道德講堂學(xué)習(xí)心得(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上道德講堂學(xué)習(xí)心得徐州市星源小學(xué) 翟羽佳葉瀾教授說：“課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活?！睂處熀蛯W(xué)生而言，課堂是他們學(xué)校生活的主要場所，課堂教學(xué)活動是他們生命歷程中的重要一段。課堂教學(xué)不僅是學(xué)生認(rèn)知活動的過程，更是學(xué)生煥發(fā)生命活力、促進(jìn)智慧生長的過程，還是教師教育智慧生長和享用的過程。課堂理應(yīng)充滿智慧，理應(yīng)成為師生詩意的棲居地。美國著名教授理查德威伍的一篇演講稿里面有一句極為精彩的話：“想要教好的教師，在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的偉大的教師一定是有激情的教師?！?/p>

2、這句話道出了教師的魅力在于激情，智慧課堂需要激情。感人心者，莫先乎于情。教師要充分挖掘情感資源，用充滿激情而富于感染力的語言吸引學(xué)生。只要進(jìn)入教室，我就斗志昂揚(yáng)，用自己的活力四射來感染我的學(xué)生，走近學(xué)生。針對孩子們天生活潑好動的性格，課堂上用英語歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。還有一個案例，讓我一直為自己的教學(xué)機(jī)智而偷偷竊喜: “周宇，你能不能快點?!”收卷的時間快到了，他完成得一半還不到。想到周宇磨磨蹭蹭的表現(xiàn)，我氣就不打一處來。一打下課鈴我立即收了他的試卷。講評課上，同學(xué)們正看著剛發(fā)下去的試卷。突然，我聽到有人喊：“權(quán)老師，權(quán)老師，你快看周宇正在撕試卷?！蔽疫B忙朝周宇看過去，這家伙，毫不

3、顧及我站在教室里，將試卷撕得粉碎，還扔得滿地都是!我感覺自己正在變成一座即將噴發(fā)的火山。再看周宇，他瞪著眼睛瞧著我，活像一頭被激怒的牛。面對此情此景，我的怒火反而如潮水般退去，我冷靜下來。這孩子正在氣頭上，如果我再當(dāng)面訓(xùn)斥，只能把事情弄僵，再說他這么生氣也是因為考了個前所未有的42分。我靈機(jī)一動，大聲說道：“周宇，你這卷子撕得好!”此言一出，我分明看到周宇由斗牛變成了(呆若)木雞。我笑著說：“老師知道周宇撕試卷的意思，他是要和42分訣別，和過去的自己訣別!周宇，老師猜得對嗎?”我接著說：“只是這種做法偏激了一點兒，剛才連老師都沒有反應(yīng)過來呢?！蔽译S之遞給周宇一張空白卷：“請你先打掃一下地上的碎

4、試卷，然后完成這張卷子，好嗎?”結(jié)果。一向做事拖拉的周宇只半個小時就把試卷交上來，而且做得很好。老師的“靈機(jī)一動”使得他在烏云密布的師生對峙中從容過度到云淡風(fēng)輕。這是教育智慧的神奇作用，它不僅避免了簡單的教學(xué)應(yīng)對行為對學(xué)生可能造成的傷害，還巧妙地利用隨機(jī)生成的教育資源取得了良好的教育效果。其實，這何嘗不是讓老師自己規(guī)避了傷害呢?教育智慧使老師的工作進(jìn)入到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，充分展現(xiàn)出個性的獨特風(fēng)格。教育對于老師而言，不僅是一種工作，也是一種享受。在探索“智慧課堂”的教學(xué)實踐中，我深深體會到，要追尋課堂教學(xué)的智慧化，我們就應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個平等、輕松、開放的教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課堂這方天地盡情倘佯，傾情揮灑，使學(xué)生的個性飛揚(yáng)起來，思維靈動起來。師生在交往和對話過程中，彼此敞開心扉，悅納對方，感染對方。教師的激情、教師的愛奉獻(xiàn)于學(xué)生，學(xué)生則以純潔的童真蕩滌和凈化教師的靈魂。知識的