第三節(jié)大氣壓強(2)_第1頁
第三節(jié)大氣壓強(2)_第2頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、2017 年 5 月-1 -第三節(jié)大氣的壓強教學目標（一）知識與技能目標1了解大氣壓的存在知道大氣壓強的數(shù)值是很大的.2 理解托里拆利實驗原理.3 .培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納能力.4 .培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰?（二）過程與方法1.對托里拆利實驗原理進行分析，使學生掌握推理的方法.2 .滲透等效思想.（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過馬德堡半球?qū)嶒灥膶W習，使學生愛科學；在對托里拆利實驗原理的學習，使學生體會理性思維的成就.教學重點 大氣壓強的確定。教學難點大氣壓的應(yīng)用教學方法 實驗探索，分析對比，指導(dǎo)應(yīng)用。教學用具托里拆利實驗器材教學過程：新課教學：一、大氣壓的存在 探究實驗：舉出生活中存在大氣壓的

2、例子。結(jié)論：大氣對周圍都存在 _ 。即大氣壓對各個方向都有壓強。二、大氣壓的值。1.托里拆利實驗并得出結(jié)論：實驗圖如下2017 年 5 月-2 -2 結(jié)論：托里拆利實驗測出了大氣壓的值是1 標準大氣壓=_ 水銀柱產(chǎn)生的壓強=_Pa。玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空；實驗過程中發(fā)現(xiàn)高度少于 76 厘米，說明混有少量空氣。三、大氣壓的測量：1 測量大氣壓的儀器叫。2 氣壓計的種類：和3 .大氣壓的變化：大氣壓的大小與 _有關(guān)。 大氣壓隨高度的升高而 在海拔 3000m 以內(nèi)， 大約每升高 10m， 大氣壓減小 100Pa。四、課堂練習:1、下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（）A、堵上茶蓋上的小孔，茶壺

3、里的水就不容易倒出來。B、吸管能把飲料吸入口中。C 生產(chǎn)燈泡時，抽氣機能抽出燈泡中的空氣。D 兩塊玻璃合在一起，中間有水，很難把它們分開。2、如右圖甲所示，將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴，按住紙片，把杯子倒過來，放手后，紙片不會掉下來，這表 明紙片收到向上的 _ 。把杯子放于圖乙所示位置，紙片也不會掉下來。圖甲、乙可以說明大氣向各個方向都有五、小結(jié)：記住托里拆利實驗的值。六、作業(yè)：1、如右圖所示，浸在水中裝滿水的量筒A,口朝下，抓住筒底向上提，在筒口離開水面前，量 筒內(nèi)露出水面的部分是空的還是充滿水？ _ 。形成此現(xiàn)象的原因是_2、大氣壓的變化受天氣的影響，請你通過查找資料 或咨詢父母兄弟，看晴轉(zhuǎn)陰天時大氣壓變大還是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論