八年級數(shù)學直角三角形教師講義帶答案資料

1、直角三角形一、直角三角形的性質(zhì) 重點：直角三角形的性質(zhì)定理及其推論：直角三角形的性質(zhì)，在直角三角形中，斜邊上的中線等于斜邊的一半;推論：（1）在直角三角形中，如果一個銳角等于30°，則它所對的直角邊等于斜邊的一半;（2）在直角三角形中，如果一條直角邊等于斜邊的一半，那么這條直角邊所對的角為30°.難點：1.性質(zhì)定理的證明方法.2.性質(zhì)定理及其推論在解題中的應用.二、直角三角形全等的判斷重點：掌握直角三角形全等的判定定理：斜邊、直角邊公理：斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等（HL）難點：創(chuàng)建全等條件與三角形中各定理聯(lián)系解綜合問題。三、角平分線的性質(zhì)定理1.角平分線的

2、性質(zhì)定理：角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等. 定理的數(shù)學表示：如圖4， OE是AOB的平分線，F(xiàn)是OE上一點，且CFOA于點C，DFOB于點D， CFDF. 定理的作用：證明兩條線段相等；用于幾何作圖問題；角是一個軸對稱圖形，它的對稱軸是角平分線所在的直線.2.關于三角形三條角平分線的定理：（1）關于三角形三條角平分線交點的定理：三角形三條角平分線相交于一點，并且這一點到三邊的距離相等.定理的數(shù)學表示：如圖6，如果AP、BQ、CR分別是ABC的內(nèi)角BAC、 ABC、ACB的平分線，那么： AP、BQ、CR相交于一點I； 若ID、IE、IF分別垂直于BC、CA、AB于點D、E、F，則DIE

3、IFI. 定理的作用：用于證明三角形內(nèi)的線段相等；用于實際中的幾何作圖問題.（2）三角形三條角平分線的交點位置與三角形形狀的關系：三角形三個內(nèi)角角平分線的交點一定在三角形的內(nèi)部.這個交點叫做三角形的內(nèi)心（即內(nèi)切圓的圓心）.3.關于線段的垂直平分線和角平分線的作圖：（1）會作已知線段的垂直平分線； （2）會作已知角的角平分線；（3）會作與線段垂直平分線和角平分線有關的簡單綜合問題的圖形.四、勾股定理的證明及應用勾股定理內(nèi)容：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方；表示方法：如果直角三角形的兩直角邊分別為，斜邊為，那么勾股定理的由來：勾股定理也叫商高定理，在西方稱為畢達哥拉斯定理我國古代把直角三

4、角形中較短的直角邊稱為勾，較長的直角邊稱為股，斜邊稱為弦早在三千多年前，周朝數(shù)學家商高就提出了“勾三，股四，弦五”形式的勾股定理，后來人們進一步發(fā)現(xiàn)并證明了直角三角形的三邊關系為：兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.勾股定理的證明勾股定理的證明方法很多，常見的是拼圖的方法用拼圖的方法驗證勾股定理的思路是圖形進過割補拼接后，只要沒有重疊，沒有空隙，面積不會改變根據(jù)同一種圖形的面積不同的表示方法，列出等式，推導出勾股定理常見方法如下：方法一：，化簡可證方法二：四個直角三角形的面積與小正方形面積的和等于大正方形的面積四個直角三角形的面積與小正方形面積的和為大正方形面積為 所以方法三：，化簡得證. 勾股定

5、理的適用范圍勾股定理揭示了直角三角形三條邊之間所存在的數(shù)量關系，它只適用于直角三角形，對于銳角三角形和鈍角三角形的三邊就不具有這一特征，因而在應用勾股定理時，必須明了所考察的對象是直角三角形. 勾股定理的應用已知直角三角形的任意兩邊長，求第三邊在中，則，知道直角三角形一邊，可得另外兩邊之間的數(shù)量關系可運用勾股定理解決一些實際問題.勾股定理的逆定理如果三角形三邊長，滿足，那么這個三角形是直角三角形，其中為斜邊勾股定理的逆定理是判定一個三角形是否是直角三角形的一種重要方法，它通過“數(shù)轉(zhuǎn)化為形”來確定三角形的可能形狀，在運用這一定理時，可用兩小邊的平方和與較長邊的平方作比較，若它們相等時，以，為三邊

