用”為理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，根

4、據(jù)市場崗位群的需求，從而確立以“學(xué)生為主體”，以“培養(yǎng)職業(yè)能力”為目標的課程，不斷地調(diào)整理論教學(xué)與實踐教學(xué)的內(nèi)容，充分發(fā)揮實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，對本課程的教學(xué)體系進行修正和完善，包括理論教學(xué)和實踐性教學(xué)內(nèi)容的安排、校外實訓(xùn)環(huán)境的構(gòu)建、課內(nèi)課外教材的建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)等。使學(xué)生熟練掌握字體設(shè)計的基本知識，基本方法和基本技能以及在各種設(shè)計形式中的實際運用，讓學(xué)生能夠?qū)ψ煮w設(shè)計課程從整體上有一個較清晰的、全面的、系統(tǒng)的了解，從而為后續(xù)的版式設(shè)計、廣告設(shè)計、標志設(shè)計、包裝設(shè)計等課程的開設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。         （3）在內(nèi)

5、容的選取上，理論強調(diào)“必需、夠用”為度，緊密結(jié)合職業(yè)崗位所需技能，突出字體設(shè)計的技術(shù)和創(chuàng)意思維，強調(diào)技術(shù)的實用性，思維創(chuàng)造的獨特性，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的專業(yè)技術(shù)基本能力，和獨立創(chuàng)作的創(chuàng)新性。     6.設(shè)計思路字體設(shè)計能力字體創(chuàng)新能力字體設(shè)計表現(xiàn)能力本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，突出“實際、實用、實踐”等高職教學(xué)特點，妥善處理好能力、知識、素質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；實踐教學(xué)以字體設(shè)計實訓(xùn)為載體，著重加強學(xué)生字體設(shè)計能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以兩個能力的提高為根本提高學(xué)生的字體表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的字

6、體創(chuàng)新能力。為專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力支持為目的。（1）.提高字體設(shè)計的表現(xiàn)能力本課程的核心任務(wù)就是提高學(xué)生的字體的表現(xiàn)能力，通過對不同物體的描繪，加強對肌理、空間、體積、結(jié)構(gòu)等造型要素的認識了和理解，能夠熟練運用相關(guān)的造型技法，以及運用光影、透視、虛實等造型手段進行藝術(shù)表現(xiàn)，提高造型表現(xiàn)水平。為學(xué)生以后學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程和將來從事藝術(shù)設(shè)計工作提供必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識。二、課程目標1.總體目標字體設(shè)計課程以就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思路為基礎(chǔ)，通過學(xué)生對字體計課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握字體設(shè)計的基本知識，基本方法和基本技能。在充分考慮實現(xiàn)“三個基本”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成“既見樹木，又見森林”完整的“字

7、體設(shè)計思維”體系。學(xué)生在案例教學(xué)和情景教學(xué)的指導(dǎo)下完成字體的各種設(shè)計表現(xiàn)，提高學(xué)生在設(shè)計中字體運用的修養(yǎng)和創(chuàng)意水平，具備在各種藝術(shù)專業(yè)形式中的實作能力，為學(xué)生進入實際的設(shè)計實踐打下堅實的基礎(chǔ)。2.具體目標知識目標能力目標素質(zhì)目標1.掌握字體設(shè)計的基本法則。2.掌握字體設(shè)計程序和創(chuàng)意方法。3.掌握字體設(shè)計的分類和意義。4.掌握字體的設(shè)計的應(yīng)用范圍5.掌握字體設(shè)計的形式美感法則1.解讀分析資料能力2.畫面構(gòu)圖組織能力3.具備印刷字體、創(chuàng)意字體、字體的綜合應(yīng)用的能力4.具備POP字體的手繪能力5.字體表現(xiàn)能力6.字體主觀聯(lián)想能力7.字體的主觀創(chuàng)造能力8.熟練的軟件操作能力1良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；2嚴謹

8、的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；3自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；4歸納組織能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)表達能力；5獨立分析與解決具體問題的綜合素質(zhì)能力。三、內(nèi)容標準1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)項目任務(wù)知識學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練學(xué)時理論實踐印刷字庫設(shè)計黑體的再設(shè)計1、字體設(shè)計概述2、字體設(shè)計的基本類別3、字體設(shè)計的基本原則4、字體設(shè)計的創(chuàng)意 5、字體設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法 6、黑體的特點與規(guī)范7、宋體的特點與規(guī)范8、隸書的特點與規(guī)范9、字體的編排新型黑體的設(shè)計27宋體的再設(shè)計新型宋體的設(shè)計17隸書的再設(shè)計新型隸書的設(shè)計17手繪字體設(shè)計POP字體書寫POP字體的分類、應(yīng)用、書寫特點與規(guī)范POP字體的臨摹12書法字體設(shè)計常見的書法字體的

