安徽省阜陽(yáng)市太和縣第八中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)全一冊(cè)說(shuō)課稿課件

1、 研說(shuō)流程研說(shuō)流程 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議新人教版新人教版九年級(jí)九年級(jí)九九年年級(jí)級(jí)物物理理全全冊(cè)冊(cè)編寫(xiě)意圖編寫(xiě)意圖編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)特點(diǎn)課課程程總總目目標(biāo)標(biāo)保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然過(guò)程中有了解和認(rèn)識(shí)自然過(guò)程中有滿足感和興奮感。滿足感和興奮感。 學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問(wèn)題或作決慣，在解決問(wèn)題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法。理和科學(xué)研究方法。 經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，

2、具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)。工作效率的意識(shí)。 關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感責(zé)任感。 說(shuō)課標(biāo)：說(shuō)課標(biāo)：三三維維培培養(yǎng)養(yǎng)目目標(biāo)標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能知識(shí)與技能知識(shí)與技能知識(shí)與技能知識(shí)與技能過(guò)程與方法過(guò)程與方法過(guò)程與方法過(guò)程與方法過(guò)程與方法過(guò)程與方法情感態(tài)度與情感態(tài)度與情感態(tài)度與情感態(tài)度與情

3、感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀 1 1認(rèn)識(shí)生活中各種力，運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)生活中各種力，運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系等內(nèi)容，等問(wèn)題。與力的關(guān)系等內(nèi)容，等問(wèn)題。 2 2了解各種壓強(qiáng)、浮力的產(chǎn)了解各種壓強(qiáng)、浮力的產(chǎn)生原因、及浮力大小的影響因生原因、及浮力大小的影響因素、應(yīng)用。素、應(yīng)用。 3 3認(rèn)識(shí)機(jī)械能、能量的轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)機(jī)械能、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、等內(nèi)容，了解，關(guān)注和轉(zhuǎn)移、等內(nèi)容，了解，關(guān)注能源利用。能源利用。 4 4了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展的大致歷程，知道物理學(xué)發(fā)展的大致歷程，知道物理學(xué)不僅含有物理知識(shí)，而且還含不僅含有物理知識(shí)，而且還含有科學(xué)研究的過(guò)程與方法、科有科學(xué)研究的

4、過(guò)程與方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。 5 5有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，能測(cè)量會(huì)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，能測(cè)量一些基本的物理量，具有安全一些基本的物理量，具有安全意識(shí)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)記錄和意識(shí)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)記錄和處理方法，會(huì)用簡(jiǎn)單圖表等描處理方法，會(huì)用簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告。 l經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征，能在觀察和學(xué)習(xí)中主要特征，能在觀察和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的觀察能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的觀察能力及提出問(wèn)題的能力

5、。力及提出問(wèn)題的能力。 2 2通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，的意識(shí)，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，會(huì)利用多種渠道收集信息，有會(huì)利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力。初步的信息收集能力。 3 3經(jīng)歷信息處理過(guò)程，有對(duì)經(jīng)歷信息處理過(guò)程，有對(duì)信息的有效性、客觀性做出判信息的有效性、客觀性做出判斷的意識(shí)，經(jīng)歷從信息中分析、斷的意識(shí)，經(jīng)歷從信息中分析、歸納規(guī)律的過(guò)程，嘗試解釋根歸納規(guī)律的過(guò)程，嘗試解釋根據(jù)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，據(jù)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，有初步

6、的分析概括能力。有初步的分析概括能力。 4 4能書(shū)面或口頭表述自己的能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，能與他人交流，有自我觀點(diǎn)，能與他人交流，有自我反思和聽(tīng)取意見(jiàn)的意識(shí)，有初反思和聽(tīng)取意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力。步的信息交流能力。 5 5通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成自學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理學(xué)家養(yǎng)成自學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法，并在科學(xué)探索中的研究方法，并能在解決問(wèn)題中嘗試應(yīng)用科學(xué)能在解決問(wèn)題中嘗試應(yīng)用科學(xué)研究方法。研究方法。1有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對(duì)科學(xué)的有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對(duì)科學(xué)的求知欲，能保持對(duì)自然界的好奇，樂(lè)

