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文檔簡(jiǎn)介

1、 大荔縣小學(xué)各學(xué)科命題競(jìng)賽參評(píng)試題 鄉(xiāng) 校: 城關(guān)鎮(zhèn)紅樓小學(xué) 學(xué) 科: 語(yǔ)文 年 級(jí): 四年級(jí) 命題教師: 馬麥紅 蘭娜 成蓓 聯(lián)系電話:大荔縣20142015學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文科四年級(jí)試題說(shuō)明一、命題范圍 包括拼音、識(shí)字、寫字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、積累、語(yǔ)言現(xiàn)象與規(guī)律、閱讀(課內(nèi)外閱讀積累、閱讀理解)習(xí)作二、命題原則: 1、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指導(dǎo)手冊(cè)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容是命題的主要依據(jù)。試題、試卷的編制必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),其內(nèi)容、范圍、深度不得超出課標(biāo)的要求。 2、保證試卷內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,并做到試題題型與考試內(nèi)容一致,試卷容量與知識(shí)覆蓋面相當(dāng),知識(shí)和能力的考核兼顧。3、

2、試題力求體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),難以適當(dāng),不出偏題、怪題。鑒于低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),試題量不宜太多。三、命題目標(biāo):(1)突出試題的基礎(chǔ)性,注重以字次詞為主。(2)把握工具性與人文性的統(tǒng)一關(guān)系進(jìn)行測(cè)試。(3)從讀、寫、說(shuō)的方式,全面測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、試卷結(jié)構(gòu):1、時(shí)量與分值測(cè)試時(shí)間:60分鐘試卷滿分值:100分。2、題型設(shè)制:溫馨提示:親愛的同學(xué)們,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),你們一定掌握了許多新的知識(shí),今天,老師考考你們,等你們的好成績(jī)?。e忘了,要仔細(xì)哦?。ū咎自囶}共設(shè)四大題,滿分100分。重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用40分,口語(yǔ)交際5分,閱讀25分,習(xí)作25分,卷面分5分。試題能以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

3、指導(dǎo)手冊(cè)為依據(jù),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況,特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,杜絕設(shè)置偏題、怪題。另外,試題還“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”,“突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性”,“符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),遵循語(yǔ)文學(xué)科自身的規(guī)律”,慎重處理“雙基”,努力做到“注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用”,注重基本技能的實(shí)際運(yùn)用。五、命題思想:總而言之,本套試題能以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,以課本知識(shí)為主要內(nèi)容,以拓展延伸為能力訓(xùn)練用各種題型來(lái)考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。在出題中注意了難易的適度,課本知識(shí)點(diǎn)全而不重,形式多而不亂,

4、并且注意了各種知識(shí)點(diǎn)考查形式的有機(jī)結(jié)合。符合本區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的實(shí)際水平。)大荔縣20142015學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文科四年級(jí)試題一、規(guī)范書寫 (5分)(旨在檢測(cè)學(xué)生能否用鋼筆熟練書寫正楷字;依據(jù):手冊(cè)18頁(yè)課程目標(biāo)內(nèi)容-能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。)二、基礎(chǔ)知識(shí)(40分)1、 我是小小書法家,我能拼準(zhǔn),我會(huì)填。(8分,目的是檢測(cè)本冊(cè)課本中要求會(huì)寫的字;依據(jù):手冊(cè)18頁(yè)課程目標(biāo)內(nèi)容-會(huì)寫200個(gè)漢字。)bn tén su su yán yì zhèn zhòn zhì huì zàn tín

5、 qn yín tu jiàn 2、 我會(huì)在加點(diǎn)字的正確讀音上畫“”。(3分,目的是檢測(cè)課本中要求會(huì)認(rèn)的字;依據(jù)手冊(cè)18頁(yè)課程目標(biāo)內(nèi)容認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè))勾當(dāng)(dn dàn) 圓圈(juàn qun) 喝彩(hè h)厭惡(è wù) 盤旋(xuán xuàn) 災(zāi)難(nán nàn)3、 找出并改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分,目的是檢測(cè)學(xué)生在平時(shí)書寫中易錯(cuò)的字握如何;依據(jù)手冊(cè)18頁(yè)課程目標(biāo)內(nèi)容認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè))和( )相處 受益( )淺 血( )親情 ( )然大悟 山洪( )發(fā)

6、 出( )意料 畫龍點(diǎn)( ) 神( )各異 4、 我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ),并會(huì)按要求填詞語(yǔ)。(8分,目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累、理解和運(yùn)用能力;依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn):積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。)。應(yīng)接不() ()費(fèi)心機(jī) 屏息()視 ()所當(dāng)然耀武揚(yáng)() 欣喜若() 隨()而安 神清氣()隱隱約約(AABB) ;思考思考(ABAB) -;含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),含有人體器官名稱的成語(yǔ),5、我會(huì)詞語(yǔ)巧搭配。(4分,目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累、理解、運(yùn)用能力;依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)內(nèi)容:20頁(yè)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料)( )的太空 燦爛的( ) ( )地發(fā)展 (