9、分類、特點、應(yīng)用范圍、設(shè)計規(guī)律利用軟件進行書法字體的再設(shè)計15創(chuàng)意字體設(shè)計漢字創(chuàng)意字體設(shè)計漢字創(chuàng)意字體設(shè)計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧漢字創(chuàng)意字體的設(shè)計與整理25創(chuàng)意阿拉伯數(shù)字字體設(shè)計、數(shù)字的創(chuàng)意方法、表現(xiàn)技巧創(chuàng)意阿拉伯數(shù)字字體設(shè)計與整理、15創(chuàng)意英文字體設(shè)計英文字體的創(chuàng)意字體設(shè)計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧創(chuàng)意英文字體設(shè)計與整理16字體設(shè)計的綜合應(yīng)用名片字體設(shè)計名片中的字體設(shè)計規(guī)律和表現(xiàn)方法以字體為主設(shè)計名片16標志字體設(shè)計標志中的字體設(shè)計規(guī)律和表現(xiàn)方法以字體為主設(shè)計標志16廣告字體設(shè)計廣告中的字體設(shè)計規(guī)律和表現(xiàn)方法、中英文字體的組合規(guī)律和表現(xiàn)形式、字體的編排設(shè)計廣告中的字體26合計16562.內(nèi)容標準

10、學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容標準印刷字庫設(shè)計黑體的再設(shè)計1、字體設(shè)計概述2、字體設(shè)計的基本類別3、字體設(shè)計的程序4、字體設(shè)計的基本原則5、字體設(shè)計的創(chuàng)意 6、字體設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)手法 6、黑體的特點與規(guī)范、表現(xiàn)、創(chuàng)新7、宋體的特點與規(guī)范、表現(xiàn)、創(chuàng)新8、隸書的特點與規(guī)范、表現(xiàn)、創(chuàng)新9、字體的編排宋體的再設(shè)計隸書的再設(shè)計創(chuàng)意字體設(shè)計漢字創(chuàng)意字體設(shè)計1、漢字創(chuàng)意字體設(shè)計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧2、數(shù)字的創(chuàng)意方法、表現(xiàn)技巧3、英文字體的創(chuàng)意字體設(shè)計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧創(chuàng)意阿拉伯數(shù)字字體設(shè)計、創(chuàng)意英文字體設(shè)計字體設(shè)計的綜合應(yīng)用名片字體設(shè)計名片中的字體設(shè)計規(guī)律和表現(xiàn)方法標志字體設(shè)計標志中的字體設(shè)計規(guī)律和表現(xiàn)方法廣告

11、字體設(shè)計廣告中的字體設(shè)計規(guī)律和表現(xiàn)方法、中英文字體的組合規(guī)律和表現(xiàn)形式、字體的編排。四.實施建議1.教學(xué)建議緊密結(jié)合課程特征、學(xué)生特點和專業(yè)需求，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，努力完成教學(xué)目標。(1).項目教學(xué)法項目教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的基本形式，具有靈活性高，針對性強的特點，每次教學(xué)都圍繞一個單元模塊及任務(wù)目標進行各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，以任務(wù)目標為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進行各相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。通過對模塊和目標任務(wù)的合理編排， 使教學(xué)內(nèi)容更加條理化、目標更加清晰。(2).多媒體教學(xué)法多媒體教學(xué)也是素描教學(xué)的重要手段。多媒體教學(xué)主要用于理論課的教學(xué)，同時利用

12、多媒體展示一些優(yōu)秀的素描作品，以提高學(xué)生的鑒賞水平，“眼高手低”是字體設(shè)計的一種特殊要求，只有提高眼界，才能帶動字體設(shè)計水平的提高，通過多媒體教學(xué)，將理論知識融入到欣賞的過程中，便于學(xué)生的理解和消化。(3).現(xiàn)場教學(xué)法字體設(shè)計課程是一門實踐性、技術(shù)性很強的課程，因此要求教師不但具備良好的理論素養(yǎng)，同時還必須有高超的字體設(shè)計技能。字體設(shè)計的過程就是“模仿”的過程，除了要模仿形體的樣子以外，還要模仿如何進行表現(xiàn)。教學(xué)中經(jīng)常遇到學(xué)生認識并理解了形體結(jié)構(gòu)，卻不知該怎樣表現(xiàn)的尷尬場面，也就是缺乏嫻熟的技巧。要解決這個問題，除了加大訓(xùn)練強度以外，老師必須加強示范和輔導(dǎo)，這就要求老師上課時要和學(xué)生一起畫，學(xué)

13、生通過觀察老師的表現(xiàn)技法，通過模仿慢慢學(xué)會并吸收，在遇到同樣的表現(xiàn)問題的時候，難題就會迎刃而解。(4).啟發(fā)式教學(xué)法通過觀摩、欣賞、分析優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)個性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提高創(chuàng)造意識。(5).作品講評法即講評學(xué)生的素描作業(yè)，分為教師講評和學(xué)生講評兩種方式。在班級內(nèi)舉辦小型“展覽”，師生共同瀏覽學(xué)生作品，由學(xué)生選出“獲獎”等級，并陳述獲獎理由，然后由老師進行綜合評價。這個過程其實就是分析作品的過程，目的是通過分析作品找出問題并尋求解決方法，這樣有助于加深學(xué)生的印象，知道哪些方法可以解決哪些問題，以及這些方法的利弊，從而做出合適的選擇。2評價建議本課程考核內(nèi)容、方式突出高職教育以專業(yè)崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心的目標，按照課程項目，針對知識目標、技能目標和態(tài)度目標制定了相應(yīng)的考核要求。重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。本課程在此方面進行了深入地改革和實踐，強調(diào)考核方式多樣，考核過程控制，考核目標具體。(1).過程評價: 作為技能訓(xùn)練，過程很重要，在成績評價體系中引入過程考核