7、求知欲，能保持對(duì)自然界的好奇，樂(lè)于探索自然，能領(lǐng)略自然界的美妙與于探索自然，能領(lǐng)略自然界的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)及和諧和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)及和諧相處的情感。相處的情感。 2 2有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于探究日常用品社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于探究日常用品或新產(chǎn)品中的物理學(xué)原理，樂(lè)于參與或新產(chǎn)品中的物理學(xué)原理，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)，有團(tuán)隊(duì)精神。 3 3有克服困難的信心和決心，能有克服困難的信心和決心，能總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，

8、體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。悅。 4 4養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)，有將自己的見(jiàn)解與他律的初步意識(shí)，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的意識(shí)，敢于提出與別人不同人交流的意識(shí)，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正不正確的觀的見(jiàn)解，勇于放棄或修正不正確的觀點(diǎn)。點(diǎn)。 5 5關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護(hù)環(huán)然環(huán)境及人類生活的影響，有保護(hù)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)

9、展的意識(shí)，能在個(gè)人力境及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意作出貢獻(xiàn)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。與責(zé)任感。編編寫(xiě)寫(xiě)意意圖圖立足學(xué)生發(fā)展立足學(xué)生發(fā)展重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),關(guān)注關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)注重科學(xué)探究注重科學(xué)探究提高學(xué)生的創(chuàng)新精神提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力和實(shí)踐能力編編寫(xiě)寫(xiě)體體例例 章章 節(jié)節(jié)習(xí)題習(xí)題 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)題標(biāo)題正文正文插圖插圖想想議議想想議議想想做做想想做做演示、探演示、探究實(shí)驗(yàn)究實(shí)驗(yàn)小資料小資料動(dòng)手動(dòng)腦

10、學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理物理STS科學(xué)世界科學(xué)世界我還想我還想知道知道章首圖章首圖情境引入情境引入節(jié)節(jié)插圖：插圖： 生動(dòng)形象生動(dòng)形象吸引學(xué)生，引領(lǐng)相關(guān)思考。吸引學(xué)生，引領(lǐng)相關(guān)思考。章首圖：章首圖： 吸引學(xué)生，引領(lǐng)吸引學(xué)生，引領(lǐng)思考。思考。想想做做想想做做: : 希望讓學(xué)生在親希望讓學(xué)生在親自體驗(yàn)生活中的物自體驗(yàn)生活中的物理知識(shí)，加深對(duì)知理知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的感官理解，體識(shí)的感官理解，體會(huì)物理來(lái)源于生活。會(huì)物理來(lái)源于生活。 想想議想想議議議: 啟發(fā)引導(dǎo)開(kāi)闊學(xué)生思考，希望讓學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)開(kāi)闊學(xué)生思考，希望讓學(xué)生在暢所欲言的過(guò)程中，通過(guò)討論與交生在暢所欲言的過(guò)程中，通過(guò)討論與交流相互促進(jìn)，以期達(dá)到讓學(xué)生具有主動(dòng)流

11、相互促進(jìn)，以期達(dá)到讓學(xué)生具有主動(dòng)與他人合作，敢于提出自己見(jiàn)解并勇于與他人合作，敢于提出自己見(jiàn)解并勇于放棄或修正自己錯(cuò)誤的目的。放棄或修正自己錯(cuò)誤的目的。 科學(xué)世界科學(xué)世界: : 通過(guò)讓學(xué)生自己參與一些妙趣橫生的物通過(guò)讓學(xué)生自己參與一些妙趣橫生的物理知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理就在身邊。這理知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理就在身邊。這也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)性的綠色思想大有幫也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)性的綠色思想大有幫助。助。 演示演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn): : 讓學(xué)生在觀察讓學(xué)生在觀察的物理實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)的物理實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的快樂(lè)，略學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并體會(huì)探究科學(xué)并體會(huì)探究科學(xué)知識(shí)的意義。知識(shí)的意義。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn): : 讓學(xué)生讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)在物

