潛水洼里的小魚

1、28、潛水洼里的小魚教學目標知識與技能：1認識 “甚、至、蒸 ”等 7 個生字。會寫 “久、乎、至 ”等 8 個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。3、表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。4、進一步樹立保護小動物，珍惜生命的意識 過程與方法 ：合作探究、指導朗讀、認字 情感態(tài)度與價值觀 ：樹立保護小動物、珍惜生命的意識、對小男孩的敬佩之情。 重難點 ：學會本課生字，新詞，能正確書寫；理解課文內容，體會小魚的可憐和對小男孩的 敬佩之情課時安排 ：2 課時過程：第一課時12 月 12 日一、導入新課同學們，森林是 ( ) 的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱；大海 是( )的家， 小魚在蔚藍的

2、大海里自由地遨游。你們看！可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來， 潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。二、自主學習1、自由讀課文，借助拼音都準字音。2、再讀課文，標出段落，圈出生字3、學習生字，找找該如何記憶這些生字并組詞4、觀察田字格中的生字，書空寫一寫這些生字四、合作交流1、同桌一起交流識字情況和如何記憶生字2、師生一起交流如何正確書寫生字3、全班一起交流識字情況4、同桌一起討論課文主要講了一件什么事情？5、全班匯報課文自學情況五、重點釋疑 重點指導書寫“被、至、腰”六、當堂練習1、正確在田字格中書寫生字并組詞2、流利的朗讀課

3、文第二課時12 月 13 日一、 小魚離不開大海，大海也離不開小魚。而課文中的小魚離開了大海，被留在了淺水洼 后，發(fā)生了什么事？再讀課文二、自主學習1、讀課文，找一找潛水洼里的小魚怎么樣呢？發(fā)生了什么事？2、讀第一段，說說你的體會？（1）劃出讓你感到擔心和可憐的詞語和句子。（2）體會著讀一讀，讀出同情的語氣3、讀 26 自然段（1）“我”看到前面有個男孩在干什么？（2）小男孩明知道魚撿不完，為什么還要撿（3）讀一讀小男孩說的話，想象應該怎樣讀。（4）我聽了小男孩的話，看到他的表現(xiàn)后，會怎么想？怎樣做？4、讀了課文后，你有什么想法，說說你的心里話。三、合作交流1、交流你讀了第一段后的體會，并讀一讀你所找的句子2、交流你看到小男孩在干什么？3、說一說小男孩為什么還要撿小魚，應該怎么樣讀4、你讀出了什么？這是一個怎樣的小男孩？你會怎么想，怎么做？5、談談學了這篇課文，你有什么想四、重點釋疑1、理解小男孩對小魚的可憐和對小男孩的敬佩之情2、幫助學生樹立“愛護動物、珍惜生命”的意識五、練習1、說一說：誰是愛心大使？ 看到小動物受傷了，你會怎么做呢？例如：你說：一只小鳥受了傷 ,落在窗臺上。我說： 你說：一只野兔受了傷