6、的三角形是直角三角形；若，時，以，為三邊的三角形是鈍角三角形；若，時，以，為三邊的三角形是銳角三角形；定理中，及只是一種表現(xiàn)形式，不可認為是唯一的，如若三角形三邊長，滿足，那么以，為三邊的三角形是直角三角形，但是為斜邊勾股定理的逆定理在用問題描述時，不能說成：當斜邊的平方等于兩條直角邊的平方和時，這個三角形是直角三角形.勾股數(shù)能夠構成直角三角形的三邊長的三個正整數(shù)稱為勾股數(shù)，即中，為正整數(shù)時，稱，為一組勾股數(shù)記住常見的勾股數(shù)可以提高解題速度，如；等用含字母的代數(shù)式表示組勾股數(shù)：（為正整數(shù)）；（為正整數(shù)）（，為正整數(shù)）勾股定理的應用勾股定理能夠幫助我們解決直角三角形中的邊長的計算或直角三角形中線

7、段之間的關系的證明問題在使用勾股定理時，必須把握直角三角形的前提條件，了解直角三角形中，斜邊和直角邊各是什么，以便運用勾股定理進行計算，應設法添加輔助線（通常作垂線），構造直角三角形，以便正確使用勾股定理進行求解. 勾股定理逆定理的應用勾股定理的逆定理能幫助我們通過三角形三邊之間的數(shù)量關系判斷一個三角形是否是直角三角形，在具體推算過程中，應用兩短邊的平方和與最長邊的平方進行比較，切不可不加思考的用兩邊的平方和與第三邊的平方比較而得到錯誤的結論. 勾股定理及其逆定理的應用勾股定理及其逆定理在解決一些實際問題或具體的幾何問題中，是密不可分的一個整體通常既要通過逆定理判定一個三角形是直角三角形，又要

8、用勾股定理求出邊的長度，二者相輔相成，完成對問題的解決常見圖形：10、互逆命題的概念如果一個命題的題設和結論分別是另一個命題的結論和題設，這樣的兩個命題叫做互逆命題。如果把其中一個叫做原命題，那么另一個叫做它的逆命題。勾股定理的作用： （1）已知直角三角形的兩邊求第三邊。 （2）已知直角三角形的一邊，求另兩邊的關系。（3）用于證明線段平方關系的問題。（4）利用勾股定理，作出長為的線段勾股定理經(jīng)典例題透析類型一：勾股定理的直接用法 1、在RtABC中，C=90° (1)已知a=6， c=10，求b， (2)已知a=40，b=9，求c； (3)已知c=25，b=15，求a. 思路點撥:

9、寫解的過程中，一定要先寫上在哪個直角三角形中，注意勾股定理的變形使用。 解析：(1) 在ABC中，C=90°，a=6，c=10,b= (2) 在ABC中，C=90°，a=40，b=9,c= (3) 在ABC中，C=90°，c=25，b=15,a= 舉一反三 【變式】:如圖B=ACD=90°, AD=13,CD=12, BC=3,則AB的長是多少? 【答案】ACD=90° AD=13, CD=12 AC2 =AD2CD2 =132122 =25 AC=5 又ABC=90°且BC=3 由勾股定理可得 AB2=AC2BC2 =5232 =1

10、6 AB= 4 AB的長是4.類型二：勾股定理的構造應用 2、如圖，已知：在中，. 求：BC的長. 思路點撥：由條件，想到構造含角的直角三角形，為此作于D，則有，再由勾股定理計算出AD、DC的長，進而求出BC的長. 解析：作于D，則因， （的兩個銳角互余） （在中，如果一個銳角等于， 那么它所對的直角邊等于斜邊的一半）. 根據(jù)勾股定理，在中， . 根據(jù)勾股定理，在中， . . 舉一反三【變式1】如圖，已知：，于P. 求證：. 解析：連結BM，根據(jù)勾股定理，在中， . 而在中，則根據(jù)勾股定理有 . 又 （已知）， . 在中，根據(jù)勾股定理有 ， . 【變式2】已知：如圖，B=D=90°，

