小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表

1、 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 陳然 班級： 五年級 學(xué)校評價等級： A 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 ABAA關(guān)心集體 AAA誠實守信 BCB公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 AAAB學(xué)會負責 ABB熱心公益 BAC實踐能

2、力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 AABA進取精神 AAA日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。AACA學(xué)習水平 BAA反思行為 ACA合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 ABCC尊重他人 BAA方法運用 BAC綜合 評語 熱愛班集體、愛勞動、遵守課堂紀律 班主任簽名 王中翔

3、 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 2017年 6月11日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名 吳芳芳 班級： 五年級 學(xué)校評價等級： B 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 BAA

4、A關(guān)心集體 ABA誠實守信 BAB公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 ACBB學(xué)會負責 BAC熱心公益 CBA實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 ABBA進取精神 ABC日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行

5、為習慣。ABBB學(xué)習水平 ABA反思行為 BAB合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 ABCA尊重他人 BAA方法運用 ABB綜合 評語 熱愛集體,關(guān)心同學(xué)，幫助別人，樂于助人，保護同學(xué)，愛學(xué)校 班主任簽名 王中翔 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：

6、2017年6月11 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 王帥 班級： 五年級 學(xué)校評價等級： A 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 AAAA關(guān)心集體 AAA誠實守信 AAB公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 AAAA學(xué)會負責 AAB

7、熱心公益 AAA實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 AAAA進取精神 AAB日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。ACAA學(xué)習水平 CAA反思行為 AAA合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 AAAA尊重他人 AAA方法運用 AAA綜合 評語 愛人民、愛祖國、幫助別人、愛人

8、們、愛學(xué)習。 班主任簽名 王中翔 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：2017年6月11日小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表學(xué)生姓名： 楊家祥 班級： 五年級 學(xué)校評價等級： A 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)

9、。 ABAA關(guān)心集體 BCA誠實守信 AAC公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 CAAB學(xué)會負責 AAA熱心公益 AAA實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 AAAA進取精神 AAA日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4

10、、有自我反思的學(xué)習行為習慣。AAAA學(xué)習水平 ABA反思行為 AAB合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 AAAA尊重他人 BAA方法運用 AAA綜合 評語 樂于助人，熱愛學(xué)習，學(xué)習習慣好，愛讀書，學(xué)習成績優(yōu)秀，愛勞動，關(guān)心同學(xué),熱愛祖國。 班主任簽名 王中翔 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、

11、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：2017年6 月12日小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表學(xué)生姓名： 李夢佳 班級： 五年級 學(xué)校評價等級： A 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 AAAA關(guān)心集體 ABA誠實守信 BAA公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄

12、。 AAAA學(xué)會負責 AAB熱心公益 ACA實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 AAAA進取精神 AAA日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。AACA學(xué)習水平 ABA反思行為 AAB合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 AAAA尊重他人 AAA方法運用 AA A綜

13、合 評語 關(guān)心同學(xué)，愛班級，愛團體，熱在勞動，熱愛學(xué)習。 班主任簽名 王中翔 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：2017 年6月11日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 李家成 班級： 五年級 學(xué)校評價等級： A 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵

14、或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 ABAA關(guān)心集體 BCA誠實守信 AAC公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 CAAB學(xué)會負責 AAA熱心公益 AAA實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 AAAA進取精神 AAA日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)

15、業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。AAAA學(xué)習水平 ABA反思行為 AAB合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 AAAA尊重他人 BAA方法運用 AAA綜合 評語 班主任簽名 王中翔 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等

16、合格） 評價時間： 2017年 6 月 11 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度

17、 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (

18、2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。&#

19、160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用

20、綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信

21、公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記

22、錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原

23、始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查

24、成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名

25、： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功

26、、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（

27、3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。

28、0;學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每

29、學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公

30、益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、

31、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原

32、始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為

33、合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì)

34、遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)

35、或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日

36、 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例

37、。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此

38、基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。

39、4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人

40、簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級： 學(xué)校評價等級： 一級指標二級指標實證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實守信 公民 素質(zhì) 行為習慣 1、言行、習慣、觀察等方面

41、的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實踐活動方面的記錄。 學(xué)會負責 熱心公益 實踐能力情感態(tài)度 集體榮譽 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習欲望、能體驗學(xué)習愉悅成功、熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。 進取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習行為習慣。學(xué)習水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負責人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄與評價。 (2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進行充實和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間： 年 月 日 南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名： 班級：