郭彩云家的教學(xué)設(shè)計 (2)

1、家教學(xué)設(shè)計一、 教材分析家是語文一年級上冊的一首兒歌，生動形象的表現(xiàn)了家的溫暖幸福，語言朗朗上口，兒歌共有2節(jié)。第一節(jié)介紹了小鳥、魚兒、星星和我們的溫暖家園。第二節(jié)分別介紹藍天、樹林、大海和祖國作為家的溫馨和重要?！伴W亮”、“游玩”、“歌唱”、“成長”等詞語用在兒歌中含贊美的意思。兒歌從小鳥、魚兒、星星過度到我們共同的家祖國，使家的概念更加具體形象，主旨是寫家給我們帶來的溫暖和幸福！表達了對祖國和對家的無限熱愛！二、 學(xué)情分析對于家這首兒歌，主要培養(yǎng)孩子對于我們祖國的無限熱愛。無論是大家還是小家對于學(xué)生都不陌生，孩子在學(xué)校接受的音樂課、家鄉(xiāng)課都有培養(yǎng)孩子熱愛祖國的思想感情。而本課生字樹、國、藍

2、、成、長等字學(xué)生同樣不陌生。學(xué)生需要的是結(jié)合具體情境系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些生字。讓學(xué)生掌握生字的基礎(chǔ)上，傳授孩子長字的筆順和一個偏旁部首國字框。在讀好兒歌的基礎(chǔ)上讓學(xué)生領(lǐng)會家的溫暖和幸福。而讀好兒歌的前提就是掌握生字。所以本課的教學(xué)主要圍繞生字教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情來進行。三、 教學(xué)目標(biāo)、感受家的可愛和重要，引發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的意識。 、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感到生活在祖國的大家庭的溫馨和幸福。 、認識9個生字，會寫2個生字。學(xué)會一個筆畫斜鉤和長的筆順。四、教學(xué)重點、難點：認識9個生字，在語言環(huán)境中識字和運用生字。教學(xué)過程一、 引入1、 師：小朋友，我們每個人都有自己的家。能告訴老師你的

3、家是什么樣子的嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么呢？2、 今天老師就帶來了一首家的兒歌。板書課題：家。（出示課件“家”）齊讀課題。二、 初讀課文1、師：下面，我們就一起來學(xué)習(xí)家這首兒歌。請同學(xué)們坐端正，端起書，老師為大家范讀課文，請同學(xué)們聽清老師讀的每個字音，看誰最能干。2、師：你們想讀嗎？生：想。師：那現(xiàn)在老師就領(lǐng)著小朋友一句一句的讀。那你們能告訴老師，讀書的時候要注意什么嗎？生：嘴到、眼到、心到。（師領(lǐng)讀）3、師：能自己讀了嗎？現(xiàn)在就請小朋友們自讀課文，遇到你圈畫的生字多讀幾遍，如果有不認識的字，同桌之間合作解決。三、教學(xué)生字板書本課所學(xué)生字，讓學(xué)生主動探究需掌握的生字。（1）藍：師：關(guān)于藍你

4、知道些什么呢？如我能為藍組詞：藍天 藍色。（2） 樹：我能用樹說一句話：上學(xué)的路上我看見了好大一棵樹。（3）長：你能告訴別的小朋友你是怎么記住這個長字的嗎？生：我知道它是個多音字。我能為它組詞：成長、長大。（4）祖、國：師：你們知道我們共同的家是哪里嗎？生：祖國。師：現(xiàn)在老師就告訴大家祖國兩個字是什么樣子的。（出示課件：祖國）。我能為國組詞：國家。（5）游：師：關(guān)于游你知道些什么呢？生：我知道游是左右結(jié)構(gòu)的字。我能為游組詞：游泳、游玩。我還能用游說句話：星期日上午，我爸媽帶我去游泳。（6）懷、抱：師：小朋友，媽媽的懷抱溫暖嗎？生：溫暖。師：那現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)懷抱這兩個字吧。你還能怎樣記住這兩個