11、A=60°，AB=4，CD=2。求：四邊形ABCD的面積。 分析：如何構造直角三角形是解本題的關鍵，可以連結AC，或延長AB、DC交于F，或延長AD、BC交于點E，根據(jù)本題給定的角應選后兩種，進一步根據(jù)本題給定的邊選第三種較為簡單。 解析：延長AD、BC交于E。 A=60°，B=90°，E=30°。 AE=2AB=8，CE=2CD=4， BE2=AE2-AB2=82-42=48，BE=。 DE2= CE2-CD2=42-22=12，DE=。 S四邊形ABCD=SABE-SCDE=AB·BE-CD·DE=類型三：勾股定理的實際應用 （一

12、）用勾股定理求兩點之間的距離問題 3、如圖所示，在一次夏令營活動中，小明從營地A點出發(fā)，沿北偏東60°方向走了到達B點，然后再沿北偏西30°方向走了500m到達目的地C點。 （1）求A、C兩點之間的距離。 （2）確定目的地C在營地A的什么方向。 解析：（1）過B點作BE/AD DAB=ABE=60° 30°+CBA+ABE=180° CBA=90° 即ABC為直角三角形 由已知可得：BC=500m，AB= 由勾股定理可得： 所以 （2）在RtABC中， BC=500m，AC=1000m CAB=30° DAB=60°

13、; DAC=30° 即點C在點A的北偏東30°的方向 舉一反三 【變式】一輛裝滿貨物的卡車，其外形高2.5米，寬1.6米，要開進廠門形狀如圖的某工廠，問這輛卡車能否通過該工廠的廠門? 【答案】由于廠門寬度是否足夠卡車通過，只要看當卡車位于廠門正中間時其高度是否小于CH如圖所示，點D在離廠門中線0.8米處，且CD， 與地面交于H 解：OC1米 (大門寬度一半)， OD0.8米 （卡車寬度一半） 在RtOCD中，由勾股定理得： CD.米， C.（米）.（米） 因此高度上有0.4米的余量，所以卡車能通過廠門 （二）用勾股定理求最短問題 4、國家電力總公司為了改善農(nóng)村用電電費過高的

14、現(xiàn)狀，目前正在全國各地農(nóng)村進行電網(wǎng)改造，某地有四個村莊A、B、C、D，且正好位于一個正方形的四個頂點，現(xiàn)計劃在四個村莊聯(lián)合架設一條線路，他們設計了四種架設方案，如圖實線部分請你幫助計算一下，哪種架設方案最省電線 思路點撥：解答本題的思路是：最省電線就是線路長最短，通過利用勾股定理計算線路長，然后進行比較，得出結論 解析：設正方形的邊長為1，則圖（1）、圖（2）中的總線路長分別為 AB+BC+CD3，AB+BC+CD3 圖（3）中，在RtABC中 同理 圖（3）中的路線長為 圖（4）中，延長EF交BC于H，則FHBC，BHCH 由FBH 及勾股定理得： EAEDFBFC EF12FH1 此圖中總

15、線路的長為4EA+EF 32.828>2.732 圖（4）的連接線路最短，即圖（4）的架設方案最省電線 舉一反三 【變式】如圖，一圓柱體的底面周長為20cm，高為4cm，是上底面的直徑一只螞蟻從點A出發(fā)，沿著圓柱的側(cè)面爬行到點C，試求出爬行的最短路程 解： 如圖，在Rt中，底面周長的一半cm， 根據(jù)勾股定理得 （提問：勾股定理） AC （cm）（勾股定理） 答：最短路程約為cm類型四：利用勾股定理作長為的線段 5、作長為、的線段。 思路點撥：由勾股定理得，直角邊為1的等腰直角三角形，斜邊長就等于，直角邊為和1的直角三角形斜邊長就是，類似地可作。 作法：如圖所示 （1）作直角邊為1（單位長