7、)地發(fā)現(xiàn)打得( ) 說(shuō)得( ) 發(fā)揚(yáng)( ) 發(fā)揮( )6、按要求寫句子。(6分,目的是檢測(cè)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。) 星星在夜空中眨著亮晶晶的眼睛。(縮句) 頤和園是個(gè)大公園。(擴(kuò)句) 劉翔沖向終點(diǎn)。(改為比喻句) 小貓滿月的時(shí)候不是更可愛嗎?(改為陳述句)我和指導(dǎo)員去印刷廠取回了教科書。(改為把字句)這本書是你的?這本書是他的?(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)7、我會(huì)在原句上修改病句。(3分,目的是檢測(cè)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力;依據(jù)手冊(cè)20頁(yè)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。)我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間才完成作業(yè)。 我們一定要做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀好學(xué)生。小明因?yàn)轲I著,也不愿意吃面條

8、。8、課文精彩內(nèi)容我知道。(每空0.5分,共8分。目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)要求背誦的課文或古詩(shī)的積累;依據(jù)手冊(cè)19頁(yè),誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,展開想象,領(lǐng)悟詩(shī)文大意。)浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬 , 地飛奔而來(lái);那聲音如同 ,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得 ,沒有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒縫隙。鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的 、 和 中。一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類:骨骼中空, ;腦顱膨大, 題西林壁有兩句流傳千古的名句: 。勸君更盡一杯酒, 。待到重陽(yáng)日, 。四面荷花三面柳, 。二、口語(yǔ)交際。(5分,目的是檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二

9、條聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。)同學(xué)們,相信你們一定看過灰姑娘、小紅帽等童話故事吧。那就請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給我們介紹一篇童話故事內(nèi)容。三、開心閱讀,快樂做題。(25分)(一)(12分)“為中華之崛起而讀書!”周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ),博得了魏校長(zhǎng)喝彩:“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生??!”是的,少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此為目標(biāo)。1、根據(jù)意思在短文中找詞語(yǔ)。(2分,目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)可課本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況;依據(jù)手冊(cè)19頁(yè)能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。)(1)形容聲音有力,響亮而有節(jié)奏。( ) (2)大聲叫好。 (

10、 )2、聯(lián)系上下文理解句子。(3分,目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本中重點(diǎn)句子的理解如何;依據(jù)手冊(cè)19頁(yè)能體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。)(1)“有志者當(dāng)效周生啊!”的意思是 (2)“為中華之崛起而讀書!”中“崛起”的意思是 這句話的意思是 。3、聯(lián)系上下文填空。(5分,意圖是檢測(cè)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)內(nèi)容中第一點(diǎn)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思的落實(shí)情況)校長(zhǎng)提出“諸生為什么而讀書”的問題,有的說(shuō):“為明理而讀書。”有的說(shuō):“為做官而讀書?!币灿械恼f(shuō):“為掙錢而讀書?!敝芏鱽?lái)卻清晰而堅(jiān)定地回答道“ ”,由此可見,少年周恩來(lái)就有 4、如果你面對(duì)“為什么讀書”這個(gè)問題,你怎么回答?我要為 。(2分,意圖是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)

11、中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題的掌握情況。)(二)多變的狐貍(13分)很久以前:“森林學(xué)?!崩镉袃蓚€(gè)學(xué)生:野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)認(rèn)真,它總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題。狐貍的學(xué)習(xí)稍差些,它一見到野兔,就很客氣地打招呼,問一聲好。野兔也總是以禮相答。過了幾天,野兔由于生病,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,落到狐貍后面。病好后,它就背上書包去上學(xué)。路上,它遇到了狐貍?!昂偼瑢W(xué),你好哇!”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。狐貍好像沒聽見,仍舊向前走?!霸趺戳?,狐貍?你不認(rèn)識(shí)我了嗎?”野兔跟上去問,接著說(shuō),“我是你的同學(xué)野兔呀!”“誰(shuí)知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我稱同學(xué),哼,走開!”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈,

12、它一聲不響地來(lái)到學(xué)校,開始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。又過了幾天,野兔的成績(jī)又名列前茅了。這天放學(xué)后,野兔又遇到狐貍?!鞍?,野兔,你好呀,我是你的同學(xué)狐貍?!焙偖吂М吘吹卣驹谝慌?,親熱地說(shuō)。但是,野兔走開了,它不愿再和多變的狐貍交朋友了。1、“背上書包”中的“背”用音序查字法應(yīng)查音序b,讀音是bei-。還有一個(gè)讀音是bei,用這個(gè)音可以組詞背包。(2分,目的是檢測(cè)學(xué)生正確快速使用工具書的能力;依據(jù)手冊(cè)19頁(yè)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。)2、給畫“ ”的段落加標(biāo)點(diǎn)。(3分,目的是檢測(cè)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力;依據(jù)手冊(cè)20頁(yè)根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào))3、文中野兔成績(jī)下降的原因

