一年級(jí)下Unit3_第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit3 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)下冊(cè) Unit3【主 題】Toys【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)索要玩具的功能句及回答：Can I have .? Sure. Here you are. / Sorry, no.二、各板塊設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議A. Look, listen and repeat.（一）板塊設(shè)計(jì)意圖本部分通過(guò)Lily和媽媽在玩具店的對(duì)話，情境化地呈現(xiàn)了本單元的功能句：Can I have .? Sure. Here you are. / Sorry, no.（二）教學(xué)建議1. 熱身運(yùn)動(dòng)通過(guò)說(shuō)

2、唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)玩具的詞匯。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 創(chuàng)設(shè)情境 教師出示A項(xiàng)掛圖，可把文字部分覆蓋住，只引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師說(shuō)：Look! Who are they? Where are they? What toys can we see?Tip：教師提問(wèn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力，不需要學(xué)生一定用英語(yǔ)回答。 教師繼續(xù)說(shuō)：Look at Lily. What toy does she want?學(xué)生根據(jù)圖片推測(cè)答案：A doll.Tip：提問(wèn)的目的是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察和推測(cè)的能力，此處學(xué)生的答案可以不唯一。(2) 呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)對(duì)話，感知大意。3.

3、 功能句學(xué)習(xí) 教師和學(xué)生共同問(wèn)答：What toys does she want? A doll and a bear. 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，強(qiáng)化語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。 學(xué)生回答問(wèn)題：Does Mum buy her the doll?教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Sure. Here you are. Does Mum buy her the bear?教師引導(dǎo)學(xué)生邊搖頭邊說(shuō)：Sorry, no. 學(xué)生聽(tīng)錄音再次跟讀對(duì)話，要求認(rèn)真模仿出對(duì)話的語(yǔ)氣。4. 語(yǔ)言操練 師生表演讀對(duì)話，教師先扮演Lily，然后與學(xué)生交換角色。 學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演讀對(duì)話。 師生示范：借助玩具實(shí)物或閽片表演對(duì)話。 學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演對(duì)話

4、。5. 評(píng)價(jià) 教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，以蓋圖章或貼小星星的方式，在學(xué)生課本上A項(xiàng)的空廣白處進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 也可以讓學(xué)生兩人結(jié)對(duì)互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴對(duì)功能句的學(xué)習(xí)情況，用畫小星星或小笑臉的方式，在同伴課本上A項(xiàng)的空白處，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。 也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)用上述方式對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。 等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁(yè)“Unit3”中代表“Look，listen and repeat.”的貼紙貼到學(xué)生用書第23頁(yè)“Review & Rewards”的相應(yīng)位置。B. Do and say.（一）板塊設(shè)計(jì)意圖學(xué)生用所學(xué)習(xí)的六個(gè)玩具單詞卡片做替換練習(xí)，操練和鞏固A項(xiàng)所學(xué)的功能

5、句。（二）教學(xué)建議1. 師生示范 教師請(qǐng)學(xué)生從六張玩具卡片中任選五張，教師提問(wèn)：Can I have .?學(xué)生根據(jù)卡片回答：Sure. Here you are. / Sorry, no. 教師拿卡片，學(xué)生提問(wèn)，教師冋答。2. 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)仿照示范做卡片游戲。Tip：此游戲在玩卡片的基拙上還可以找信息差的形式來(lái)做。每個(gè)學(xué)生手里的卡片都是三組兩兩相同的玩具，如學(xué)生A：兩輛汽車，兩個(gè)球，兩列火車；學(xué)生B：兩個(gè)娃娃，兩架飛機(jī)，兩個(gè)小熊。要求活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生手里的卡片要包括所有的玩具，即每種至少一張。3. 評(píng)價(jià) 教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，以蓋圖章或貼小星星的方式，在學(xué)生課本上B項(xiàng)的空廣白處進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 也可以讓學(xué)生兩人結(jié)對(duì)互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴對(duì)功能句的學(xué)習(xí)情況，用畫小星星或小笑臉的方式，在同伴課本上B項(xiàng)的空白處，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。 也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)用上述方式對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。 等學(xué)生積累夠一定的圖案