16、）的等腰直角ACB，使AB為斜邊； （2）以AB為一條直角邊，作另一直角邊為1的直角。斜邊為； （3）順次這樣做下去，最后做到直角三角形，這樣斜邊、的長度就是 、。 舉一反三 【變式】在數(shù)軸上表示的點。 解析：可以把看作是直角三角形的斜邊， 為了有利于畫圖讓其他兩邊的長為整數(shù)， 而10又是9和1這兩個完全平方數(shù)的和，得另外兩邊分別是3和1。 作法：如圖所示在數(shù)軸上找到A點，使OA=3，作ACOA且截取AC=1，以OC為半徑， 以O為圓心做弧，弧與數(shù)軸的交點B即為。類型五：逆命題與勾股定理逆定理 6、寫出下列原命題的逆命題并判斷是否正確 1原命題：貓有四只腳（正確） 2原命題：對頂角相等（正確）

17、 3原命題：線段垂直平分線上的點，到這條線段兩端距離相等（正確） 4原命題：角平分線上的點，到這個角的兩邊距離相等（正確） 思路點撥：掌握原命題與逆命題的關系。 解析：1. 逆命題：有四只腳的是貓（不正確） 2. 逆命題：相等的角是對頂角（不正確） 3. 逆命題：到線段兩端距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上（正確） 4. 逆命題：到角兩邊距離相等的點，在這個角的平分線上（正確） 總結升華：本題是為了學習勾股定理的逆命題做準備。 7、如果ABC的三邊分別為a、b、c，且滿足a2+b2+c2+50=6a+8b+10c，判斷ABC的形狀。 思路點撥：要判斷ABC的形狀，需要找到a、b、c的關系，

18、而題目中只有條件a2+b2+c2+50=6a+8b+10c，故只有從該條件入手，解決問題。 解析：由a2+b2+c2+50=6a+8b+10c，得 ： a2-6a+9+b2-8b+16+c2-10c+25=0, (a-3)2+(b-4)2+(c-5)2=0。 (a-3)20, (b-4)20, (c-5)20。 a=3，b=4，c=5。 32+42=52, a2+b2=c2。 由勾股定理的逆定理，得ABC是直角三角形。 總結升華：勾股定理的逆定理是通過數(shù)量關系來研究圖形的位置關系的,在證明中也常要用到。 舉一反三【變式1】四邊形ABCD中，B=90°，AB=3，BC=4，CD=12，

19、AD=13，求四邊形ABCD的面積。 【答案】：連結AC B=90°，AB=3，BC=4 AC2=AB2+BC2=25（勾股定理） AC=5 AC2+CD2=169，AD2=169 AC2+CD2=AD2 ACD=90°（勾股定理逆定理） 【變式2】已知:ABC的三邊分別為m2n2,2mn,m2+n2(m,n為正整數(shù),且mn),判斷ABC是否為直角三角形. 分析:本題是利用勾股定理的的逆定理， 只要證明:a2+b2=c2即可 證明： 所以ABC是直角三角形. 【變式3】如圖正方形ABCD，E為BC中點，F(xiàn)為AB上一點，且BF=AB。 請問FE與DE是否垂直?請說明。 【答案

20、】答：DEEF。 證明：設BF=a，則BE=EC=2a, AF=3a，AB=4a, EF2=BF2+BE2=a2+4a2=5a2； DE2=CE2+CD2=4a2+16a2=20a2。 連接DF（如圖） DF2=AF2+AD2=9a2+16a2=25a2。 DF2=EF2+DE2, FEDE。勾股定理經(jīng)典例題精析類型一：勾股定理及其逆定理的基本用法 1、若直角三角形兩直角邊的比是3：4，斜邊長是20，求此直角三角形的面積。 思路點撥：在直角三角形中知道兩邊的比值和第三邊的長度，求面積，可以先通過比值設未知數(shù)，再根據(jù)勾股定理列出方程，求出未知數(shù)的值進而求面積。 解析：設此直角三角形兩直角邊分別是