13、是: 而引起狐貍多變的原因是 。(4分,目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的整體把握能力。)4、野兔不愿和狐貍交朋友是因?yàn)椋?。(2分,目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)主題的把握情況。)5、讀了這篇短文,你在交朋友方面受到了什么啟示?(2分,目的是檢測(cè)學(xué)生能否結(jié)合短文主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)的中心及主要感情,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書,會(huì)思考,會(huì)分析的能力;依據(jù)手冊(cè)20頁(yè)復(fù)述敘事性作品的大意,寫寫自己的閱讀感受。)。 五、開心習(xí)作。(30分,意圖是:檢測(cè)學(xué)生能否不拘形式的寫下自己的感受,能把最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚;依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)留心周圍事物,樂于書面表達(dá)。依據(jù)手冊(cè)20頁(yè)嘗試在習(xí)作運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。)在生活中,

14、我們應(yīng)該對(duì)許多的人或事物懷有一顆感恩的心。從大處說(shuō),父母給了我們生命,老師給我們知識(shí),太陽(yáng)給了萬(wàn)物生長(zhǎng)所需的陽(yáng)光從小處說(shuō),同桌借給你一支筆讓人順利完成作業(yè),交警叔叔把你安全地送過馬路以“感謝”為題寫一篇文章。注意寫出自己的真情實(shí)感。大荔縣20142015學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文科四年級(jí)試題參考答案一、答案:1、奔騰 搜索 洋溢 鄭重 智慧 暫停 輕盈 推薦2、勾當(dāng)(dn dàn) 圓圈(juàn qun) 喝彩(hè h)厭惡(è wù) 盤旋(xuán xuàn) 災(zāi)難(nán nàn)3、和目相處(睦) 受

15、益非淺(匪) 血麥親情(脈)晃然大悟(恍)山洪爆發(fā)(暴) 出呼意料(乎) 畫龍點(diǎn)精(睛)神泰各異(態(tài))4、應(yīng)接不(暇) (枉)費(fèi)心機(jī) 屏息(凝)視 (理)所當(dāng)然耀武揚(yáng)(威) 欣喜若(狂) 隨(遇)而安 神清氣(爽)隱隱約約(AABB)答案多樣化思考思考(ABAB)答案多樣化含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),如龍騰虎躍、馬到成功、調(diào)虎離山、鳥盡弓藏;含有人體器官名稱的成語(yǔ),如頭重腳輕、提心吊膽、心靈手巧、恨之入骨。5、(浩瀚)的太空 燦爛的(陽(yáng)光) (快速)地發(fā)展 (努力)地發(fā)現(xiàn)打得(火熱) 說(shuō)得(正確) 發(fā)揚(yáng)(長(zhǎng)處) 發(fā)揮(技能)6、(1)星星在夜空中眨著亮晶晶的眼睛。(縮句)星星眨著眼睛。(2)頤和園是個(gè)

16、大公園。(擴(kuò)句)北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。(3)劉翔沖向終點(diǎn)。(改為比喻句)劉翔鄉(xiāng)里顯得箭一般沖向終點(diǎn)。(4)小貓滿月的時(shí)候不是更可愛嗎?(改為陳述句)小貓滿月的時(shí)候更可愛。(5)我和指導(dǎo)員去印刷廠取回了教科書。(改為把字句)我和指導(dǎo)員去印刷廠把教科書取回了。(6)這本書是你的?這本書是他的?(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)這本書是你的還是他的?7、我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間才完成作業(yè)。我們一定要做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀好學(xué)生。 即使小明因?yàn)轲I著,也不愿意吃面條。8、浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那

17、么均勻,沒有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒縫隙。鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類:骨骼中空 ,身體輕盈;腦顱膨大,行動(dòng)敏捷。題西林壁有兩句流傳千古的名句:不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。四面荷花三面柳,一城山色斑稱呼。二、口語(yǔ)交際小紅帽的故事有一個(gè)小女孩叫小紅帽。一天,媽媽叫她給外婆一些東西,途中不幸遇上了狼,可她沒發(fā)現(xiàn)。狼籌劃著怎樣把小紅帽捉來(lái)。他首先到了外婆家,趕走了外婆。小紅帽來(lái)了時(shí),看見了打扮成外婆的狼。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)那不是外婆,此時(shí)狼正準(zhǔn)備咬他,幸虧有人幫助她把狼趕走了三、開心閱讀,快樂做題。1、(1)形容聲音有力,響亮而有節(jié)奏。(鏗鏘有力) (2)大聲叫好。 (喝彩)2、(1)“有志者當(dāng)效周生?。 钡囊馑际怯兄練獾娜诵Х滦罩艿膶W(xué)生啊。(2)“為中華之崛起而讀書!”中“崛起”的意思是繁榮,這句話的

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