12、理實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并的快樂(lè)，并體會(huì)探究科體會(huì)探究科學(xué)知識(shí)的意學(xué)知識(shí)的意義。義。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理: : 希望讓學(xué)生在親希望讓學(xué)生在親自體驗(yàn)生活中的物自體驗(yàn)生活中的物理知識(shí)，加深對(duì)知理知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，體會(huì)物識(shí)的理解，體會(huì)物理來(lái)源于生活。理來(lái)源于生活。滬科版滬科版人教版人教版正文內(nèi)容正文內(nèi)容章前圖章前圖正文設(shè)計(jì)正文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究點(diǎn)撥探究點(diǎn)撥交流與討論交流與討論迷你實(shí)驗(yàn)室迷你實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)加油站加油站信息窗信息窗請(qǐng)?zhí)釂?wèn)請(qǐng)?zhí)釂?wèn)章前圖和引言章前圖和引言小資料小資料 形式活潑多樣，形式活潑多樣，更加注重科學(xué)探更加注重科學(xué)探究?？茖W(xué)探究活究?？茖W(xué)探究活動(dòng)貫

13、穿教材的全動(dòng)貫穿教材的全過(guò)程。通過(guò)科學(xué)過(guò)程。通過(guò)科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意能力以及創(chuàng)新意識(shí)。形成尊重事識(shí)。形成尊重事實(shí)、探索真理的實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)態(tài)度。更加注重拓展更加注重拓展學(xué)生的知識(shí)面學(xué)生的知識(shí)面 明明確確學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo)更更加加注注重重拓拓展展學(xué)學(xué)生生的的知知識(shí)識(shí)面面 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 科學(xué)世界或科學(xué)世界或STS想想議議想想議議想想做做想想做做滬科版滬科版人教版人教版人教版教材注人教版教材注重對(duì)同類知識(shí)重對(duì)同類知識(shí)的整合。的整合。

14、滬科版教材注滬科版教材注重的是學(xué)生的重的是學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律認(rèn)知規(guī)律九年級(jí)九年級(jí)第十一章第十一章從水之旅談起從水之旅談起 第十二章第十二章 內(nèi)能與熱機(jī)內(nèi)能與熱機(jī) 第十三章第十三章 了解電路了解電路 第十四章第十四章 探究電路探究電路 第十五章第十五章 從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)起起 第十六章第十六章 從指南針到磁浮列從指南針到磁浮列車車第十七章第十七章 電從哪里來(lái)電從哪里來(lái)第十八章第十八章走進(jìn)信息時(shí)代走進(jìn)信息時(shí)代第十九章第十九章材料世界材料世界第二十章第二十章能量和能源能量和能源九年級(jí)九年級(jí)第十三章第十三章內(nèi)能內(nèi)能第十四章第十四章內(nèi)能的利用內(nèi)能的利用第十五章第十五章電流和電路電流和電路第十六

15、章第十六章電壓電壓 電阻電阻第十七章第十七章歐姆定律歐姆定律第十八章第十八章電功率電功率第十九章第十九章生活用電生活用電第二十章第二十章電與磁電與磁第二十一章第二十一章信息的傳遞信息的傳遞第二十二章第二十二章能源和可持續(xù)發(fā)能源和可持續(xù)發(fā)展展 各年級(jí)各冊(cè)教材是按各年級(jí)各冊(cè)教材是按照六個(gè)主題編排的。照六個(gè)主題編排的。九年級(jí)主要介紹了電九年級(jí)主要介紹了電和能量的內(nèi)容和能量的內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，切合學(xué)生實(shí)際，分散難切合學(xué)生實(shí)際，分散難點(diǎn)，體現(xiàn)了螺旋式上升點(diǎn)，體現(xiàn)了螺旋式上升的認(rèn)知特點(diǎn)。的認(rèn)知特點(diǎn)。各版各版本教本教材的材的共同共同特點(diǎn)特點(diǎn)注重學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)探注重學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)探究的體