21、3x，4x，根據(jù)題意得： （3x）2+（4x）2202 化簡得x216； 直角三角形的面積×3x×4x6x296 總結升華：直角三角形邊的有關計算中，常常要設未知數(shù)，然后用勾股定理列方程（組）求解。 舉一反三 【變式1】等邊三角形的邊長為2，求它的面積。 【答案】如圖，等邊ABC，作ADBC于D 則：BDBC（等腰三角形底邊上的高與底邊上的中線互相重合） ABACBC2（等邊三角形各邊都相等） BD1 在直角三角形ABD中，AB2AD2+BD2，即：AD2AB2BD2413 AD SABCBC·AD 注：等邊三角形面積公式：若等邊三角形邊長為a，則其面積為a。【變

22、式2】直角三角形周長為12cm，斜邊長為5cm，求直角三角形的面積。 【答案】設此直角三角形兩直角邊長分別是x，y，根據(jù)題意得： 由（1）得：x+y7， （x+y）249，x2+2xy+y249 (3) (3)(2)，得：xy12 直角三角形的面積是xy×126（cm2） 【變式3】若直角三角形的三邊長分別是n+1，n+2，n+3，求n。 思路點撥：首先要確定斜邊（最長的邊）長n+3，然后利用勾股定理列方程求解。 解：此直角三角形的斜邊長為n+3，由勾股定理可得： （n+1）2+（n+2）2（n+3）2 化簡得：n24 n±2，但當n2時，n+11<0，n2 總結升華

23、：注意直角三角形中兩“直角邊”的平方和等于“斜邊”的平方，在題目沒有給出哪條是直角邊哪條是斜邊的情況下，首先要先確定斜邊，直角邊。 【變式4】以下列各組數(shù)為邊長，能組成直角三角形的是（ ） A、8，15，17 B、4，5，6 C、5，8，10 D、8，39，40 解析：此題可直接用勾股定理的逆定理來進行判斷， 對數(shù)據(jù)較大的可以用c2a2+b2的變形：b2c2a2（ca）（c+a）來判斷。 例如：對于選擇D， 82（40+39）×（4039）， 以8，39，40為邊長不能組成直角三角形。 同理可以判斷其它選項。 【答案】：A 類型二：勾股定理的應用 2、如圖，公路MN和公路PQ在點P處

24、交匯，且QPN30°，點A處有一所中學，AP160m。假設拖拉機行駛時，周圍100m以內(nèi)會受到噪音的影響，那么拖拉機在公路MN上沿PN方向行駛時，學校是否會受到噪聲影響？請說明理由，如果受影響，已知拖拉機的速度為18km/h，那么學校受影響的時間為多少秒？ 思路點撥：（1）要判斷拖拉機的噪音是否影響學校A，實質(zhì)上是看A到公路的距離是否小于100m, 小于100m則受影響，大于100m則不受影響，故作垂線段AB并計算其長度。（2）要求出學校受影響的時間，實質(zhì)是要求拖拉機對學校A的影響所行駛的路程。因此必須找到拖拉機行至哪一點開始影響學校，行至哪一點后結束影響學校。 解析：作ABMN，垂

25、足為B。 在 RtABP中，ABP90°，APB30°， AP160， ABAP80。 （在直角三角形中，30°所對的直角邊等于斜邊的一半） 點 A到直線MN的距離小于100m, 這所中學會受到噪聲的影響。 如圖，假設拖拉機在公路MN上沿PN方向行駛到點C處學校開始受到影響，那么AC100(m)， 由勾股定理得： BC21002-8023600, BC60。 同理，拖拉機行駛到點D處學校開始脫離影響，那么，AD100(m)，BD60(m), CD120(m)。 拖拉機行駛的速度為 : 18km/h5m/s t120m÷5m/s24s。 答：拖拉機在公路

26、MN上沿PN方向行駛時，學校會受到噪聲影響，學校受影響的時間為24秒。 總結升華:勾股定理是求線段的長度的很重要的方法,若圖形缺少直角條件,則可以通過作輔助垂線的方法,構造直角三角形以便利用勾股定理。 舉一反三 【變式1】如圖學校有一塊長方形花園，有極少數(shù)人為了避開拐角而走“捷徑”，在花園內(nèi)走出了一條“路”。他們僅僅少走了_步路（假設2步為1m），卻踩傷了花草。 解析：他們原來走的路為3+47(m) 設走“捷徑”的路長為xm，則 故少走的路長為752(m) 又因為2步為1m，所以他們僅僅少走了4步路。【答案】4 【變式2】如圖中的虛線網(wǎng)格我們稱之為正三角形網(wǎng)格，它的每一個小三角形都是邊長為1的

