人教版語文一上《ie üe er》第三課時教案

1、人教版語文一上?ie üe er?第三課時教案?ie üe er?這一課如何教學(xué)呢？下面梳理了人教版語文一上?ie üe er?第三課時教案，供大家參考借鑒。教學(xué)內(nèi)容：?ie üe er?教學(xué)目的：1.知識與技能：學(xué)會復(fù)韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2.過程與方法：學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母er的拼音，。3.情感、態(tài)度與價值觀：可以看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生可以區(qū)別er和ye。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課一教學(xué)ye出

2、示ye，引導(dǎo)讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)絡(luò)生活說話二教學(xué)特殊韻母er猜謎引出er的教學(xué)1.猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說耳朵2.出示er，耳朵的“耳讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。指導(dǎo)學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。3.教師重點(diǎn)說明er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)絡(luò)生活說話。4.變化指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。é

3、r兒童r耳朵èr第二5.小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母。三、穩(wěn)固練習(xí)1.出示：ie ue er ye yue 開火車讀，齊讀。2.比一比，讀一讀。ie-ei eier iu-ui ie-üe3.做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue4.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子 yé爺爺 y田野 yè樹葉ér兒童 r耳朵 èr一二三四5.游戲：“看誰聽得清，找得快。拿出自制的復(fù)韻母卡片，教師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。四、總結(jié)這幾節(jié)課我們ie ue er ye yue，同學(xué)們要多讀多練。學(xué)