5、字呢？生：我知道它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。我知道抱是提手旁。（7）成：成為、成長。四、鞏固訓(xùn)練1、課件出示 藍天 大海 祖國 星星 魚兒 我們 小鳥 樹林（全班開火車讀，指名讀，小組讀。）2、師：那現(xiàn)在拿掉拼音寶寶你們還會讀嗎？課件出示 藍 樹 祖 國 游 懷 抱 成 長3、摘星星4、小小朗讀家 師：小朋友們學(xué)會了這些字詞，相信你們一定會把兒歌讀的更加優(yōu)美、流暢。請同學(xué)們端起書，老師要找兩名同學(xué)來當(dāng)小老師，為大家讀一下兒歌，其他小朋友認真聽他們有沒有錯誤！看誰聽的最認真。五、 指導(dǎo)書寫現(xiàn)在，咱們幫小魚、小鳥、星星都找到了家，那你們知道虛宮格是誰的家嗎？生齊答：生字。師：那現(xiàn)在我們就把我和長這兩個生

6、字寶寶送回家吧?。ㄖ笇?dǎo)虛宮格內(nèi)占格，生在練習(xí)本上練習(xí)寫三個）六、結(jié)束語今天老師很高興與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了家這首兒歌。老師希望每個小朋友回到家里都能和爸爸媽媽說我愛你！因為是爸爸媽媽給了我們溫馨、幸福的家。七、 教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)我以促進學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進學(xué)生合作、探究、拓展學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)形式，力求使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的人，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，回顧與孩子們的學(xué)習(xí)過程，我覺得有以下幾點完成較好。1、讀的訓(xùn)練落實到了實處，本節(jié)課三次讀文，每次讀文都有不同的要求，這三次讀文，達到了預(yù)期效果，學(xué)生基本做到了讀正確、讀流利，怎么讓學(xué)生讀的有感情呢？我沒有單純的告訴他們朗讀技巧，而是讓學(xué)生通過相像體驗，讀出感

7、情。如在學(xué)生自讀前，我會先范讀課文，讓孩子們感受鳥兒、魚兒、星星和我們在家的懷抱里面的溫馨幸福之感。然后再領(lǐng)著小朋友一句一句的讀，速度放慢，讓孩子們邊理解邊朗讀，體會文意。接著就是讓學(xué)生自讀課文，用他們自己的理解方式達成對書面文字的深入理解，也體現(xiàn)了學(xué)生個性化的感悟與體會。2、在集中識字環(huán)節(jié)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主，教師為輔，積極引導(dǎo)孩子主動探究生字。讓孩子明白，讀好一篇課文的前提是先解決生字問題。這一點很關(guān)鍵。在孩子們愿意去學(xué)習(xí)的前提下教學(xué)生字，他們掌握生字的速度和扎實度都會大大提升。比如：教師可以詢問學(xué)生，你想學(xué)習(xí)哪個生字，你認識哪個生字，把你記住它的辦法也告訴其他小朋友。這樣學(xué)生間互相教學(xué)，既有良性競爭，又讓孩子有成就感。給予孩子充分發(fā)言時間與機會，這樣才能使每個字學(xué)得全面，具體。如長字，它是翹舌音，它能組成成長，它是一個多音字。3、鞏固練習(xí)要及時。在學(xué)生學(xué)習(xí)生字完畢后，要充分了解一年級孩子的學(xué)習(xí)特點。他們往往學(xué)的快，忘的也快，所以及時的鞏固練習(xí)很有必要。要做到每個同學(xué)都能得到訓(xùn)練。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，進而讓全班同學(xué)幫助其記憶。鞏固練習(xí)從詞語，到字，再把字放入句子，這樣孩子們有充足的記憶點，記住生字也就容易多了