《狼牙山五壯士》第二課時教案

1、狼牙山五壯士教學設(shè)計人教版語文教材五年級上冊峨邊彝族自治縣教師進修學校 鄒利麗【導學目標】1有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。2理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。3領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力?！緦W重點、難點】這篇課文教學的重難點應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育?！菊n時安排】1課時【課前準備】課前搜集抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄?！緦W方案】一、復習鞏固，簡筆畫導入1.

2、今天，我們繼續(xù)學習狼牙山五壯士這篇課文，請同學們仔細看老師寫課題，同上節(jié)課一樣，有興趣的同學還可以拿出筆來和老師一起寫。（板書課題）同學們，你們看寫得怎樣？廖老師寫出這么好的字可不是一天兩天的功夫，我都是認認真真，一筆一畫地寫。2. 通過上節(jié)課的學習，我們積累了大量的詞語，我請個同學讀給大家聽。3. 通過上節(jié)課的學習，我們還知道了課文的主要內(nèi)容，誰來說一說？誰還有更好的說法？過渡：華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無畏。二、帶著壯士情懷，感悟英雄氣概 1.在

3、讀中領(lǐng)悟課文的表達方法，滌蕩壯士情懷。師：課文是怎樣圍繞“壯”字來寫的呢？這節(jié)課我們著重學習課文后三部分。請同學們快速默讀課文第39自然段，用“”勾畫出最能突出戰(zhàn)士們英勇壯烈的句子或最讓你感動的句子，想一想，為什么感動你？在句子的旁邊注明您的感受。讀一讀，讀出你的感受來。生：自由默讀課文，在課本中做批注。師：大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽到沙沙的寫字聲，大家專注的神情，讓我感受到什么叫“求知若渴”，我為你們感到自豪。（1）引上絕路師：首先，學習第三段課文，（出示狼牙山頂峰圖）這就是狼牙山頂峰，誰來說說它為什么是一條絕路呀？生：因為狼牙山頂峰三面都是懸崖，只有一條路，五壯士沿著這條路來到山

4、頂，后面有敵人追擊，他們就無路可走了。師：實際上是死路一條了。對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你從哪個詞看出來的？生：班長的態(tài)度是堅決果斷，選擇走絕路。我是從“斬釘截鐵”這個詞看出來的。（板書：斬釘截鐵）師：“斬釘截鐵”是什么意思？（形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫）師：理解了這個詞語的意思，誰來讀一讀？師：在這生與死的緊要關(guān)頭，班長為什么選擇了這條絕路？（班長心里想的是人民群眾和主力部隊的安全，根本沒想到自己。）師：在這生與死的緊要關(guān)頭，班長選擇了這條絕路，他猶豫了嗎？（沒有）他害怕了嗎？（沒有）他徘徊了嗎？（沒有） 沒有徘徊，沒有猶豫，沒有害怕，這就是（生齊）斬釘截鐵。師：我們再來讀讀班長地

5、斬釘截鐵,相信你一定會有更深的感觸？師：班長明明知道這是一條絕路還是斬釘截鐵地走了上去,這一走，讓你體會到了什么?師：一個“走”字鏗鏘有力，擲地有聲，讓我們一起來讀。師：班長走得斬釘截鐵，我們的戰(zhàn)士們又是怎樣做的呢？生：戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。（板書：熱血沸騰）師：戰(zhàn)士們的這一緊跟，又讓你知道了什么？師：當時，你們也緊跟在班長身后了吧，你們知道這一走意味著什么嗎？（出示課件）我知道這一走意味著（ ），但我還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。戰(zhàn)士們都知道這一走意味著（ ），但他們還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。我知道這一走還意味著（ ），所以我熱血沸騰，緊跟在班長后面。戰(zhàn)士們都知道這一走還意味著

6、（ ），所以他們還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。師：什么是“熱血沸騰”啊？生：“熱血沸騰”就是血液像燒開的水一樣。師：“熱血沸騰”就是說五壯士情緒高漲。你有過熱血沸騰的情況嗎？（在奧運會中國旗一次次升起的時候我熱血沸騰了。當神七漫步太空的時候我熱血沸騰了）師：戰(zhàn)士們選擇了一條絕路，也就是說面臨的將是死亡，為什么情緒還高漲呢？（學生回答，是為了保護人民群眾和部隊主力，死亡也值得；為了保存戰(zhàn)斗力量，取得戰(zhàn)役的勝利，就是犧牲也光榮。）師：因此，我們讀班長的話要讀得堅定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。我們練讀這兩句話，老師引讀，你們跟著讀?！白吣囊粭l路呢？”（學生接讀）師：小結(jié)

