認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 安寧小學(xué) 鄭瑞芳教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)（84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。 教材分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn)，因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí)，但這些只是粗淺的，感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。 學(xué)情分析：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生。教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體情境中，認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)

2、認(rèn)、讀、寫整時(shí)。2、 在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生推理、概括能力，滲透數(shù)形結(jié)合、化直為曲、變中不變的數(shù)學(xué)思想。3、 溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步感受并建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)并記錄整時(shí)。難點(diǎn)：特殊整時(shí)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型、課件。 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：       瞧，你認(rèn)識(shí)他嗎？（佩奇音頻：hello，大家好，我是佩奇，這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)大家一起去游樂(lè)場(chǎng)玩去。）在這特殊的時(shí)刻，佩奇送給大家一份禮物尺子。尺子上有什么？（數(shù)）我們一起來(lái)讀！這是一把會(huì)變魔術(shù)的尺子！變?。ㄧ姳恚┻?，是鐘表嗎

3、？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。伸出你的小手，我們一起來(lái)板書。（認(rèn)識(shí)鐘表）學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們一起研究鐘面，認(rèn)識(shí)并記錄整時(shí)。相信大家能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，共同努力，一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)。你有信心嗎？民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鐘面師：仔細(xì)觀察，鐘面上有什么？生1：鐘面上有12個(gè)數(shù)。（板書：12個(gè)數(shù)）老師喜歡勇敢發(fā)言的你！師：0去哪了？其實(shí)是在圍成圈的時(shí)候跟12重合，藏在12的下面了，12既是一圈數(shù)數(shù)到最后的終點(diǎn)，同時(shí)也是接下去數(shù)的起點(diǎn)。生2：針（時(shí)針，分針）師：時(shí)針、分針長(zhǎng)什么樣呢？生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，又粗又短的是時(shí)針。（師板書：細(xì)、長(zhǎng) 分針 粗、短 時(shí)針）你真是一個(gè)會(huì)觀察（傾聽）會(huì)思考（總結(jié)）的孩子！師多次讓學(xué)生說(shuō)。（

4、誰(shuí)能像他一樣說(shuō)？誰(shuí)能大聲再說(shuō)一次？誰(shuí)聽清楚了？）輕輕拿起你的鐘表，同桌互相指認(rèn)時(shí)針，分針。（快速放好你的鐘表）師：佩奇真喜歡用心傾聽（遵守紀(jì)律、坐姿端正）的你們，決定把三個(gè)游樂(lè)場(chǎng)所介紹給大家，分別是摩天輪、過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬，但它們開放的時(shí)間不同。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)整時(shí)，讀、寫整時(shí)活動(dòng)策略：（佩奇音頻）1、選一選，你最想去哪一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)所？2、說(shuō)一說(shuō)，開放時(shí)間是幾時(shí)？你怎么知道的？師：你明白任務(wù)了嗎？自己想好后小組交流。師：誰(shuí)選的是過(guò)山車？生：過(guò)山車開放時(shí)間8時(shí)。分針指12，時(shí)針指8，是8時(shí)。師及時(shí)評(píng)價(jià)。（數(shù)學(xué)專家和你的想法一樣，請(qǐng)你大聲再說(shuō)一次。誰(shuí)能像他一樣大聲說(shuō)一次。全班一起說(shuō)。）師：老師把時(shí)間記錄

5、下來(lái)。8時(shí)。這是文字計(jì)時(shí)法。師：誰(shuí)選的是過(guò)山車旋轉(zhuǎn)木馬？生：開放時(shí)間3時(shí)。分針指12，時(shí)針指3，是3時(shí)。（小組一起說(shuō)）師：誰(shuí)選的是摩天輪？生：開放時(shí)間6時(shí)。分針指12，時(shí)針指6，是6時(shí)。（同桌快速說(shuō)）師：我們把8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)叫做整時(shí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察整時(shí)的鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)？生：分針都指著12。（你真了不起！為你點(diǎn)贊?。煟悍轴樦?2，時(shí)針指8是8時(shí)。分針指12，時(shí)針指3是3時(shí)。分針指12，時(shí)針指6是6時(shí)。你能知道什么規(guī)律？師：正如大家所說(shuō)，分針指著12，時(shí)針指著幾是幾時(shí)。小朋友們你們大腦真靈活，下面比一比誰(shuí)的小手最巧！拿出鐘表，我來(lái)說(shuō)，大家撥。生來(lái)說(shuō)，大家撥。我來(lái)說(shuō)，同桌比賽撥。生說(shuō)分針指

6、幾，時(shí)針指幾。多次練習(xí)，熟記在心。師：生活中，你見過(guò)這樣的表嗎？（電子計(jì)時(shí)法：8:00）師：請(qǐng)你在任務(wù)單上任選一個(gè)鐘表，在它下面用兩種計(jì)時(shí)法寫出時(shí)間?？凑l(shuí)寫的又快有對(duì)。師：佩奇真喜歡聰明上進(jìn)的你們！分享給大家一組連環(huán)畫。請(qǐng)你說(shuō)出，小明幾時(shí)在干什么。生說(shuō)圖意，重點(diǎn)說(shuō)清楚時(shí)間和所做的事情。師：大家仔細(xì)看：小明9時(shí)在做什么？為什么同一個(gè)時(shí)刻，他卻在做不同的活動(dòng)？師：鐘表上時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈，有兩個(gè)9時(shí)，還有兩個(gè)8時(shí).我們?cè)谡f(shuō)時(shí)間時(shí)要說(shuō)上午還是下午，這樣更清楚。小明的一天安排的井井有條，希望大家也像小明一樣，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。三：檢測(cè)導(dǎo)結(jié)佩奇真羨慕大家學(xué)到了新本領(lǐng)，你愿意幫助他解決困難嗎？1、 連一連（打開書86頁(yè)第一題，快速完成。對(duì)答案，全對(duì)舉手