16、驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)究的體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力；學(xué)生科學(xué)探究能力；注重學(xué)生課后的發(fā)展注重學(xué)生課后的發(fā)展空間，培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)空間，培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)性發(fā)展需要；個(gè)性發(fā)展需要；注重科學(xué)和人文的結(jié)注重科學(xué)和人文的結(jié)合，體現(xiàn)合，體現(xiàn)“從生活走從生活走向物理，從物理走向向物理，從物理走向社會(huì)社會(huì)”的思想。的思想。能能源源家家族族太太陽(yáng)陽(yáng)能能核核能能能源能源革命革命能源可能源可持續(xù)發(fā)持續(xù)發(fā)展展能量能量的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化和化和守恒守恒內(nèi)內(nèi)能能分分子子熱熱運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)比比熱熱容容熱熱機(jī)機(jī)效效率率熱機(jī)熱機(jī)兩種兩種電荷電荷串串并并聯(lián)聯(lián)電電流流和和電電路路電電流流的的測(cè)測(cè)量量串并聯(lián)電串并聯(lián)電路中電

17、流路中電流的規(guī)律的規(guī)律變阻變阻器器電電阻阻串并串并聯(lián)電聯(lián)電路中路中電壓電壓的規(guī)的規(guī)律律電壓電壓電電能能電電功功測(cè)量小燈泡測(cè)量小燈泡的電功率的電功率電功電功率率焦焦耳耳定定律律電阻電阻的測(cè)的測(cè)量量電流與電流與電壓和電壓和電阻的電阻的關(guān)系關(guān)系歐歐姆姆定定律律九九年年級(jí)級(jí)物物理理 能量能量電學(xué)電學(xué)電流和電路電流和電路歐姆定律歐姆定律電功率電功率內(nèi)能的內(nèi)能的利用利用內(nèi)能內(nèi)能能源與可能源與可持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展內(nèi)容結(jié)構(gòu)電壓電阻電壓電阻歐姆定律歐姆定律在串并聯(lián)在串并聯(lián)電路中的電路中的應(yīng)用應(yīng)用生活用電生活用電電與磁電與磁信息的傳遞信息的傳遞中考中考鏈接鏈接歐姆定律歐姆定律歐姆定律在串并聯(lián)歐姆定律在串并聯(lián)電路中的

18、應(yīng)用電路中的應(yīng)用變阻器變阻器電阻電阻串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián)電阻的測(cè)量電阻的測(cè)量電流和電路電流和電路電壓電壓熱機(jī)效率熱機(jī)效率熱機(jī)熱機(jī)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化和守恒內(nèi)能內(nèi)能分子熱運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng)電流的測(cè)量電流的測(cè)量探究串并聯(lián)電路中電壓探究串并聯(lián)電路中電壓規(guī)律規(guī)律探究串并聯(lián)電路中電流探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的規(guī)律電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī) 電磁鐵電磁鐵 電磁繼電器電磁繼電器電生磁電生磁磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)磁場(chǎng)測(cè)量小燈泡的電功率測(cè)量小燈泡的電功率探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件電流的條件A級(jí)要求級(jí)要求B級(jí)要求級(jí)要求A級(jí)要求級(jí)要求B級(jí)要求級(jí)要求兩種電荷兩種電荷電阻電阻電功電能電功電能電功率電功率 生活用電生活用電比熱容方法方法整合整合模型法模型法控制變量法控制變量法轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法磁感線磁感線探究串并聯(lián)探究串并聯(lián)電路的電流電路的電流規(guī)律規(guī)律伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)伏安法測(cè)電功率電功率焦耳定律焦耳定律探究影響探究影響電阻大小電阻大小的因素的因素教教學(xué)學(xué)建建議議重視科學(xué)探究重視科學(xué)探究式教學(xué)式教學(xué)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用中的重要作用在科學(xué)內(nèi)容教學(xué)在科學(xué)內(nèi)容教學(xué)中注意落實(shí)三維中注意落實(shí)三維課程目標(biāo)課程目標(biāo)加強(qiáng)物理學(xué)與加強(qiáng)物理學(xué)與生產(chǎn)、生活的生產(chǎn)、生活的聯(lián)系聯(lián)系有效實(shí)施