7、：壯士們這一走啊，把生的希望留給了 ，把死的危險留給了。同學們，這是怎樣的五壯士呢？師：同學們，這就是我們（生齊讀課題）舍生忘死的狼牙山五壯士。 （2）頂峰殲敵師：請同學們默讀這個部分，又能體會到五壯士是怎么樣的人？（板書：英勇頑強）你從哪里看得出來的？能談?wù)勀愕睦斫鈫?？生：班長受傷了”，“子彈也打光了”，他們舉起石頭向敵人砸去看出來的。（出示課件班長砸的畫面）師：這就是班長用石頭砸向敵人的場面，請大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長動作的詞語，并說說你是怎么理解的。生：搶、奪、插、舉；班長想讓最后的一顆手榴彈發(fā)揮最大的作用。師：（課件出示）“猛地舉起一塊磨盤大的石頭”，“舉起一塊石頭”哪個

8、句子更好一些，為什么？（“猛地”、“磨盤大的”更能體現(xiàn)班長馬寶玉的英雄氣概），還可以進行換詞的訓練，“砸”可以換成“投”“擲”“撇”，體會用“砸”的巧妙。）頓時，石頭象雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常 ， 非常 。這句話充分體現(xiàn)出五壯士 的決心和與 的英雄氣概。（把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。）師：練讀4、5自然段指導，指名朗讀。（3）英勇跳崖師：課文怎樣描寫五壯士英勇跳崖的，（板書：英勇跳崖）最使你感動的句子是什么？讓你感動的理由是什么？ 生

9、1：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。”讓我感動的理由是：這些句子使我體會到了戰(zhàn)士們對群眾和連隊的深情，對敵人的蔑視。（課件出示：“屹立”圖片。）師：昨天有的孩子問我“屹立”的意思，現(xiàn)在你能從這幅畫面中找到答案了嗎？生：屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，課文指五壯士意志堅強、不可動搖。 眺望：向遠處看。師：他們當時的表情如何？（引導理解“臉上還露出勝利的喜悅”）你能用書上的一句話來回答為什么他們有這個表情嗎？生：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ 師：五壯士是怎么跳下懸崖的呢？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當時的情景。

10、師：讓我們一起來看看五壯士英勇跳崖的壯烈場面吧?。ㄕn件出示：跳下懸崖的影視資料）師：五壯士用氣壯山河的英雄壯舉向日寇和所有侵略者證明：中國人民是不可戰(zhàn)勝的，是不屈服于任何外來侵略的，用我們充滿豪氣的聲音讀讀這部分吧！ 師引讀：看！“頂天立地”的五壯士屹立在狼牙山頂峰，他們對遠去的群眾和部隊滿懷深情（生接讀）對敵人無比輕蔑（生接讀）對死亡大義凜然，視死如歸（生接讀）狼牙山上響起他們壯烈豪邁的口號聲（生接讀）。（4）回顧全文，升華壯士情感。師：面對敵人的包圍，戰(zhàn)士們視死如歸，英勇地跳下山崖，壯烈犧牲，表現(xiàn)出光昭日月的民族氣節(jié)，他們是真正的民族英雄，像崢嶸峻峭的狼牙山一樣永垂不朽！他們的英名與日月同

11、輝，與天地共存！讓我們再來回顧一下他們的壯士行為：師：當五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移，生路就擺在他們面前；可為了人民群眾和連隊主力的安全，他們毅然選擇了絕路。這是多么勇敢的選擇啊！他們不愧為（生：狼牙山壯士?。煟喉敺鍤灁?，班長負傷了，子彈打完了，戰(zhàn)士們手中唯一的一顆手榴彈在敵群中開了花，敵人血肉橫飛，打得好！五位戰(zhàn)士真勇敢，他們不愧為（生：狼牙山五壯士！）師：掩護的任務(wù)終于勝利完成了，五位戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰，血汗交織的臉上洋溢著勝利者的喜悅，他們昂首挺胸，眺望遠方，邁著艱難而又堅定的步子向著懸崖的邊緣走去誰不珍惜自己年輕的生命，但為了人民，為了黨，為了祖國，五壯士毫不猶豫地獻出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，他們真不愧為（生：狼牙山五壯士！）師：聽，他們跳崖時高呼的口號，至今還回蕩在我們耳邊（生讀：打到日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲?。┧摹⑼卣寡由?，融入激情1.五位壯士沒有白白犧牲，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，1945年8月15日，經(jīng)歷了8年抗戰(zhàn)的中國人民終于盼來了勝利的一天日本在投降書上簽字。歷史會記住在抗日戰(zhàn)爭中傷亡的3500萬中國人，是他們用血肉筑成了中