27、正三角形，這樣的三角形稱為單位正三角形。 （1）直接寫出單位正三角形的高與面積。 （2）圖中的平行四邊形ABCD含有多少個單位正三角形？平行四邊形ABCD的面積是多少？ （3）求出圖中線段AC的長（可作輔助線）。 【答案】（1）單位正三角形的高為，面積是。 （2）如圖可直接得出平行四邊形ABCD含有24個單位正三角形，因此其面積。 （3）過A作AKBC于點K（如圖所示），則在RtACK中， ，故類型三：數(shù)學思想方法（一）轉(zhuǎn)化的思想方法我們在求三角形的邊或角，或進行推理論證時，常常作垂線，構造直角三角形，將問題轉(zhuǎn)化為直角三角形問題來解決 3、如圖所示，ABC是等腰直角三角形，AB=AC，D是斜邊

28、BC的中點，E、F分別是AB、AC邊上的點，且DEDF，若BE=12，CF=5求線段EF的長。 思路點撥：現(xiàn)已知BE、CF，要求EF，但這三條線段不在同一三角形中，所以關鍵是線段的轉(zhuǎn)化，根據(jù)直角三角形的特征，三角形的中線有特殊的性質(zhì)，不妨先連接AD 解：連接AD 因為BAC=90°，AB=AC 又因為AD為ABC的中線， 所以AD=DC=DBADBC 且BAD=C=45° 因為EDA+ADF=90° 又因為CDF+ADF=90° 所以EDA=CDF 所以AEDCFD（ASA） 所以AE=FC=5 同理：AF=BE=12 在RtAEF中，根據(jù)勾股定理得：

29、，所以EF=13。 總結升華：此題考查了等腰直角三角形的性質(zhì)及勾股定理等知識。通過此題，我們可以了解：當已知的線段和所求的線段不在同一三角形中時，應通過適當?shù)霓D(zhuǎn)化把它們放在同一直角三角形中求解。 （二）方程的思想方法 4、如圖所示，已知ABC中，C=90°，A=60°，求、的值。 思路點撥：由，再找出、的關系即可求出和的值。 解：在RtABC中，A=60°，B=90°-A=30°， 則，由勾股定理，得。 因為，所以， ，。 總結升華：在直角三角形中，30°的銳角的所對的直角邊是斜邊的一半。 舉一反三：【變式】如圖所示，折疊矩形的一邊A

30、D，使點D落在BC邊的點F處，已知AB=8cm，BC=10cm，求EF的長。 解：因為ADE與AFE關于AE對稱，所以AD=AF，DE=EF。 因為四邊形ABCD是矩形，所以B=C=90°， 在RtABF中， AF=AD=BC=10cm，AB=8cm， 所以。 所以。 設，則。 在RtECF中，即，解得。 即EF的長為5cm。直角三角形的性質(zhì)經(jīng)典例題透析例1：已知：如圖ABC中，BDAC，CEAB，BD、CE交于O點，且BD=CE求證：OB=OC.分析：欲證OB=OC可證明1=2，由已知發(fā)現(xiàn)，1，2均在直角三角形中，因此證明BCE與CBD全等即可證明：CEAB，BDAC，則BEC=C

31、DB=90°在RtBCE與RtCBD中RtBCERtCBD(HL)1=2，OB=OC例2：已知：RtABC中，ACB是直角，D是AB上一點，BD=BC，過D作AB的垂線交AC于E，求證：CDBE分析：由已知可以得到DBE與BCE全等即可證明DE=EC又BD=BC，可知B、E在線段CD的中垂線上，故CDBE。證明：DEABBDE=90°，ACB=90°在RtDEB中與RtCEB中BD=BCBE=BERtDEBRtCEB（HL）DE=EC又BD=BCE、B在CD的垂直平分線上即BECD.例3：已知ABC中，CDAB于D，過D作DEAC，F(xiàn)為BC中點，過F作FGDC求證

