培養(yǎng)小學(xué)生“自主創(chuàng)新”學(xué)習(xí)品質(zhì)的課題研究

1、培養(yǎng)小學(xué)生“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)的課題研究在語(yǔ)文學(xué)科中如何培養(yǎng)小學(xué)生“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法；優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，產(chǎn)生較好的效果。自主創(chuàng)新課堂教學(xué)課題研究一、課題研究施行策略幾年來(lái)，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案所確定的研究?jī)?nèi)容、研究目的、研究方法展開了一系列理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，在課題分解、交流研討、課題施行、經(jīng)歷總結(jié)等方面做了大量工作，獲得一定成績(jī)，根本到達(dá)研究目的。一下大功夫拓寬理論學(xué)習(xí)面，增強(qiáng)教師的課題意識(shí)針對(duì)課題組帶頭人和課題組成員都比較缺乏課題研究的經(jīng)歷，我們給本課題研究活動(dòng)進(jìn)展定位，即邊學(xué)習(xí)邊研究，在研究中學(xué)習(xí)。

2、在對(duì)教育研究與課題研究方法有了較深化的理解后，才著手就“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略等材料進(jìn)展研究。二加強(qiáng)課題研究的制度建立和組織工作，課題研究出成效本課題由教科室統(tǒng)一指導(dǎo)，建立了多級(jí)監(jiān)視把關(guān)制度，充分調(diào)動(dòng)課題組教師的積極性，使教師堅(jiān)持每?jī)芍芤淮?，認(rèn)真參與多種形式的課題培訓(xùn)和研究活動(dòng)，主動(dòng)完成各項(xiàng)研究任務(wù)，做好過(guò)程性材料的搜集、上網(wǎng)及整理工作，做好經(jīng)歷的交流、推廣和總結(jié)。三制定實(shí)在可行的實(shí)驗(yàn)方案整體安排，分階段進(jìn)展，組織相配套的研討課、經(jīng)歷交流會(huì)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、卷面調(diào)查、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、調(diào)整試驗(yàn)的方案，及時(shí)交流、推廣實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷。四課題進(jìn)入課堂，語(yǔ)文教師人人參與課題研究為擴(kuò)大

3、本課題研究的參與面，力求研究有深度、有實(shí)效，本課題研究啟動(dòng)后，由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把課題研究的階段目的、方案及任務(wù)，通過(guò)課題交流會(huì)議，促使每位成員都明確要求。二、課題研究的主要階段和相關(guān)內(nèi)容1.確立研究主題，組織學(xué)習(xí)討論2.制定、論證實(shí)驗(yàn)方案二實(shí)驗(yàn)研究階段2021年3月2021年3月分解課題、開展研究活動(dòng)；加強(qiáng)課題標(biāo)準(zhǔn)化管理；階段性調(diào)測(cè)評(píng)估。2.第二階段：2021年6月2021年2月為重點(diǎn)實(shí)證研究期，在上述研究階段的根底上進(jìn)一步完善方案，以課堂教學(xué)為主要途徑，開展深化研究。3.第三階段2021年3月2021年8月完成實(shí)驗(yàn)中期報(bào)告，并予以必要層次鑒定，形成中期研究成果。三總結(jié)階段2021年3月2021

4、年11月1.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文2.總結(jié)經(jīng)歷、成果鑒定及推廣3.撰寫結(jié)題報(bào)告三、課題研究過(guò)程一培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望由于學(xué)生自身存在的影響因素，所以舉行對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的宣傳工作顯得非常重要。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視，特在五月底召開了以“小學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性為主題的班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及重要性。2.做好家長(zhǎng)的思想工作，引起家長(zhǎng)的重視在習(xí)慣的養(yǎng)成中，特別需要家庭教育的親密配合。家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑。我們覺得與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，和家長(zhǎng)一起努力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新習(xí)慣才能獲得更好的效果。3.通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣自主創(chuàng)

5、新習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生屢次反復(fù)的理論，并且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)展。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格催促，使習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。二指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，奠定自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的根底動(dòng)機(jī)是一切學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀因素，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的前提。2.指導(dǎo)學(xué)生制定自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方案我校全體語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)方案。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度分為低、中、高三個(gè)學(xué)段制定，低年級(jí)以自主識(shí)字、讀書為重點(diǎn)。中、高年級(jí)以自主閱讀和寫作為重點(diǎn)，每位學(xué)生都制定出了自己的學(xué)習(xí)方案，有了努力的目的。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明

6、顯進(jìn)步了，收到了很好的效果。3.通過(guò)課堂教學(xué)教給學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法1指導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)；2指導(dǎo)學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)；3指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；4指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)。三優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)品質(zhì)1.更新教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在課堂教學(xué)理論中，教師要開掘以趣激學(xué)的因素，運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段來(lái)再現(xiàn)教材提供的情境，著力給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，使他們建立自信心，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)筆。2.靈敏運(yùn)用新的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原那么，是施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識(shí)的根底。在教學(xué)中，要讓學(xué)生生動(dòng)地、活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)以

7、大綱為準(zhǔn)那么，以教材為根據(jù)，以教案為本，主觀地?cái)M定問(wèn)題，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，以學(xué)生質(zhì)疑為出發(fā)點(diǎn)，師生共同研究問(wèn)題，探求新知，使學(xué)生有充分的考慮余地和時(shí)間去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)造。3.全面進(jìn)步教師課堂教學(xué)程度1利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)。2抓好聽評(píng)課工作。我們根據(jù)課題的需要以及學(xué)校的實(shí)際情況，制定了聽評(píng)課方案主要分以下三輪進(jìn)展：上好引領(lǐng)課；搞好普聽課；組織好加強(qiáng)課。四、課題研究成果第一，通過(guò)研究，更新了教師的理念，進(jìn)步了教師的研究才能，進(jìn)一步進(jìn)步了教師自主創(chuàng)新的教學(xué)才能。1.教師的教育教學(xué)觀念有了根本的轉(zhuǎn)變。2.本課題組成員學(xué)會(huì)了進(jìn)展課題研究的方法，獲得了一些科研成果。3.教師教學(xué)程度有了明顯進(jìn)步，進(jìn)一步進(jìn)步了教師自主創(chuàng)新的教學(xué)才能。第二，大部分學(xué)生進(jìn)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)才能得到了進(jìn)步，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。他們的個(gè)性也得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)有了明顯進(jìn)步。第三，優(yōu)化了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。我們認(rèn)為一堂課的成功與否，應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)：一是對(duì)教師“教的評(píng)