綜合性學習：到民間采風去_第1頁
綜合性學習：到民間采風去_第2頁
綜合性學習：到民間采風去_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.綜合性學習：到民間采風去活動目的1引導學生感悟民俗文化，學會欣賞民俗文化，增強保護民俗文化的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。2培養(yǎng)學生搜集、歸納整理、分析提煉資料的才能，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議。3培養(yǎng)學生的合作探究意識。活動重點引導學生感悟民俗文化，理解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關注民俗文化的將來，增強學生的社會責任感。課前準備學生1自由組合制定小組活動方案，明確小組課題、調查方式。老師可以提醒學生運用以下幾種調查方式：采訪錄音、攝影錄音、查找資料等2把采集到的資料進展分析提煉，提出有創(chuàng)造性的看法或觀點，寫成小論文，尤其要鼓勵學生關注民俗文化的現(xiàn)狀，提出個人建議，讓民族文化得以保存。老

2、師做好發(fā)動，說明進展民族文化調查活動的目的和意義，促使學生積極主動認真地完成調查活動。課時安排一課時活動過程活動設想1利用課余時間，進展當?shù)氐拿袼孜幕{查或結合實地調查，讓學生對民俗文化的認識詳細化，增強感性認識，更有利于培養(yǎng)學生的社會責任感。把調查地點設在學生生活的區(qū)域，讓學生更好地關注身邊的事物。2學生自由組合，自主確定民俗文化調查的主題。讓學生自由組合，更容易激發(fā)學生活動的積極性，也更容易讓學生學會更好地合作。3學生在活動過程中可以請歷史、地理等學科的老師參與。墻報展示從活動開場就把墻報按小組的數(shù)量劃分，每個小組負責本組的責任版塊。墻報展示可以分三個階段：第一階段，學生展示本組的活動主題、活動方案、活動方法等。第二階段，學生展示調查活動中搜集到的資料，拍攝到的相片等。教學設計第三階段，學生展示調查活動中撰寫的小論文、建議書等。每個階段都要組織好學生對展示的資料等進展評議，挑選其中優(yōu)秀的小組作品，以保證活動效果。同時，起到激發(fā)學生發(fā)揮主動性的作用。課堂展示由學生籌劃主持，主要是為了回憶過程，為以后的活動開展積累經歷。展示過程1學生主持人宣布活動開場。2由學生講述調查活動中的趣事。人數(shù)23人3由學生演唱活動過程中學會的民歌。人數(shù)23人4由學生展示并介紹民俗特色的手工藝品。5由一名學生介紹本地民俗文化的現(xiàn)狀。6給活動中表現(xiàn)出色的小組頒獎。撰寫建議書搜集調查活動過程中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論