從千篇一律到百花齊放關(guān)于三年級作文教學(xué)的體會

1、.從千篇一律到百花齊放關(guān)于三年級作文教學(xué)的體會：三年級學(xué)生剛開場學(xué)寫作文。面對作文孩子們冥思苦想，抓耳撓腮，只能寫出干巴巴的幾句話。大多數(shù)學(xué)生寫出的作文，常常是顛三倒四、前言不搭后語，老師修改起來非常困難。我認(rèn)為對于三年級學(xué)生來說“仿寫是一種不錯的方法，是寫作的起步教學(xué)。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路、仿方法、仿語言的表達形式。當(dāng)學(xué)生能獨立寫作時，老師就應(yīng)該讓學(xué)生放開心靈，放開手腳，放開筆墨，大膽的去寫。沒有“千篇一律何來“百花齊放。三年級剛剛接觸“正式作文，比較陌生。很多學(xué)生對作文有“老虎吃天，無處下嘴的感覺。學(xué)生寫作文難，老師教作文更難。作文課上孩子們冥思苦想，抓耳撓腮，只能寫出干巴巴的幾

2、句話。大多數(shù)學(xué)生寫出的作文，常常是顛三倒四、前言不搭后語，老師修改起來非常困難。根據(jù)本班學(xué)生實際情況以及自己以往的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為三年級的作文起步教學(xué)仿寫不失為一個好方法.大多數(shù)老師反對仿寫，而我不那么認(rèn)為，仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，寫出來的作文大同小異，也可以說是千篇一律。但從訓(xùn)練角度來說對學(xué)生有益。老師教課文就是教學(xué)生學(xué)思路、方法、語言表達。剛開場學(xué)生不會寫作文，讓他們仿寫幾篇有什么不好?能仿寫也是一種進步，仿多了自然就學(xué)會寫。特別是典型例文仿寫，我主張全面習(xí)作訓(xùn)練。一,仿語言的表達形式我認(rèn)為仿語言的表達形式就像是用同一個詞語造不同的句子，雖然用的是同一個詞語，但造出的句子卻是各不一樣的。貌似

3、“千篇一律實那么“百花齊放。下面就舉一個我在教學(xué)中的例子在教學(xué)寫人這篇習(xí)作時，剛開場有的學(xué)生是這樣寫的：“我的同桌長著一雙又細(xì)又長的眼睛，長著一張圓圓的臉，他很得意。他穿著一身紅色的衣服，他愛看書，他待人非常好我們都很喜歡他。他長著厚厚的嘴唇，他腦袋圓圓的，他有兩顆又長又大的兔子牙。學(xué)生之所以會寫出顛三倒四，前言不對后語的作文，就是因為他們不會表達語言。發(fā)現(xiàn)問題之后，我在黑板上寫出了這樣的語言表達方式：“我的同桌 ，他那 的臉蛋上長著 的眼睛。他的嘴唇 一笑 。他穿著 的衣服。我的同桌喜歡 ，比方 。學(xué)生模擬我的語言表達方式后，很快就寫出來一小段通順的話。學(xué)生修改后的作文如下：我的同桌陳蘇，他

4、那圓圓的臉蛋上長著一雙又細(xì)又長的眼睛。他的嘴唇厚厚的，一笑就露出兩顆又長又大的兔子牙。他經(jīng)穿著一身紅色的運動服。我的同桌喜歡看書，他的書包里每天都裝著好幾本課外書，有安徒生童話有同步作文他一有空就拿出來看。我的同桌楊航，他那白白的臉蛋上長著一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄薄的特別能說，一笑起來嘴邊就露出兩個深深的酒窩，非常得意。他經(jīng)常穿著一身藍色的牛仔服。楊航特別喜歡玩，每次下課鈴一響，他總是第一個沖出教室上面兩位學(xué)生的作文，雖然表達形式一樣，但是他們寫出的內(nèi)容不一樣，用的詞語、句子也不一樣。因此他們寫出的人物也各有特色，能突出自己的個性。求異建立在求同的根底上。因此我認(rèn)為起步作文最好盡量使用一

5、樣訓(xùn)練材料，訓(xùn)練的時候，老師語言給一半，留一半，鼓勵學(xué)生用不同的語言表達。這樣盡管形式一樣，故事情節(jié)一樣，但是語言和細(xì)節(jié)卻大不一樣，讓語言百花齊放。這就是我們常說的“扶著走放開走吧!二,仿寫作方法學(xué)生的思維是自己的，也是培養(yǎng)訓(xùn)練出來的。學(xué)會了同一種方法，并不意味著就是同一種思維。假如老師可以很好的去激發(fā)，去鼓勵，去引導(dǎo)，學(xué)生寫出來的作文也是五彩紛呈的。仿怎么“構(gòu)段，如最根本的總分;仿怎么“謀篇，如最根本的總分總寫法。這些都是三年級學(xué)生完全可以學(xué)會的。北大荒的秋天這一課的第四小節(jié)是總分的寫法。作者先用一個中心句“原野熱鬧非凡。概括全段，接著分寫了大豆是怎樣熱鬧的，高粱是怎樣熱鬧的，榛樹葉子是怎樣

6、熱鬧的。在學(xué)生明白了這種寫作方法之后，我立即進展了小練筆，指導(dǎo)學(xué)生進展仿寫。1下課了，操場上頓時熱鬧起來。同學(xué)們有的 ，有的 ，還有的 。他們笑著喊著，奔跑追逐，玩的多開心呀。2大街上真熱鬧呀! 。3春天到了，公園里的花真美呀。 。學(xué)生仿寫的非常有條理，也很完好。三,仿觀察方法觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。假如學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼憽⑷ピu論就是緣木求魚。對于三年級的學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身接觸事物，仔細(xì)觀察事物，才能獲得真實、深化、細(xì)致的第一資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也才比較真實。如學(xué)習(xí)描寫一種水果，在學(xué)石榴這篇課文時，我讓學(xué)生看關(guān)于石榴的資

7、料圖片，讓學(xué)生對石榴生長過程和景象有比較直觀的理解，對石榴花的色彩、形態(tài)，石榴籽的形狀等有比較感性的認(rèn)識，并拿出石榴讓學(xué)生觀察、品味，加深印象。這樣既有利于學(xué)生對課文的理解，又在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握觀察水果、描寫水果的方法。先寫外形樣子,再寫顏色,最后寫味道.在正式寫作時，再請學(xué)生拿出自己喜歡的水果，讓他們仿照書上的觀察方法，說說從那些方面觀察。接著我又引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察和理解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這次作文寫得非常成功。兩學(xué)期以來，我經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察才能，并使他們懂得觀察的重要性，并逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。學(xué)生通過長期觀察，積累了大量的素材，寫起作文來也不象剛開場那樣費力了。積累語言學(xué)生才有話可說，有詞可寫;學(xué)會觀察學(xué)生寫出的作文才真實、深化;學(xué)會仿寫學(xué)生才能掌握寫作的方法，寫作的技巧。所以對于初學(xué)作文的三年級學(xué)生來說“仿寫是一種不錯的方法，是寫作的起步教學(xué)。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路、