32、：DG=EG。分析：在RtDEC中，若能夠證明G為DC中點則有DG=EG因此此題轉(zhuǎn)化為證明DG與GC相等的問題，利用已知的眾多條件可以通過直角三角形的全等得到。證明：作FQBD于Q，F(xiàn)QB=90°DEACDEC=90°FGCD CDBD BD/FG，BDC=FGC=90°QF/CDQF=DG，B=GFCF為BC中點BF=FC在RtBQF與RtFGC中BQFFGC（AAS）QF=GC QF=DG DG=GC在RtDEC中，G為DC中點DG=EG例4：已知如圖，ACBC，ADBD，AD=BC，CEAB，DFAB，垂足分別是E、F求證：CE=DF.分析：在RtACB與R

33、tABD中RtACBRtBDF（HL）CAB=DBA，AC=BD在RtCAE與RtBDF中CAEBDF（AAS）CE=DF.例5：已知：如圖ABBD，CDBD，AB=DC求證：AD/BC.分析：ABBD CDBD ABD=BDC=90°在RtABD與RtCDB中ABDCDB（SAS）ADB=DBCAD/BC例6：已知，如圖5，在ABC中，BAC>90°，BD、CE分別為AC、AB上的高，F(xiàn)為BC的中點，求證：FED=FDE。分析：因為BD、CE分別為AC、AB上的高，所以BDC=BEC=90°。在RtBDC中DF為斜邊上中線，所以。同理在RtBEC中，所以D

34、F=EF，所以FED=FDE。例7：（2015年上海市中考題）已知：如圖6，在ABC中，AD是高，CE是中線。DC=BE，DGCE，G為垂足。求證：（1）G是CE的中點；（2）B=2BCE。分析：（1）E是RtADB斜邊上中點，連DE，則，所以DE=DC。又因為DGCE，所以G為CE的中點。（2）因為DE=DC，所以1=2。因為EDB=1+2，所以EDB=22。由性質(zhì)拓展知：B=EDB，所以B=22，即B=2BCE。例8：（2015年呼和浩特市中考）如圖7，在ABC中，C=2B，D是BC上的一點，且ADAB，點E是BD的中點，連AE。求證：（1）AEC=C；（2）求證：BD=2AC。分析：（1

35、）因為AE是RtBAD斜邊BD上中線，由性質(zhì)拓展可知：AEC=2B。又因為C=2B，所以AEC=C。（2）由（1）AEC=C，所以AE=AC，AE是RtBAD斜邊上中線。由性質(zhì)可得：，所以，故BD=2AC。例9：（第四屆“祖沖之杯”初二競賽）如圖8，在梯形ABCD中，ABCD，A+B=90°，E、F分別是AB、CD的中點。求證：。分析：延長AD、BC交于G，連GE、GF。由于A+B=90°，所以G=90°。E、F分別為DC、AB中點。由性質(zhì)可得：。由性質(zhì)拓展可得：GDE=AGE，GAF=AGF。因為CDAB，所以GDE=GAF，所以AGE=AGF，所以G、E、F三

36、點在同一直線上，所以。例10：如圖9，在四邊形ABCD中，ACBC，BDAD，且AC=BD，M、N分別是AB、DC邊上的中點。求證：MNDC。分析：M是RtADB與RtACB斜邊上中點，連DM、CM，由性質(zhì)可得：，所以DMC為等腰三角形。又因為N為CD的中點，所以MNDC。經(jīng)典習題精講1、如圖所示，已知BEAC，DFAC，垂足分別為E，F(xiàn)，O是AC與BD的交點且是BD的中點，求證BE=DF。2、如圖所示，AD是ABC中BAC的平分線，ABC=2C，求證：AB+BD=AC。CABDE3、如圖所示，在ABC中，B=90，CAE和ACF的平分線相交于D，求D的度數(shù)。ABCFD4、如圖所示，在RtABC中，ACB=90，D為AB的中點，DEBC于E，求證CDE=A。6、如圖所示，AB/CD，AD=AB=BC，DC=2AB，求證BDBC。7、在等腰三角形中