《電能的產(chǎn)生》教案滬科版

1、第十八章電能從哪里來第一節(jié)電能的產(chǎn)生教學目標知識與技能1 .了解常電池的結構性能、能量的轉化過程以及使用時的注意事項。2 .了解常見的幾種發(fā)電方式中能量的轉化過程及開發(fā)利用的可持續(xù)性。3 .培養(yǎng)學生保護環(huán)境的好習慣。教學重點：1 .常見電池的主要結構和能量轉化。2 .常見發(fā)電方式的介紹。教學難點：各種電池和發(fā)電方式的能量轉化。教具準備各種電池、多媒體課件等。教學過程一、情境引入明亮的電燈燈光、電視機屏幕上的絢麗畫面、收音機中播放出的悠揚音樂、 電飯煲煮出的香噴噴的米飯，這些都離不開電能。那么，電能從哪里來呢？新課教學探究點一電池教師：電池是一種把其他形式的能轉化為電能的裝置，電池提供的是直流電

2、。 由于制作材料、工作原理和用途的不同，電池有很多類。1 .化學電池教師出示干電池，并引導：干電池是生活中最常見的一種化學電池，同學們 你們知道嗎？干電池為什么會產(chǎn)生電能呢？第5頁共5頁師生總結：干電池是把化學能轉化為電能的裝置。像干電池這種把化學能轉 化為電能的裝置簡稱為化學電池。教師拆開干電池，學生觀察里面的構造，并分析里面的物質。師生共同討論教師：除了干電池，大家還知道在日常生活中還有那些常用的化學電池呢?學生回答：鋰電池、蓄電池等等。2 .太陽能電池的主要結構和能量轉化教師引導學生自學太陽能電池，了解太陽能電池的主要結構和能的轉化情 況，分組討論。出示相關圖片課件。教師總結：太陽能電池

3、將光能轉化為電能。3 .直流電、交流電教師引導學生自學“加油站”，學習什么是直流電、交流電，以及它們的特 點，然后教師用示波器演示直流電、 交流電的波形變化，請學生完成多媒體投影 儀上的問題。多媒體投影：(1)化學電池、太陽能電池向外供給的是直流電，它的特點是大小和方向 不隨時間的變化而變化。(2)我們?nèi)粘Ｉ钫彰饔玫碾妷菏墙涣麟?，它的特點是大小和方向隨時間作周期性變化。我國照明電路的電壓是 220V,它的周期是0.02s,頻率是50Hz 探究點二發(fā)電機電池提供的電能時有限的，更充足、更強大的電流要通過發(fā)電機來獲取。發(fā) 電機要發(fā)電需要外力帶動，根據(jù)帶動的方式的不同，目前有哪幾種常見的發(fā)電方 式

4、。學生進行自學，然后進行總結。發(fā)電機是一種把其他形式的能轉化為電能的裝置。目前常用的發(fā)電形式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電等。1 .火力發(fā)電(1)能量轉化過程：燃料的化學能一一水和水蒸氣的內(nèi)能一一發(fā)電機轉子 的機械能電能。(2)火力發(fā)電的特點：優(yōu)點：原材料易獲得，設備簡單不受客觀因素影響缺點：對生態(tài)環(huán)境有不利影響。2 .水力發(fā)電(1)能量轉化過程：水的機械能一一水輪機的機械能一一發(fā)電機轉子的機)能 電能。(2)水力發(fā)電的特點：對自然資源的綜合利用。其受地理位置和自然條件的制約，并且對生態(tài)也有相當大的影響。3 .核能發(fā)電(1)能量轉化過程：核能一一水和水蒸氣的內(nèi)能一一發(fā)動機轉子的機械能 電能。(2)核能發(fā)電的特點：用料省，運輸方便。原材料少，結構比較復雜。同學們還能舉出一些發(fā)電的方法嗎？學生討論。三、板書設計第一節(jié)電能的產(chǎn)生1 .電池。(1)化學電池。(2)太陽能電池。(3)能量轉化。(4)直流電、交流電。2 .發(fā)電機。(1)發(fā)電方式：火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電。(2)能量轉化。四、教學反思本節(jié)課我通過對身邊的用電器引入， 讓學生感受電能的存在，進而探究電能 的由來。通過對電池和發(fā)電機知識的講解，讓學生知道電能不是直接就存在的， 而是通過能量轉化實現(xiàn)的。同時也向學